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新工科视角下广西高职院校提升教师课程思政意识和能力探析
1
作者 张静 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第5期0005-0010,共6页
大力提升高职院校教师课程思政意识和能力,全面推进课程思政建设,是新时代高素质新工科人才培养的内在要求。本文立足新工科人才培养视角,以广西唯一国家产教融合试点柳州高职院校为样本,对当前广西高职教师课程思政意识和能力水平现状... 大力提升高职院校教师课程思政意识和能力,全面推进课程思政建设,是新时代高素质新工科人才培养的内在要求。本文立足新工科人才培养视角,以广西唯一国家产教融合试点柳州高职院校为样本,对当前广西高职教师课程思政意识和能力水平现状以及影响因素进行充分调查和分析,并据此提出广西高职教师课程思政意识和能力提升的科学路径。 展开更多
关键词 新工科 课程思政意识 课程能力
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课程思政背景下高校专业课教师的思政意识探析
2
作者 张帅 《社会科学前沿》 2024年第1期455-462,共8页
课程思政旨在寓价值塑造于知识传递之中,其内在地要求高校专业课教师在开展课程思政实践中应当拥有优良的思政意识。高校专业课教师的思政意识包括思政知识、思政反思、思政认同、思政担当等内容维度,能够保证专业教育中课程思政的开展... 课程思政旨在寓价值塑造于知识传递之中,其内在地要求高校专业课教师在开展课程思政实践中应当拥有优良的思政意识。高校专业课教师的思政意识包括思政知识、思政反思、思政认同、思政担当等内容维度,能够保证专业教育中课程思政的开展向度,增加专业知识传递出的思政价值深度,加强专业知识与思政价值的联结畅度,提升专业教育中课程思政的整体效度。当前,高校专业课教师在思政意识方面存在思政知识的储备不够、思政反思的能力不足、思政认同的深度缺乏、思政担当的使命懈怠等问题,解决路径主要有充实思政知识、强化思政反思、提升思政认同、增强思政担当。 展开更多
关键词 课程 高校 专业课教师 思政意识
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新时代高校教师思政意识养成与育人能力提升
3
作者 李淑娟 《世纪桥》 2024年第18期61-63,共3页
文章聚焦高校教师思想政治意识的形成现状,通过调查分析和实证研究,揭示了专家型教师与新手型教师在思想政治意识培养上的差异性,进一步探讨了构建一个系统化框架以促进高校教师思想政治意识养成的重要意义,并针对网络化时代背景下的教... 文章聚焦高校教师思想政治意识的形成现状,通过调查分析和实证研究,揭示了专家型教师与新手型教师在思想政治意识培养上的差异性,进一步探讨了构建一个系统化框架以促进高校教师思想政治意识养成的重要意义,并针对网络化时代背景下的教师养成机制进行分析。此外,还探讨了教师提高思想政治意识与提升育人能力之间的内在联系,并提出了将思想政治教育内容融入日常教学的有效策略。研究结果为高校教师的专业成长提供了一定的理论支持和实践指导,旨在促进教师思想政治意识的全面提升,进而提高教育质量。 展开更多
关键词 新时代 高校教师 思政意识养成 育人能力提升 课程
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高校教师课程思政意识和教学方法运用能力提升路径探讨
4
作者 刘倩 张海峰 《教育教学论坛》 2024年第6期22-25,共4页
高校教师的课程思政意识和教学方法运用能力,决定着课程思政的教育效果。全面推进课程思政建设,提升育人效果,要求广大教师做到融入思政元素润物无声、引入现实问题及时鲜活、把脉学生思想有的放矢、具备过硬素质游刃有余,必须直面存在... 高校教师的课程思政意识和教学方法运用能力,决定着课程思政的教育效果。全面推进课程思政建设,提升育人效果,要求广大教师做到融入思政元素润物无声、引入现实问题及时鲜活、把脉学生思想有的放矢、具备过硬素质游刃有余,必须直面存在的思想认识与课程思政建设新要求不相适应、创新能力与课程思政建设新需求不相适应、理论研究与课程思政建设新任务不相适应、能力素质与课程思政建设新形势不相适应等问题,在提升认识站位、创新思政方法、加强素养培训、常态教学反思等环节持续努力。 展开更多
关键词 高校教师 课程思政意识方法 教学能力 提升路径
