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个性化、协作化、模块化的创新模型在高校英语教学中的应用 被引量:2
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作者 刘芳 《黑河学院学报》 2024年第1期118-120,145,共4页
高校英语作为一门专业性很强的学科,在我国高等教育中占有举足轻重的地位,所涉及到的知识面很广,教学目标是培养具有实际应用能力的英语人才。大学生的个人特点不同,高校教师需要建立有针对性的英语教学模式,寻找适合学生发展的教学方式... 高校英语作为一门专业性很强的学科,在我国高等教育中占有举足轻重的地位,所涉及到的知识面很广,教学目标是培养具有实际应用能力的英语人才。大学生的个人特点不同,高校教师需要建立有针对性的英语教学模式,寻找适合学生发展的教学方式,使其能够按照自己的特点,有秩序地进行教学。新时期,个性化、协作化、模块化的创新模型思路在高校英语教学中取得有效的应用,促进学生的整体发展。 展开更多
关键词 个性化 协作化 模块化 创新模型思路 高校英语教学
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协作化的健康管理对维持性血液透析患者生存质量的影响 被引量:6
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作者 秦燕 田喜慧 +3 位作者 刘翠萍 王婷婷 薛宇 韦丽 《北京医学》 CAS 2019年第7期618-621,共4页
目的探讨协作化的健康管理对维持性血液透析患者生存质量的影响。方法选取2016年7~12月北京老年医院病情稳定的维持性血液透析患者82例,随机分为对照组和研究组,每组41例。对照组给予常规健康宣教和治疗指导,研究组在对照组基础上实施... 目的探讨协作化的健康管理对维持性血液透析患者生存质量的影响。方法选取2016年7~12月北京老年医院病情稳定的维持性血液透析患者82例,随机分为对照组和研究组,每组41例。对照组给予常规健康宣教和治疗指导,研究组在对照组基础上实施协作化的健康管理模式,干预3个月后分析汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale, HAMD)及生活质量量表(SF-36)评分的变化。结果干预前,研究组焦虑发生率为51.2%,抑郁发生率为53.7%;对照组焦虑发生率为53.7%,抑郁发生率为56.1%。干预后,两组HAMA评分和HAMD评分均较干预前下降,且研究组显著优于对照组(P <0.05)。干预后两组生活质量评分的8个维度评分均较干预前升高,研究组中生理功能、生理职能、总体健康、精力、情感职能5个维度评分显著高于对照组干预后评分,差异有统计学意义(P <0.05)。结论协作化的健康管理在维持性血液透析患者应用的效果较好,可有效缓解患者焦虑、抑郁等负面情绪,提高患者的生活质量。 展开更多
关键词 协作化 健康管理 维持性血液透析 生存质量
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模块化、个性化、动态化和协作化:基于人本主义和建构主义的大学英语教学平台 被引量:36
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作者 周晓玲 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第5期51-54,共4页
建立大学英语教学平台,是贯彻落实《大学英语课程教学要求》,实施网络环境下自主学习教学模式的需要。而人本主义理论和建构主义理论是自主学习教学模式的重要理论依据。广西师范大学在这两个理论指导下建立的具有模块化、个性化、动态... 建立大学英语教学平台,是贯彻落实《大学英语课程教学要求》,实施网络环境下自主学习教学模式的需要。而人本主义理论和建构主义理论是自主学习教学模式的重要理论依据。广西师范大学在这两个理论指导下建立的具有模块化、个性化、动态化和协作化特点的大学英语教学平台,体现了促进教师教学的个性化与学生自主学习的个性化等优越性。 展开更多
关键词 模块化 个性化 动态化 协作化 大学英语
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协作化与城市化的互动性及其约束因素 被引量:2
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作者 李香兰 刘刚 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第3期81-84,共4页
与专业化相比,协作化更具一般性,更能揭示城市化的经济基础。协作化与城市化相互推动。协作化形成的"协作收益"为城市化提供动力,城市化则可以降低"协作费用",反过来推动协作化的发展。这种互动演进不会无限制、无... 与专业化相比,协作化更具一般性,更能揭示城市化的经济基础。协作化与城市化相互推动。协作化形成的"协作收益"为城市化提供动力,城市化则可以降低"协作费用",反过来推动协作化的发展。这种互动演进不会无限制、无约束的"自我强化"下去,会在相关因素的约束下形成不同的速度或停留在不同的均衡状态上。围绕协作化与城市化互动性及其约束因素的分析,可为城市化研究提供一个最具一般性的分析框架。 展开更多
