期刊文献+
共找到82篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
基于OBE理念的协同教学模式构建
1
作者 和凤珍 崔娅萍 杨继琼 《计算机教育》 2025年第1期188-192,共5页
针对C语言程序设计课程教学中师资力量薄弱、教育理念滞后、教学资源匮乏的问题,基于以产出为导向的OBE理念,提出校际和校本“双协同”教学模式和“四阶递进”的教学实施流程,介绍实施和评价方法,切实培养学生的C语言程序设计能力和应... 针对C语言程序设计课程教学中师资力量薄弱、教育理念滞后、教学资源匮乏的问题,基于以产出为导向的OBE理念,提出校际和校本“双协同”教学模式和“四阶递进”的教学实施流程,介绍实施和评价方法,切实培养学生的C语言程序设计能力和应用技能。 展开更多
关键词 C语言程序设计 协同教学模式 四阶递进 教学实施
在线阅读 下载PDF
基于云平台的机电一体化技术资源共享与协同教学模式
2
作者 黄俊鸣 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期095-098,共4页
基于云平台的机电一体化技术资源共享与协同教学模式是一种现代化的教育方式,它利用云计算技术和互联网平台,实现教育资源的共享和教学过程的协同。这种模式对于提高教学质量、促进学生能力的培养以及满足社会对机电一体化人才的需求具... 基于云平台的机电一体化技术资源共享与协同教学模式是一种现代化的教育方式,它利用云计算技术和互联网平台,实现教育资源的共享和教学过程的协同。这种模式对于提高教学质量、促进学生能力的培养以及满足社会对机电一体化人才的需求具有重要意义。基于此,本文就基于云平台的机电一体化技术资源共享与协同教学模式进行分析探究,供参考。 展开更多
关键词 云平台 机电一体化 技术资源共享 协同教学模式
在线阅读 下载PDF
人工智能时代工科应用型课程人机协同教学模式的构建与实践
3
作者 邸臻炜 谭洁霞 刘树先 《梧州学院学报》 2024年第6期88-96,共9页
随着生成式人工智能的高速发展,人工智能与教育的融合成为必然趋势。该研究探讨了人工智能时代工科应用型课程人机协同教学模式的构建与实践。通过分析教学目标、教学模式、教学评价等方面的挑战,设计了以培养学生核心素养为目标的人机... 随着生成式人工智能的高速发展,人工智能与教育的融合成为必然趋势。该研究探讨了人工智能时代工科应用型课程人机协同教学模式的构建与实践。通过分析教学目标、教学模式、教学评价等方面的挑战,设计了以培养学生核心素养为目标的人机协同学习理论模型。采用准实验研究法,以WEB前端开发技术课程为例,进行了两学期的人机协同教学模式应用实践。通过对比实验组和对照组在WEB前端技术、创新思维和工程素养方面的表现,验证了该模式在提升新工科人才培养质量方面的有效性。研究结果表明:人机协同教学模式能够有效提升学生的实际操作能力、创新思维和工程问题解决能力,该结果可为高校“人工智能+教育”的实践提供参考。 展开更多
关键词 人工智能 人机协同教学模式 应用型课程 新工科
在线阅读 下载PDF
协同教学模式在医学机能学实验教学中的应用 被引量:6
4
作者 余万桂 鄢进 +1 位作者 张道明 任伯绪 《基础医学教育》 2013年第11期1018-1020,共3页
以长江大学医学院临床医学五年制专业80名学生作为研究对象,在医学机能学实验教学中分别采取协同教学模式和传统的医学教学,并通过考试和调查问卷的形式,评价学生实验操作水平,反馈教学效果。探讨协同教学模式在提高学生思维品质和实验... 以长江大学医学院临床医学五年制专业80名学生作为研究对象,在医学机能学实验教学中分别采取协同教学模式和传统的医学教学,并通过考试和调查问卷的形式,评价学生实验操作水平,反馈教学效果。探讨协同教学模式在提高学生思维品质和实验操作能力、改善学生沟通能力、激发学生学习积极性和培养学生创新能力等方面的作用。 展开更多