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提升教师课程思政的思政意识和育人能力研究——以教师职业道德与教育政策法规课为例 被引量:10
5
作者 伍梅 尹莹 《广西教育学院学报》 2021年第3期93-97,共5页
依照教育部推进高校课程思政建设的总体部署,高等师范学校教师教育类课程"教师职业道德与教育政策法规"进入了课程思政建设的行列。本文以教师职业道德与教育政策法规课程思政建设实践探索为例,从提升教师课程思政意识和育人... 依照教育部推进高校课程思政建设的总体部署,高等师范学校教师教育类课程"教师职业道德与教育政策法规"进入了课程思政建设的行列。本文以教师职业道德与教育政策法规课程思政建设实践探索为例,从提升教师课程思政意识和育人能力等方面开展教学改革,总结课程思政教育教学的有效途径。 展开更多
关键词 课程 思政意识 育人能力 提升
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新时代高校教师“课程思政意识”提升及教学融入研究——以“自然资源学”课程为例 被引量:5
6
作者 张明礼 温恬钰 《南京师大学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2023年第S01期1-7,共7页
教师是课程思政建设的主力军,教师的课程思政意识直接关系到课程思政建设质量和自身能力发展.本文在剖析“课程思政意识”概念内涵及其价值意蕴的基础上,提出教师课程思政意识的提升途径;并以“自然资源学”课程为例,提出课程思政意识... 教师是课程思政建设的主力军,教师的课程思政意识直接关系到课程思政建设质量和自身能力发展.本文在剖析“课程思政意识”概念内涵及其价值意蕴的基础上,提出教师课程思政意识的提升途径;并以“自然资源学”课程为例,提出课程思政意识有机融入教学的方式方法,引领课程教学的变革.“自然资源学”课程蕴含可持续发展观、国家安全观念、爱国主义教育等思政元素,教师通过强化育人导向、营造教育情境、创新教学方式以及构建联动课堂等途径,把课程思政元素有机融入教学,提升课程育人实效. 展开更多
关键词 课程 课程思政意识 教学融入 自然资源学
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高校专业课教师课程思政意识与能力提升研究 被引量:4
7
作者 陈瑞 苏莉莉 《百色学院学报》 2023年第1期114-119,共6页
高校专业课教师是贯彻落实课程思政的重要力量,提升其课程思政意识与能力事关大学生的成长成才,事关高校立德树人根本任务的有效实现。在实践中,部分高校还存在专业课教师课程思政育人主体意识有待加强、育人能力有待提高、育人体制机... 高校专业课教师是贯彻落实课程思政的重要力量,提升其课程思政意识与能力事关大学生的成长成才,事关高校立德树人根本任务的有效实现。在实践中,部分高校还存在专业课教师课程思政育人主体意识有待加强、育人能力有待提高、育人体制机制有待完善等短板。因此,高校应多措并举,通过提高教师立德树人责任意识、提升课程思政综合能力和完善体制机制等途径,不断提升高校专业课教师课程思政意识与能力。 展开更多
关键词 高校专业课教师 课程思政意识 课程能力 立德树人
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论从思政意识形态管理视角下看高校学生管理 被引量:2
8
作者 张雪 《新校园(上旬刊)》 2015年第2期177-177,共1页
高校读书期间往往是学生形成价值观与人生观的重要时刻。此时,学生很容易受到各种思政意识形态的影响,比如说经济实用主义、消费至上主义、享乐主义等。大学生多元化的价值需要辅导员进行正确引导。因此,在思政意识形态管理的视角下看... 高校读书期间往往是学生形成价值观与人生观的重要时刻。此时,学生很容易受到各种思政意识形态的影响,比如说经济实用主义、消费至上主义、享乐主义等。大学生多元化的价值需要辅导员进行正确引导。因此,在思政意识形态管理的视角下看高校辅导员学生管理是非常重要的事情。 展开更多
关键词 思政意识形态管理 辅导员 学生管理
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基于阅读的高职英语教师思政意识提升和思政育人实践探究
9
作者 徐洁 蔡骏 《海外英语》 2022年第17期228-229,共2页
