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题名探究性原则在初中数学教学中的应用
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作者
张香琴
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机构
浙江省温岭市第六中学
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出处
《数学学习与研究》
2012年第8期37-38,共2页
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文摘
本文对探究性的原则进行了界定并且诠释了它的含义,通过探究性原则在数学教学中的应用实例,对其在数学题型中的应用进行分类,并加以总结,以便更好地将其运用到数学课堂的教学中去,提高学生学习数学的兴致,锻炼学生的逻辑思维能力.
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关键词
探究性原则
数学教学
归类分析
应用
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名论数学“问题教学法”探究性教学原则
被引量：9
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作者
蒋秋星
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机构
福建省福州华侨中学
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出处
《成都教育学院学报》
2004年第6期69-70,共2页
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文摘
科学、合理地设计问题 ,不仅能强化课堂教学的每一个环节的教育功能 ,而且能使课堂学习的整体效益大大增加。创设问题所遵循的原则 ,是保证科学、合理地设计问题。因此 ,教学中应充分利用启发性原则、循序渐进性原则、全体参与原则、发展性原则、尝试创新探究原则 ,进行问题创设 ,促进学生有效思维 ,提高课堂教学质量。
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关键词
数学
问题教学法
探究性原则
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名科学教学中的“探究”释义
被引量：6
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作者
徐学福
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机构
西南大学教育学院
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2006年第2期20-23,共4页
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文摘
根据教学论,科学教学中的“探究”可有三层含义:作为教学目标,指学生应掌握的科学探究技能,要理解的科学探究特性;作为教学原则,指激发学生积极探究未知、主动建构意义的基本教学要求;作为教学方法,指学生在教师指导下所采用的类似科学探究过程的学习方式或程序。
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关键词
科学探究
探究目标
探究性原则
探究方法
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Keywords
scientific inquiry, inquiry objects inquiry principle inquiry method
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名在高职语文教学中贯彻三个教学原则
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作者
沙聪颖
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机构
大连职业技术学院基础部
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出处
《大连教育学院学报》
2007年第1期26-27,共2页
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文摘
当前高职院校语文课教学形式呆板,方法、途径单一,很难得到学生的重视。教师必须改变陈旧的思想观念,改变落后的教学方法,遵循语文教学的三个原则,创设一种民主、和谐、宽松、自由的教学氛围。
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关键词
高职语文教学原则
主体性原则
探究性原则
开放性原则
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Keywords
Chinese teaching principles in vocational high schools
subjective principles
research principin
openprinciples
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名初中语文综合实践活动课的探索和研究
被引量：1
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作者
李明珠
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机构
陕西省西咸新区洼西新城实验学校
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出处
《西部教育研究（陕西）》
2022年第4期50-51,共2页
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文摘
语文是一门实践性学科,在语文学习的过程中,教师不能片面追求学生对课本知识的完整和系统性的掌握,而是要让学生从生活中学习语文、运用语文,推动学生综合素养全面发展。一、初中语文综合实践活动开展的基本原则1.探究性原则。在初中语文综合实践活动落实的过程中,教师要淡化对于任务设计的控制性需求,给予学生更多自主发挥的空间。鼓励学生自主拟定活动计划,分小组来收集相关资料,并鼓励学生将自己所收集的资料制作成演示课件,或直接进行现场展示,充分发挥学生自身的学习能动性,使语文综合实践活动的呈现更加丰富多彩。
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关键词
语文综合实践活动
课本知识
演示课件
资料制作
现场展示
学习能动性
探究性原则
学生综合素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中语文高效课堂教学
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作者
王洪参
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机构
睢宁县新世纪中学
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出处
《新校园（中旬刊）》
2016年第1期61-62,共2页
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文摘
语文学科是一门基础学科,学好语文是学习其他学科的前提和基础,是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。初中语文高效课堂能够培养学生的人文关怀、创新思维能力和审美观念;同时还能塑造学生健康的人格,陶冶情操。然而,目前我国的初中语文课堂还存在＂教学方法单一,教学内容陈旧＂等弊端,因此,需要从多方面着手,采取一定的科学手段来改变这种现状,充分体现学生的自主性、探究性,改变传统的教学方法,建立初中语文高效课堂。
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关键词
语文教学
发展思维
探究性原则
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名关于《体育与健康》教学中运用影视资料的几点思考
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作者
薛卫平
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机构
山东省滨州市滨城区第二中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第29期127-128,共2页
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文摘
《体育与健康课程标准》的指导思想是以学生为主体,强调学生学习方式的转变和学生的个性化学习全面发展。要贯彻这一指导思想,就必须注意培养和提高学生学习体育与健康的兴趣和激发学生热爱体育学习的激情,影视资料的运用是实现这一目标的有效途径之一,但要用之有度、用之有效,只有把趣味性、针对性、主体性、适量性和探究性有机结合,才能使之发挥在课堂上应有的效果。
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关键词
针对性原则
主体性原则
适量性原则
探究性原则
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名唐宋传奇高中校本化教学探究
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作者
陈强
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机构
江苏省新海高级中学
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出处
《七彩语文（高中新语文学习）》
2016年第5期26-29,共4页
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文摘
一、唐宋传奇高中校本化教学的几个问题首先,如何选择文本的问题。古代对唐宋传奇的研究,大抵只限于零星的论述。尤其是对于志怪、传奇的区分问题,历来就很模糊。鲁迅是第一个对唐宋传奇进行系统、全面、科学研究的人。他因有感于明清人汇编古代小说'妄制篇目,改题撰人'的弊病。
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关键词
校本化
唐宋传奇
文言文
文本改写
探究性原则
唐传奇
情节模式
教学探究
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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