关键词 医学机能学 实验教学 协同教学模式
在线阅读 下载PDF
思政课“以学生为本”的协同教学模式的构建 被引量:6
5
作者 邓亦武 邓厚平 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第4期60-63,共4页
面对高校思政课教学中存在的国家意识形态教育与个人需要、理论抽象与经验支持、教与学等多重矛盾,基于协同理论,以大学生为本,合理优化教师、学生、教学方法、教材内容等要素,构建以学生为本的协同教学模式,并通过一定的协同路径,将各... 面对高校思政课教学中存在的国家意识形态教育与个人需要、理论抽象与经验支持、教与学等多重矛盾,基于协同理论,以大学生为本,合理优化教师、学生、教学方法、教材内容等要素,构建以学生为本的协同教学模式,并通过一定的协同路径,将各要素按一定的方式组成一个结构严密的协同教学系统,使它们相互配合,同步协调,产生协同教学效应。武汉理工大学的应用结果显示:协同教学模式契合了学生的教学方法偏好,增加了教学内容的血肉感,提高了课程本身的吸引力,激发了学生的学习热情,是增加思政课教学实效性,推进高校马克思主义大众化进程的必然选择。 展开更多
关键词 思政课 协同教学模式 应用
在线阅读 下载PDF
多元学习理论融合视角下的业界专家协同教学模式构建研究 被引量:5
6
作者 吉峰 李新春 罗驱波 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第9期54-57,共4页
情境学习、体验式学习和建构主义学习作为三种经典的学习理论,共同体现了知识学习、知识创造与知识运用的内外部要素。业界专家协同教学模式是在融合三种学习理论基础上构建的一种新型教学框架,重点解决了传统教育中理论和实践相脱节,... 情境学习、体验式学习和建构主义学习作为三种经典的学习理论,共同体现了知识学习、知识创造与知识运用的内外部要素。业界专家协同教学模式是在融合三种学习理论基础上构建的一种新型教学框架,重点解决了传统教育中理论和实践相脱节,教与学、学与用相背离的困境。这一模式作为一个开放的教学框架,其关键特征表现为“一个目标、二元师资、四模块再造和三方面协同”的“1243”结构,即以培养学生理论与实践深度融合能力为目标,以业界专家和专任教师组建的协同教学团队为基础,以再造教学形式、教学内容、教学流程和教学方法为支撑,以理论与实践融通、教与学主体间互动以及教学模式优化迭代等机制为依托,进而实现教学成效的提升。 展开更多
关键词 业界专家协同教学模式 情境学习 体验式学习 建构主义学习 融合
在线阅读 下载PDF
学习成果导向的多维协同教学模式探索与实践 被引量:35
7
作者 王伟芳 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期74-77,共4页
在分析把握成果导向教育思想的基础上,本文初步构建了多维协同教学模式,其主旨是通过协调整合不同维度教学要素的关系,使其产生协同效应,从而保证达到预期学习成果。多维协同教学模式可操作性强,具有增加学生课程学习卷入度,保证师生主... 在分析把握成果导向教育思想的基础上,本文初步构建了多维协同教学模式,其主旨是通过协调整合不同维度教学要素的关系,使其产生协同效应,从而保证达到预期学习成果。多维协同教学模式可操作性强,具有增加学生课程学习卷入度,保证师生主体交互、实现多平台协同教学的特点。 展开更多
关键词 学习成果 成果导向教育 多维协同教学模式
在线阅读 下载PDF
生物技术制药教学中的多元协同教学模式探索 被引量:10
8
作者 张静 于鹏飞 姜静 《基础医学教育》 2018年第10期847-849,共3页