在课程思政和职业教育大有可为的大背景下,该文探索了高职院校公共基础课英语课程的授课教师思政意识提升和思政育人实践研究,希望从阅读提升思政意识和阅读指导思政育人实践等方面为高职院校英语教师课程思政能力提升提供一定学术价值... 在课程思政和职业教育大有可为的大背景下,该文探索了高职院校公共基础课英语课程的授课教师思政意识提升和思政育人实践研究,希望从阅读提升思政意识和阅读指导思政育人实践等方面为高职院校英语教师课程思政能力提升提供一定学术价值和实践意义。 展开更多
关键词 思政意识 育人实践 阅读 高职英语教师
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高校外语教师课程思政意识及育人能力提升路径研究
10
作者 翟红英 《陇东学院学报》 2023年第1期80-84,共5页
课程思政意识是高校教师对高校思想政治教育体系的整体性认识,高校教师必须树立意识形态课程思政意识、主体生成性课程思政意识、实践自觉性课程思政意识和自我反思性课程思政意识。教师的教学理念和教学能力直接影响课程思政的育人效果... 课程思政意识是高校教师对高校思想政治教育体系的整体性认识,高校教师必须树立意识形态课程思政意识、主体生成性课程思政意识、实践自觉性课程思政意识和自我反思性课程思政意识。教师的教学理念和教学能力直接影响课程思政的育人效果,故此提升教师开展课程思政建设的意识和育人能力至关重要。高校教师可以通过以下途径有效提升其思政育人能力:了解新时代大学生需求,提高思政教育针对性;主动适应角色转变,更新教育教学理念;加强思政资源建设,优化课程教学内容;创新教育教学方式,提高教学反思实践能力;构建课程思政体系,创设良好保障机制。 展开更多
关键词 外语教师 课程思政意识 育人能力
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高校辅导员思政意识提升的路径与实现
11
作者 周瑞霞 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第2期90-92,共3页
当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代,而大学生是青年中的攻坚力量,高校则是培养新一代国家栋梁的人才基地,因此要进一步提高对各类在校大学生的思想政治教育,引导他们树立正确的思想观念以及形成正确的价值观,坚持教育为... 当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代,而大学生是青年中的攻坚力量,高校则是培养新一代国家栋梁的人才基地,因此要进一步提高对各类在校大学生的思想政治教育,引导他们树立正确的思想观念以及形成正确的价值观,坚持教育为社会主义现代化建设服务,而辅导员本身的道德水准和思想观念对促进大学生树立正确的价值观和人生关发挥着重要的作用,在当前建设社会主义新中国的形势下,组织辅导员参与相关的学习培训,进步提高他们的专业水平,促进职业的持续发展,为构建全面的育人体系打下基础,为实现民族的伟大复兴,培养新时代的接班人起着关键的作用。基于此,本篇文章对辅导员思政意识提升的路径与实现进行研究,以供参考。 展开更多
关键词 辅导员 思政意识 提升路径 实现对策
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当代大学生思政意识风险的管控治理
12
作者 牙森江·买提尼牙孜 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第9期92-96,共5页
当代大学生思政意识风险的管控治理,就是剥除当代多元主义的影响,使高校思政教育从认识、方式和策略回归教育的“本质”,让大学生主动接受高校思政意识的管控治理,并对外界风险产生抵抗意识。因此,在大学生思政意识风险基础上,本文研究... 当代大学生思政意识风险的管控治理,就是剥除当代多元主义的影响,使高校思政教育从认识、方式和策略回归教育的“本质”,让大学生主动接受高校思政意识的管控治理,并对外界风险产生抵抗意识。因此,在大学生思政意识风险基础上,本文研究更多的是如何让大学生觉醒自我意识,主动接受高校的思政教育的管控治理。在此基础上,研究高校思政意识管控治理的相关价值、风险和风险分析。研究发现,只有遵循工作规律,完善管控治理方式;谨守主流引导,优化管控治理内容;依托中华文化,建设管控治理氛围。才能不断满足大学生的各种利益需求,使其对高校思政意识管控治理产生情感的共鸣,提升参与思政活动的内在动力,让管控治理工作长期有序地开展下去。 展开更多