关键词 协作 协作化 城市化 分工 专业化
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基于建构主义的大学英语个性化、协作化教学模式 被引量:2
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作者 熊焱冰 吴志芳 刘立翔 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2008年第2期150-153,共4页
作为认知心理学的前沿理论,建构主义对当前世界范围内的教学改革有着深远影响。本文旨在通过对建构主义及其学习理论进行简要阐述,并以此为基础,在《大学英语课程教学要求》的指导下探讨个性化、协作化教学模式,以满足新时期学生对语言... 作为认知心理学的前沿理论,建构主义对当前世界范围内的教学改革有着深远影响。本文旨在通过对建构主义及其学习理论进行简要阐述,并以此为基础,在《大学英语课程教学要求》的指导下探讨个性化、协作化教学模式,以满足新时期学生对语言学习的需求以及国家和社会对人才培养的需要,为大学英语课堂教学观念的转变提供新思路。 展开更多
关键词 建构主义 大学英语 个性化 协作化 教学模式
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“个性化”与“协作化”结合的任务型外语教学方式探索——以多元智能理论分析为中心 被引量:13
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作者 戴琳 《教育探索》 北大核心 2009年第9期65-66,共2页
多元智能理论对英语教学的启示是:教师应对学生一视同仁,遵循因材施教原则;教学设计应能促进学生智能的发展,积极开发学生的智能。基于多元智能理论的"个性化"与"协作化"的外语教学都强调通过学习者的积极参与,引... 多元智能理论对英语教学的启示是:教师应对学生一视同仁,遵循因材施教原则;教学设计应能促进学生智能的发展,积极开发学生的智能。基于多元智能理论的"个性化"与"协作化"的外语教学都强调通过学习者的积极参与,引导学生主动探索,掌握学习方法,自主构建知识。任务型教学法为个性化、协作化教学的有机结合提供了最佳方式,不仅能满足学生个性发展的要求,也能培养学生的合作能力和社交技能,为大学英语课堂教学观念的转变提供了新思路。 展开更多
关键词 多元智能理论 个性化教学 协作化教学 结合
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“个性化与协作化相统一”的大学外语教学模式初探 被引量:2
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作者 裴云红 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期189-190,共2页
"个性化与协作化相统一"的大学外语教学模式是《大学英语课程教学要求》指导下进行的教学改革实践。文章介绍了该教学模式的基础是构建主义理论,并讨论"个性化与协作化相统一"的平衡点外语教学模式的关键问题。
关键词 个性化 协作化 统一
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市场经济呼唤农业协作化 被引量:1
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作者 杨沛英 《当代经济科学》 CSSCI 北大核心 1999年第6期78-81,共4页
改革开放20 年中,我们靠扩大农民生产自主权和家庭承包经营调动农民的生产积极性,发展农业生产力;靠放开物价和提高农产品收购价格,提高农民收入。今天在市场经济环境下,继续靠这两个法宝已经很难再显往日的辉煌。在扩大农民自... 改革开放20 年中,我们靠扩大农民生产自主权和家庭承包经营调动农民的生产积极性,发展农业生产力;靠放开物价和提高农产品收购价格,提高农民收入。今天在市场经济环境下,继续靠这两个法宝已经很难再显往日的辉煌。在扩大农民自主权,放宽政策方面,已没有多大余地。土地承包30 年不变,家庭承包经营已写进宪法;放开物价,提高价格方面也已经到顶。国际市场已将我国农产品价格封至涨停,国内农产品市场已转为买方市场,提价的空间已十分有限。在这种情况下,我国农业将以什么样的生产方式应对市场经济的挑战呢。 展开更多
关键词 市场经济 农业协作化 发展 中国
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“个性化与协作化相统一”的英语教学模式构建 被引量:1
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作者 裴云红 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2008年第4期89-91,共3页
"个性化与协作化相统一"的大学英语教学模式,是在新《大学英语课程教学要求》指导下产生的新的教学改革模式。文章介绍了该教学模式的理论基础,分析了构建该模式的关键技术点,指出了该模式构建的重要意义。
关键词 个性化 协作化 统一 任务型教学
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艺术类专业大学英语协作化教学模式探讨 被引量:3