在生物技术制药课程教学中,提出"以教材为基础,以问题为导向,以案例为辅助,以资源为支撑"的LBL-CBL-PBL-RBL多元协同教学模式的设计思路,探讨多元协同教学模式的具体实施过程和评价体系。在指导学生系统掌握理论知识的基础上... 在生物技术制药课程教学中,提出"以教材为基础,以问题为导向,以案例为辅助,以资源为支撑"的LBL-CBL-PBL-RBL多元协同教学模式的设计思路,探讨多元协同教学模式的具体实施过程和评价体系。在指导学生系统掌握理论知识的基础上培养学生的独立思考、分析、解决问题的能力和创新思维,培养具备扎实的理论基础与良好的实践能力的高级专门人才。 展开更多
关键词 生物技术制药 多元协同教学模式 LBL教学 PBL教学 CBL教学 RBL教学
在线阅读 下载PDF
协同教学模式在生理学教学中的应用 被引量:6
9
作者 余万桂 张恒文 《基础医学教育》 2014年第8期598-600,共3页
以长江大学医学院临床医学五年制专业80名学生作为研究对象,在生理学教学中分别采取协同教学模式和传统的医学教学,教学结束后对学生开展问卷调查和教学效果评价的比较分析,主要了解学生对教学方法的满意程度、学生沟通能力、学习积极... 以长江大学医学院临床医学五年制专业80名学生作为研究对象,在生理学教学中分别采取协同教学模式和传统的医学教学,教学结束后对学生开展问卷调查和教学效果评价的比较分析,主要了解学生对教学方法的满意程度、学生沟通能力、学习积极性和创新能力提高等的自我评测及考试成绩的情况。探讨协同教学模式在提高学生学习成绩、改善学生沟通能力、激发学生学习积极性和培养学生创新能力等方面的作用。 展开更多
关键词 生理学 协同教学模式 课程评价
在线阅读 下载PDF
农林高校思政教育与“食品机械与设备”课程协同教学模式的探索 被引量:2
10
作者 赵伟豪 邓凯波 田玉庭 《太原城市职业技术学院学报》 2020年第12期117-119,共3页
农林高校肩负培养乡村振兴人才的重要任务,深化农林高校思政教育在工科专业课程中的地位至关重要。为提高“食品机械与设备”课程思政教学效果,本文从学生思想特点入手,分别对农林高校思政教育的重要性和“食品机械与设备”课程特点进... 农林高校肩负培养乡村振兴人才的重要任务,深化农林高校思政教育在工科专业课程中的地位至关重要。为提高“食品机械与设备”课程思政教学效果,本文从学生思想特点入手,分别对农林高校思政教育的重要性和“食品机械与设备”课程特点进行分析,并通过将两者相结合探索出一套切实可行的协同教学模式,为农林高校工科全课程思政提供新的研究思路。 展开更多
关键词 农林高校 思政教育 “食品机械与设备”课程 协同教学模式
在线阅读 下载PDF
公共事业管理专业核心课程协同教学模式的构建 被引量:7
11
作者 蒋辉 肖旭东 《理工高教研究》 2010年第2期133-136,共4页
在公共事业管理专业课程教学中,协同教学模式及其构建有着独特的价值,它有助于培养学生提出和解决问题的能力,使其突破固有的思维定势,养成思考、质疑的习惯,成为主动的学习者和缜密的思考者。
关键词 公共事业管理专业 核心课程 协同教学模式
在线阅读 下载PDF
大学生性心理健康教育协同教学模式研究 被引量:4
12
作者 沈明泓 《中国成人教育》 北大核心 2010年第22期63-65,共3页
性心理健康教育的本质是人格教育。而心理的健康形成不仅受社会政治、思想、道德、社会文化、学校教育、家庭等外在因素的影响,还受个体知识经验、认知水平、情感、态度等内在因素的影响。所以,大学生性心理健康教育,教学过程中只有充... 性心理健康教育的本质是人格教育。而心理的健康形成不仅受社会政治、思想、道德、社会文化、学校教育、家庭等外在因素的影响,还受个体知识经验、认知水平、情感、态度等内在因素的影响。所以,大学生性心理健康教育,教学过程中只有充分发挥上述各因素的积极作用,才能达到高质高效的教学效果。为此,本课题组对大学生性心理健康教育协同教学模式进行了实验与研究。 展开更多
关键词 大学生 性心理健康教育 协同教学模式
在线阅读 下载PDF
基于社交媒体的服装专业“三段式”协同教学模式的构建 被引量:3
13
