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1
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大单元“结构化学习”教学的学程设计 |
黄艳
吴国荣
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《小学科学》
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2025 |
0 |
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2
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关注学程设计思路与实施路径 培养学生数学学科关键能力 |
滕萍萍
陈峰
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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3
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由“学程设计”到“学力提升”——成长型思维视域下阅读体系建构研究 |
徐同涛
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《江苏教育研究》
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2024 |
0 |
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4
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初中语文整本书阅读学程设计探析 |
李小丽
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《语文世界（中旬刊）》
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2024 |
0 |
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5
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学程设计与学习时序建设:任务群教学的突破口 |
郑桂华
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2020 |
18
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6
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高职院校英语读前学程设计与实验 |
于海波
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《职业技术教育》
北大核心
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2013 |
3
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7
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教学模式与学程设计 |
谢虎刚
张丽敏
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《中国冶金教育》
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2006 |
3
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8
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小学数学结构化学习:学程设计模型的建构与实践 |
毛文波
吴玉国
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《中小学教师培训》
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2021 |
1
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9
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聚焦“大板块”“主问题”的阅读教学学程设计 |
耿姗姗
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2018 |
1
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10
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“先学后教”的学程设计在工科教学中的应用 |
于丽敏
潘柯宇
魏伟
李洁琼
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《河南化工》
CAS
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2023 |
1
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11
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数学结构化教学的学材开发与学程设计——以“分数的意义”的教学为例 |
孙谦
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《江苏教育》
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2021 |
2
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12
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《艾青诗选》整本书阅读学程设计 |
王芳
周正梅
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《教育研究与评论（课堂观察）》
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2021 |
2
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13
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学程设计“三走进” |
朱琦
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《北方音乐》
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2014 |
0 |
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14
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用关键能力的发展引领初中数学学程设计 |
周维
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《数学教学通讯》
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2023 |
1
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15
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《乡土中国》整本书阅读学程设计 |
李勇
杨钎
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《语文教学与研究》
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2020 |
4
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16
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整本书阅读的学程设计与教学实施——以《西游记》为例 |
王跃平
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《江苏教育》
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2022 |
1
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17
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初中语文整本书阅读学程设计的一般策略 |
王跃平
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《语文教学通讯》
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2021 |
3
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18
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设置任务 搭建支架——统编教材七年级下册第三单元写作“抓住细节”学程设计 |
章世杰
金戈
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2019 |
1
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19
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以2021年高考语文全国乙卷文学类文本阅读为例谈学程设计 |
焦喜明
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《黑龙江教育（教育与教学）》
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2021 |
1
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20
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优化数学学程设计,发展学生关键能力 |
任杰
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《数学教学通讯》
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2023 |
0 |
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