关键词 大学生 思政意识 思政意识风险 管控治理
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中国特色对外话语体系建设视域下的译者思政意识实践路径初探 被引量:7
13
作者 范大祺 孙琳 《北京第二外国语学院学报》 2023年第1期80-90,共11页
随着我国综合国力和国际地位的不断提升,中国特色对外话语体系正处于发展机遇期,但也面临一系列严峻挑战和巨大压力。为切实提升中国话语表达的准确性和国际影响力,本文构建了“中国特色对外话语体系建设”模型,并强调译者应在思政意识... 随着我国综合国力和国际地位的不断提升,中国特色对外话语体系正处于发展机遇期,但也面临一系列严峻挑战和巨大压力。为切实提升中国话语表达的准确性和国际影响力,本文构建了“中国特色对外话语体系建设”模型,并强调译者应在思政意识的指导下,坚持“受众中心论”,攻克语言语境关,力求打破文化壁垒和语言壁垒,强化国际传播思维,提升话语策略艺术,进而实现有效的话语传播。同时,着眼于关系到话语体系长远发展的人才培养问题,从课程设计、内容选择和学习形式等方面入手,加强高校思政意识引导,实现思政教育、专业学习与能力培养的同步推进和高效配合。 展开更多
关键词 中国特色对外话语体系 译者 受众中心论 话语 思政意识
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高校思政意识与信息意识融合的路径研究 被引量:1
14
作者 刘白明 《思想政治课研究》 2019年第6期40-46,共7页
高校"思政意识"与"信息意识"的融合,既是应对信息时代挑战的需要,也是实现传统课堂教学与网络信息教学互补优势的需要,更是高校思政教学改革的内在要求。为确保课程信息案例分析的科学性、规范性、针对性和可操作性... 高校"思政意识"与"信息意识"的融合,既是应对信息时代挑战的需要,也是实现传统课堂教学与网络信息教学互补优势的需要,更是高校思政教学改革的内在要求。为确保课程信息案例分析的科学性、规范性、针对性和可操作性,及应对纷繁复杂的网络信息,避免分析的随意性、片面性,有必要采用信息分析的思政认知模型。高校与媒体平台实现资源、管理、人才的融合,则是促进思政意识与信息意识融合的另一路径。 展开更多
关键词 思政意识与信息意识融合 辩证分析法 PEST模型分析法 因果关系分析法 社会主义核心价值观引导法
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论大学英语教学思政意识的培养与融入
15
作者 高曼莉 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第10期257-258,共2页
作为语言学习的载体,大学英语讲授的是西方的文化、价值观念。在大学英语学习过程中,学生容易受到西方价值观念的冲击。针对目前大学英语课程教学中存在着重技能培训忽略优秀中国传统文化的渗透的现状,需要培养教师的政治教育渗透意识,... 作为语言学习的载体,大学英语讲授的是西方的文化、价值观念。在大学英语学习过程中,学生容易受到西方价值观念的冲击。针对目前大学英语课程教学中存在着重技能培训忽略优秀中国传统文化的渗透的现状,需要培养教师的政治教育渗透意识,通过建立丰富多样的渗透方式与改革教学和评价方式帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生对祖国文化的自信心,增进爱国情感。因此文章重点就大学英语教学思政意识的培养与融入展开分析。 展开更多
关键词 大学英语教学 思政意识 培养 融入
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同向同行目标下高校教师课程思政意识提升的理路研究
16
作者 周利秋 杨微微 于永生 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第7期74-77,共4页
各类课程对大学生价值引领同向同行目标导向下,教师课程思政意识培育是其中的基础环节。在正确认识教师课程思政意识和课程思政能力辩证关系、思想政治理论课和课程思政辩证关系的基础上,提出教师课程思政意识培育的途径包括:完善教师... 各类课程对大学生价值引领同向同行目标导向下,教师课程思政意识培育是其中的基础环节。在正确认识教师课程思政意识和课程思政能力辩证关系、思想政治理论课和课程思政辩证关系的基础上,提出教师课程思政意识培育的途径包括:完善教师政治理论学习制度,拓宽政治理论学习途径;加强校园内外环境建设,开展教师课程思政素质培训;完善课程思政评价机制,创造形式多样的锻炼机会。 展开更多