作者 梁建芳 李筱胜 《纺织服装教育》 2020年第5期414-417,共4页
针对服装专业传统课堂教学模式的不足,在充分论证社交媒体优势的基础上,构建基于社交媒体的“三段式”协同教学模式。该模式能够有效利用学校和企业资源,将以往单纯的课前预习转变为基于社交媒体的学生自主学习和学生间多维协作式互动学... 针对服装专业传统课堂教学模式的不足,在充分论证社交媒体优势的基础上,构建基于社交媒体的“三段式”协同教学模式。该模式能够有效利用学校和企业资源,将以往单纯的课前预习转变为基于社交媒体的学生自主学习和学生间多维协作式互动学习,将课中教师的内化指导延伸到课后面对面辅导和应用实践,形成课前虚拟协作学习、课中问题解决式教学以及课后“一对一”答疑与任务实践三个模块,各模块间优势互补、环环相扣。经过近两年的实践应用,学生的创新意识和创新思维得到有效提高,取得了良好效果。 展开更多
关键词 服装专业 社交媒体 协同教学模式
在线阅读 下载PDF
网络工程专业实践必修课程协同教学模式 被引量:1
14
作者 韩强 陈德光 +1 位作者 李娟 李强 《电气电子教学学报》 2018年第6期86-91,共6页
为保证校内外教师对网络工程专业实践必修课程进行协同教学,本文采用基于大数据的结构化工作流网(SWF-net)技术,将教学过程按照具有严格语义规范的SWF-net进行设计,并建立协同教学模式,进而挖掘实际授课活动日志,构建可反映实际授课行... 为保证校内外教师对网络工程专业实践必修课程进行协同教学,本文采用基于大数据的结构化工作流网(SWF-net)技术,将教学过程按照具有严格语义规范的SWF-net进行设计,并建立协同教学模式,进而挖掘实际授课活动日志,构建可反映实际授课行为的工作流网(WFnet),通过比较两者之间的差异,提出改进措施。文章对我校"专业实训II"课程实施了上述教学方法,实际结果说明具有一定的有效性。 展开更多
关键词 网络工程专业 实践必修课程 协同教学模式
在线阅读 下载PDF
“2011计划”中跨学科课程协同教学模式研究 被引量:5
15
作者 刘珊 詹爱岚 《浙江工业大学学报(社会科学版)》 2016年第4期459-464,共6页
"2011计划"是国家提升高校人才、学科、科研协同创新能力及复合型人才培养的重大战略举措。基于知识产权的跨学科属性和"2011计划"复合型创新人才培养的需要,通过分析国内外跨学科课程理论研究态势,提炼、借鉴美国... "2011计划"是国家提升高校人才、学科、科研协同创新能力及复合型人才培养的重大战略举措。基于知识产权的跨学科属性和"2011计划"复合型创新人才培养的需要,通过分析国内外跨学科课程理论研究态势,提炼、借鉴美国著名大学经验,以"绿色制药企业知识产权管理与技术创新"课程为例,构建"2011计划"跨学科课程协同教学新模式。 展开更多
关键词 2011计划 跨学科课程 协同教学模式
在线阅读 下载PDF
基于移动学习平台的高职服装专业实训类课程协同教学模式 被引量:2
16
作者 叶晓露 《温州职业技术学院学报》 2020年第4期44-48,共5页
目前移动学习平台在高职服装专业实训类课程的应用存在各教学要素缺乏有效联系的突出问题,为此,构建移动学习平台下高职服装专业实训类课程协同教学模式,并在课前、课中及课后阶段从教师和学生两方面组织实施。实践表明,学生的考证通过... 目前移动学习平台在高职服装专业实训类课程的应用存在各教学要素缺乏有效联系的突出问题,为此,构建移动学习平台下高职服装专业实训类课程协同教学模式,并在课前、课中及课后阶段从教师和学生两方面组织实施。实践表明,学生的考证通过率、优秀率和学生对教学效果的满意度均得到提高。 展开更多
关键词 高职院校 服装专业 协同教学模式 移动学习平台
在线阅读 下载PDF
民族地方性高校管理类专业基于工作能力导向的协同教学模式构建研究 被引量:4
17
作者 蒋辉 龙兴武 《当代教育论坛(管理版)》 2010年第11期15-17,共3页
