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政策同形:“国家示范性高职院校建设”政策制定的一种解释 被引量:15
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作者 贺武华 《职业技术教育》 北大核心 2009年第19期38-43,共6页
国家示范性高职院校建设政策是我国高职教育改革发展的一项重要战略举措。研究发现,这一政策与原先实施的示范性职业技术学院建设这一高职教育内部政策在实践中并不存在联结关系,而是与高职外部的"211工程"政策存在一定的同... 国家示范性高职院校建设政策是我国高职教育改革发展的一项重要战略举措。研究发现,这一政策与原先实施的示范性职业技术学院建设这一高职教育内部政策在实践中并不存在联结关系,而是与高职外部的"211工程"政策存在一定的同形效仿关系。但外源性的政策借鉴在执行中应保持政策变迁时必要的内部连贯性和继承性,重视对政策学习借鉴中的动机与实效进行评估监控,防患政策执行中目标与中心任务的偏离现象。 展开更多
关键词 政策同形 国家示范性高职院校建设 211工程 政策制定
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国家示范性高职院校建设的“扩散效应”研究 被引量:3
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作者 楚金华 张洪革 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第12期78-80,共3页
文章从区域经济学"扩散效应"理论角度,对国家示范性高职院校建设的"扩散效应"进行了分析,并且提出了加速高职示范校"增长极"形成,扩大示范校"扩散效应"、抑制"回浪效应"的条件与对... 文章从区域经济学"扩散效应"理论角度,对国家示范性高职院校建设的"扩散效应"进行了分析,并且提出了加速高职示范校"增长极"形成,扩大示范校"扩散效应"、抑制"回浪效应"的条件与对策。从而为教育主管部门和高职示范校建设者在决策与建设过程中提供理论参考,同时对我国职业教育示范校建设理论研究也可以起到一个抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 国家示范性高职院校建设 扩散效应 增长极 回浪效应
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创新·规范·示范--国家示范性高职院校建设的三个基点 被引量:3
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作者 陶珑 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第4期135-136,共2页
国家示范性高职院校建设是进一步深化高等职业教育改革、促进我国高等职业教育深入发展的重要战略举措。国家示范性高职院校建设必须坚持创新性、规范性与示范性的统一,科学认识并准确把握这三个基本点,对于政府和高等职业院校而言,都... 国家示范性高职院校建设是进一步深化高等职业教育改革、促进我国高等职业教育深入发展的重要战略举措。国家示范性高职院校建设必须坚持创新性、规范性与示范性的统一,科学认识并准确把握这三个基本点,对于政府和高等职业院校而言,都具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 国家示范性高职院校建设 创新 规范 示范
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国家示范性高职院校建设档案的管理 被引量:4
4
作者 林娟 苏璟楠 《南通纺织职业技术学院学报》 2011年第3期77-79,共3页
介绍了国家示范性高职院校建设档案的构成和分类,分析了建立示范性高职院校建设档案中存在的真实性、完整性、规范性等方面的问题,从增强档案利用意识、实施档案部门集中统一管理、加强信息化建设几方面提出了国家示范性高职院校档案管... 介绍了国家示范性高职院校建设档案的构成和分类,分析了建立示范性高职院校建设档案中存在的真实性、完整性、规范性等方面的问题,从增强档案利用意识、实施档案部门集中统一管理、加强信息化建设几方面提出了国家示范性高职院校档案管理的举措。 展开更多
关键词 国家示范性高职院校建设 档案 管理
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国家示范性高职院校建设中课程建设思路分析——以H省C学院电气自动化专业教学计划名称和内容修订为例
5
作者 周志光 张红 《长春工业大学学报(高教研究版)》 2011年第3期37-39,共3页
本文从H省C学院国家示范校建设中立项建设的重点建设专业之一的电气自动化专业教学计划的名称和内容的修订着手,运用课程和教学理论,分析作者作为项目负责人修订该专业教学计划的思路和依据,并对如何应对实施中出现的问题和需要做出的... 本文从H省C学院国家示范校建设中立项建设的重点建设专业之一的电气自动化专业教学计划的名称和内容的修订着手,运用课程和教学理论,分析作者作为项目负责人修订该专业教学计划的思路和依据,并对如何应对实施中出现的问题和需要做出的调整做了分析和说明。实践证明,高等职业教育课程改革采用基于工作过程的系统化课程开发的思路是符合现阶段我国职业教育的现实条件和社会需求的,需要在实践中进一步积累和完善,已经也并将创新我国高等职业教育人才培养模式。 展开更多
关键词 国家示范性高职院校建设 基于工作过程的系统化课程开发 电气自动化专业 才培养方案
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国家示范性高职院校建设应着重内涵发展 被引量:9
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作者 金万哲 玉险峰 梁日成 《中国成人教育》 北大核心 2008年第17期105-106,共2页