关键词 同向同行 教师 课程思政意识
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音乐课堂上思政意识渗透的路径
17
作者 赵丽娟 《课堂内外(初中教研)》 2021年第11期128-129,共2页
音乐课是陶冶学生情操的重要阵地。思政教育是我国各阶段教育中不可或缺的重要一环。在音乐课堂上渗透思政意识,可以使学生在音乐的熏陶中潜移默化地接受思想政治教育。本文根据我国教学现状,对音乐课堂上思政意识的渗透进行分析探究。
关键词 音乐 思政意识 教育
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提升高职英语教师课程思政意识和育人能力研究
18
作者 王立荣 《精品生活》 2023年第20期0130-0132,共3页
课程思政改革是我国高等院校落实立德树人根本任务的新理念、新实践。本文从提升高职英语教师课程思政意识和育人能力出发,探讨课程思政建设中高职英语教师主体地位、高职英语课程思政育人现状,深入分析高职英语教师思政育人能力的优势... 课程思政改革是我国高等院校落实立德树人根本任务的新理念、新实践。本文从提升高职英语教师课程思政意识和育人能力出发,探讨课程思政建设中高职英语教师主体地位、高职英语课程思政育人现状,深入分析高职英语教师思政育人能力的优势、劣势、机遇和挑战,分析如何提高高职英语教师思政育人意识和育人能力,并从建立课程思政评价体系和多元协同育人机制的角度分析提升高职英语教师育人能力。 展开更多
关键词 高职英语教师 课程思政意识 育人能力
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“一带一路”背景下高校大学英语教师课程 思政意识提升研究
19
作者 俞月萍 《秦智》 2023年第6期136-138,共3页
时空条件和教育对象不同,教师的课程思政意识具体内容及侧重点亦有所不同。在服务“一带一路”建设中,高校大学英语教师贯彻落实立德树人这一根本任务,要细化课程思政意识并着力突出中华民族共同体意识、人类命运共同体意识、社会稳定... 时空条件和教育对象不同,教师的课程思政意识具体内容及侧重点亦有所不同。在服务“一带一路”建设中,高校大学英语教师贯彻落实立德树人这一根本任务,要细化课程思政意识并着力突出中华民族共同体意识、人类命运共同体意识、社会稳定和长治久安的总目标意识,不断提高课程思政的针对性和实效性。目前,重理论轻实践、评价体系不健全、对课程思政内涵认识不到位等问题成为制约高校英语大学教师课程思政提升的主要因素。为此,要处理好共同性与差异性的关系,通过更新英语教育理念,增加中国文化课程,延伸英语第二课堂等方法提升高校大学英语教师课程思政意识,从而更好服务“一带一路”建设,落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 “一带一路” 大学英语教师 课程思政意识
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从思政意识形态管理视角探讨高校学生管理
20
作者 田丹 《成才》 2022年第3期4-5,共2页
随着我国素质教育的改革与发展,我国高校教育发生了一定程度的变化。近年来,在高校教育活动的开展中,既要重视对学生智力能力的培养,同时还要注重学生思想政治意识的提升,为学生在未来获得更好的发展做好铺垫,让学生树立正确的思想道德... 随着我国素质教育的改革与发展,我国高校教育发生了一定程度的变化。近年来,在高校教育活动的开展中,既要重视对学生智力能力的培养,同时还要注重学生思想政治意识的提升,为学生在未来获得更好的发展做好铺垫,让学生树立正确的思想道德价值观念,并且政治立场明确,从而进一步带动学生全面发展。但同时,一些外界不良思想的冲击,使得很多学生的思想被干扰,随之出现了一些不好的情绪和想法,这对学生未来的发展是极为不利的。对此,高校应采取更有效的手段,重视学生思政意识形态的培养。基于此,本文主要围绕当前阶段高校思政意识形态管理的作用进行分析,并探讨此背景下如何提升对高校学生的管理水平。 展开更多
关键词 思政意识形态管理 高校学生管理 问题 策略
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