民族地区在经济、社会、文化等诸多领域面临着许多重大问题,要想很好地理解这些问题产生的根源并予以解决,需要大量有着跨学科背景及整合思维的高级管理人才。民族地方性高校管理类专业就是要为民族地区输送类似的复合型人才,在管理类... 民族地区在经济、社会、文化等诸多领域面临着许多重大问题,要想很好地理解这些问题产生的根源并予以解决,需要大量有着跨学科背景及整合思维的高级管理人才。民族地方性高校管理类专业就是要为民族地区输送类似的复合型人才,在管理类专业教学中,基于工作能力导向的协同教学模式有着独特的价值。 展开更多
关键词 民族地方性高校 管理类专业 工作能力导向 协同教学模式
在线阅读 下载PDF
网络协同教学模式在临床护理带教中的研究 被引量:4
18
作者 胡文英 刘艳红 丁晏 《基层医学论坛》 2019年第6期858-859,共2页
目的分析网络协同教学模式在临床护理带教中的应用效果。方法选择2018年1月—12月在我院实习的90名本科护理专业的实习生,将其随机分为2组。研究组实施网络协同教学模式进行带教,对照组实施常规教学模式。对2组学生的知识掌握情况和带... 目的分析网络协同教学模式在临床护理带教中的应用效果。方法选择2018年1月—12月在我院实习的90名本科护理专业的实习生,将其随机分为2组。研究组实施网络协同教学模式进行带教,对照组实施常规教学模式。对2组学生的知识掌握情况和带教质量、理论知识、书写病历、操作技能评分进行比较。结果与对照组相比,研究组学生的知识掌握情况较好,带教质量、理论知识、书写病历、操作技能评分较高(P<0.05)。结论在临床带教中实施网络协同教学模式可有效提高教师的教学质量和学生自我学习的能力,促进学生对临床知识的掌握,可以在临床教学中推广。 展开更多
关键词 网络协同教学模式 临床护理带教 常规教学 临床效果
在线阅读 下载PDF
基于cMOOC的协同教学模式研究 被引量:3
19
作者 陈媛 《湖州职业技术学院学报》 2014年第1期1-6,共6页
大规模在线开放课程(MOOCs)作为社会知识网络联结的现实应用,是一场对传统教学模式进行的深刻革命。在教育全球化和信息化的宏观趋势下,以"互联共享"理念为指导的教育资源开放运动,预示着全球教育发展的新方向。面向知识时代... 大规模在线开放课程(MOOCs)作为社会知识网络联结的现实应用,是一场对传统教学模式进行的深刻革命。在教育全球化和信息化的宏观趋势下,以"互联共享"理念为指导的教育资源开放运动,预示着全球教育发展的新方向。面向知识时代,借助于信息技术,关联群体智慧是营造学习生态系统、实现学习向本源回归的重要途径。基于cMOOC的协同教学模式正是从关联主义学习观和协同论的内核出发,探索网络时代教学模式创新的一种尝试。对cMOOC教学模式的设计构想,本身也论证了正式学习、非正式学习、内隐学习相互融合的现实可能性。 展开更多
关键词 协同教学模式 教育全球化和信息化
在线阅读 下载PDF
基于综合网络的“导—学”协同教学模式 被引量:6
20
作者 黄宜梁 《江苏广播电视大学学报》 2004年第5期9-12,共4页
基于综合网络的开放教育"导—学"协同教学模式,是充分利用现代信息技术创设的学习化环境,扩展师、生"导"与"学"的时空和能力,使导师的"导"与学习者的"学"协同活动的程序和策略体系... 基于综合网络的开放教育"导—学"协同教学模式,是充分利用现代信息技术创设的学习化环境,扩展师、生"导"与"学"的时空和能力,使导师的"导"与学习者的"学"协同活动的程序和策略体系。它以系统科学理论、现代远程教育理论和现代教育技术理论为基础,对于广播电视大学如何突破传统的教育观念,扩展教师的教学能力,促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 综合网络 “导一学”协同教学模式 理论 实践
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部