本文在阐述了高职教育内涵式发展涵义和国家示范性高职院校建设重要性的基础上,指出必须坚持以内涵式发展为主导方向,才能使国家示范性高职院校建设工作得到有效地实施。
关键词 内涵式发展 主导 示范性 高职院校建设
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国家示范性高职院校建设边际探微 被引量:4
7
作者 唐锡海 韦莉娜 《教育与职业》 北大核心 2007年第27期21-23,共3页
文章从比较普通高职院校和国家示范性高职院校的内涵出发,探讨了国家示范性高职院校建设的两个维度,即深度挖掘和宽度厘定,并借此来规范与斧正国家示范性高职院校建设的边际。
关键词 国家示范性 高职院校 建设 边际
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从经济学角度解读国家示范性高职院校建设 被引量:9
8
作者 楚金华 刘长利 《职业技术教育》 2007年第25期26-27,共2页
从经济学角度看,高职示范校建设的目的在于带动当地经济、拉动其他高职院校发展,发挥扩散效应,强调以“工学结合”为人才培养模式特征,突出专业群建设。从经济学视角,有助于理解示范性院校建设的目的及建设标准,正确处理“示范校”与“... 从经济学角度看,高职示范校建设的目的在于带动当地经济、拉动其他高职院校发展,发挥扩散效应,强调以“工学结合”为人才培养模式特征,突出专业群建设。从经济学视角,有助于理解示范性院校建设的目的及建设标准,正确处理“示范校”与“非示范校”建设的关系问题。 展开更多
关键词 国家示范性 高职院校 扩散效应 工学结合 专业集群
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从国家示范性高职院校建设看高职教育社会认可度的培育 被引量:8
9
作者 李树德 《教育与职业》 北大核心 2009年第3期20-22,共3页
文章阐述了培育高等职业教育社会认可度的重要意义,分析了导致高等职业教育社会认可度低的主观因素、客观因素和社会心理因素,并指出国家示范性高等职业院校建设将为高等职业教育社会认可度的培育提供质量保证,赢得舆论支持及提供文化... 文章阐述了培育高等职业教育社会认可度的重要意义,分析了导致高等职业教育社会认可度低的主观因素、客观因素和社会心理因素,并指出国家示范性高等职业院校建设将为高等职业教育社会认可度的培育提供质量保证,赢得舆论支持及提供文化基础。 展开更多
关键词 高职教育 国家示范性高职院校 社会认可度
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国家示范性高职院校建设管窥 被引量:5
10
作者 刘兰明 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第32期18-20,共3页
本文从建设理念、建设路径、建设目标、建设效果四个方面对国家示范性高职院校建设进行了解读,以期对当前正在进行的示范性建设以及一般高职院校的建设和发展有所启示和帮助。
关键词 示范性 高职院校 建设
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国家示范性高职院校建设要求下的教师队伍发展策略 被引量:6
11
作者 邓志良 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期98-100,共3页
高职院校建设一支高素质高水平结构优化的师资队伍不仅是自身发展的需要,也是国家示范性高职院校建设的需要。把教师队伍建设工作摆在学校工作中的突出的位置上,既是当前高职院校教育改革和示范性建设的重要内容和根本任务,也是促进学... 高职院校建设一支高素质高水平结构优化的师资队伍不仅是自身发展的需要,也是国家示范性高职院校建设的需要。把教师队伍建设工作摆在学校工作中的突出的位置上,既是当前高职院校教育改革和示范性建设的重要内容和根本任务,也是促进学校可持续发展和增强办学实力的重要途径,更是全面提升学校教育质量的根本保证。 展开更多
关键词 国家示范性高职院校 教师队伍 发展
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文化视阈下国家示范性高职院校建设的思考 被引量:3
12
作者 宋建军 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期71-74,共4页
重视和加强高职院校的文化建设,是国家示范性高职院校建设的客观要求。高职院校文化具有导向性和引导性,鲜明的育人性与职业性,全员参与性和认同性的特征。因此,国家示范性高职院校文化建设要坚持精神文化建设、特色文化建设、质量文化... 重视和加强高职院校的文化建设,是国家示范性高职院校建设的客观要求。高职院校文化具有导向性和引导性,鲜明的育人性与职业性,全员参与性和认同性的特征。因此,国家示范性高职院校文化建设要坚持精神文化建设、特色文化建设、质量文化建设、制度文化建设、环境文化建设。 展开更多
关键词 国家示范性高职院校 文化建设 探析
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国家示范性高职院校建设的政策解读与评审过程——访教育部高等教育司高职与高专教育处范唯处长 被引量:13
13
作者 姚云 《大学(研究)》 2007年第4期59-64,共6页
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,“十一五”期间,教育部、财政部启动了国家示范性高等职业院校建设计划,通过重点建设100所国家示范性高职院校,带动全国高职院校深化改革,提升高等职业教育办学的整体水平。为此,本期... 为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,“十一五”期间,教育部、财政部启动了国家示范性高等职业院校建设计划,通过重点建设100所国家示范性高职院校,带动全国高职院校深化改革,提升高等职业教育办学的整体水平。为此,本期专题论坛组织了三篇文章,分别从政策、实践、理论三个层面来解析示范性高职院校的建设问题。 展开更多
关键词 高等职业教育改革 高等职业院校 建设计划 示范性 高职院校 高等教育大众化 职业技术学院 院校建设 高专教育 教育部
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国家示范性高职院校建设中如何发挥学报作用的思考 被引量:3
14
作者 刘绍斌 《常州信息职业技术学院学报》 2009年第5期88-90,共3页
国家示范性高职院校建设中如何更好发挥学报作用是一个新的课题。应明确国家示范性高职院校建设与高职院校学报工作之间相互促进的关系,有效发挥学报在示范性建设中应有的宣传服务作用以及对其它高职院校学报的引领示范作用,努力实现学... 国家示范性高职院校建设中如何更好发挥学报作用是一个新的课题。应明确国家示范性高职院校建设与高职院校学报工作之间相互促进的关系,有效发挥学报在示范性建设中应有的宣传服务作用以及对其它高职院校学报的引领示范作用,努力实现学院示范性建设与学报发展双跨越的美好愿景。 展开更多
关键词 国家示范性建设 高职院校 学报作用
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国家示范性高职院校建设方案前后修改之比较分析 被引量:1
15
作者 张成玉 徐丙谦 《邢台职业技术学院学报》 2007年第4期5-7,共3页
通过比较分析国家示范性高职院校建设方案前后两次公示的不同版本,揭示建设方案所发生的七个重大改变,希望给予后续申报学校以启迪和警醒作用。
关键词 示范性高职院校 建设方案 比较分析
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记国家示范性高职院校建设一年历程及成果 被引量:1
16
作者 刘红 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第5期5-9,共5页
一年多来,首批立项的28所高职院校按照《教育部财政部关于实施示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》(教高[2002]16号)文件精神,... 一年多来,首批立项的28所高职院校按照《教育部财政部关于实施示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》(教高[2002]16号)文件精神,加强内涵建设,强化特色,在探索应用型人才的培养规律,建立校企合作、工学结合人才培养模式。进行课程体系改革等方面取得了可喜成绩。 展开更多
关键词 示范性高等职业院校 高职院校 院校建设 教育改革与发展 成果 年历 教育教学质量 人才培养模式
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国家示范性高职院校建设中校企合作之路的探索与实践 被引量:3
17
作者 邓志良 《常州信息职业技术学院学报》 2009年第4期3-6,26,共5页
探索具有中国特色的高职教育校企合作之路,对提高高职院校人才培养水平、强化社会服务的能力具有十分重要的意义。通过总结常州信息职业技术学院在国家示范高职院校建设中校企合作模式的构建,提出了校企合作向纵深发展的建议。
关键词 校企合作 国家示范性高职院校 高职教育
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国家示范性高职院校建设中实践性教学改革的思考 被引量:3
18
作者 宋建军 《常州信息职业技术学院学报》 2009年第2期1-3,共3页
实践性教学是高职院校人才培养中不可或缺的重要一环,是学校教学中重要的内容和组成部分,也是建设国家示范性高职院校的任务和要求。把高职院校的实践性教学最大限度的与理论教学结合起来,保持实践性教学在高职教育课程体系中的连续性... 实践性教学是高职院校人才培养中不可或缺的重要一环,是学校教学中重要的内容和组成部分,也是建设国家示范性高职院校的任务和要求。把高职院校的实践性教学最大限度的与理论教学结合起来,保持实践性教学在高职教育课程体系中的连续性和一贯性,贯穿于国家示范性高职院校建设的全过程。 展开更多
关键词 国家示范性高职院校 实践性教学 基本理论 人才培养 方式方法
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以国家示范性高职院校建设为契机 深化高职教育精品课程建设 被引量:2
19
作者 顾京 《无锡职业技术学院学报》 2007年第2期3-4,共2页
该文阐述了在国家示范性高职院校建设中,如何在操作层面上进一步认识精品课程建设的目标、建设的内涵及特色。
关键词 国家示范性高职院校 精品课程 建设
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国家示范性高职院校建设的战略选择 被引量:1
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作者 王亚鹏 张晓冬 《纺织教育》 2009年第6期22-25,共4页
结合南通纺织职业技术学院融入"行业、产业、企业、职业和实践"诸要素,建设国家示范性高职院校的实践与探索,论述建设国家示范性高职院校的实质就是要按照高职教育发展的规律办学,提升高素质技能型人才培养的效能,提高服务区域经济社... 结合南通纺织职业技术学院融入"行业、产业、企业、职业和实践"诸要素,建设国家示范性高职院校的实践与探索,论述建设国家示范性高职院校的实质就是要按照高职教育发展的规律办学,提升高素质技能型人才培养的效能,提高服务区域经济社会发展的能力,为构建中国特色的高职教育体系作出贡献。 展开更多
关键词 国家示范性高职院校 高职教育规律 建设战略
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