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作者 李勤 《云南财经大学学报(社会科学版)》 2009年第5期140-141,共2页
协作化、个性化和模块化等教学理念在过去的大学英语教学比较匮乏,在西部地区更是比较突出的短板。根据《大学英语课程教学要求》的精神,针对笔者在艺术类大学英语教学中一些亲身体会,就协作化英语教学模式进行相关思考和探讨。提出艺... 协作化、个性化和模块化等教学理念在过去的大学英语教学比较匮乏,在西部地区更是比较突出的短板。根据《大学英语课程教学要求》的精神,针对笔者在艺术类大学英语教学中一些亲身体会,就协作化英语教学模式进行相关思考和探讨。提出艺术类大学英语教学应关注学生情感因素、注重团队意识的培养,创造情景化教学场景,建立对学生的形成性评价体系,以促进艺术类大学英语协作化教学稳步提高。 展开更多
关键词 艺术类 大学英语 协作化教学 形成性评价
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试论大学英语教学的个性化、协作化、模块化教学 被引量:1
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作者 赵宏昕 《湖北函授大学学报》 2016年第24期176-177,共2页
在大学英语的教学过程中,除了采用高效的教学方法来提高学生的学习效率,关于教学模式的选择也是非常重要的。不同的教学模式会给学生带来完全不同的学习感受,尤其是在大学英语的学习中,更加强调的是学生通过自身对英语的热爱来进行学习... 在大学英语的教学过程中,除了采用高效的教学方法来提高学生的学习效率,关于教学模式的选择也是非常重要的。不同的教学模式会给学生带来完全不同的学习感受,尤其是在大学英语的学习中,更加强调的是学生通过自身对英语的热爱来进行学习,在学习过程中,教师扮演的角色更多的是指导者,在适当的时候对学生进行点拨。因此,在大学英语教学的过程中,不仅要让学生变为教学的主体,充分让学生主动去进行学习,更重要的是通过多样化的教学方式来提升大学生学习英语的学习技巧,传统的"填鸭式"教学方法已经不能满足新时代大学生的学习需求了,在开展英语教学课程的过程中,更重要的从个性化、协作化、模块化教学教学的角度出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 展开更多
关键词 大学英语 个性化 协作化 模块化
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基于建构主义理论的个性化、协作化大学英语教学模式实践
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作者 崔久军 王美玲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2010年第6期149-151,共3页
本文根据《课程要求》(2007),结合青岛理工大学部分班级参加大学英语视听说网络试点班的情况,通过实验班和普通班的对比教学研究,来探讨基于建构主义理论的个性化、协作化大学英语教学模式在实际运用过程中的效果、存在的问题,以及寻找... 本文根据《课程要求》(2007),结合青岛理工大学部分班级参加大学英语视听说网络试点班的情况,通过实验班和普通班的对比教学研究,来探讨基于建构主义理论的个性化、协作化大学英语教学模式在实际运用过程中的效果、存在的问题,以及寻找可行的解决方法。 展开更多
关键词 个性化 协作化 建构主义 大学英语教学
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变革现行单一环评体制 开展协作化环评
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作者 朱红昆 黄红 杨志军 《环境导报》 2001年第2期33-35,共3页
对现行单一环境影响评价体制中存在的主要问题及原因进行分析,提出要开展协作化环境影响评价,由工程设计单位、环境工程设计单位和环境科研单位专业协作、联合进行建设项目的环境影响评价。
关键词 建设项目 环境影响评价 协作化环境影响评价
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世界华文传媒协作化趋势的形成和特点
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作者 邓绍根 《青年记者》 2006年第19期74-76,共3页
关键词 世界多极化 华文传媒 协作化 20世纪60年代 《察世俗每月统记传》 中华文化 经济全球化 华文报刊
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协作化CAI的概念、理论和方法 被引量:4
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作者 郑永柏 刘革平 何克抗 《电化教育研究》 北大核心 1997年第2期29-35,共7页
本方综述了CAI发展的重要趋势之一协作化CAI。首先,从问题产生的背景、本质与优势、类型三方面对协作化CAI进行了概述。其次,提出了协作化CAI应该研究的理论基础和基本理论问题。再次,归纳了五种可行的实现模型。最后。
关键词 协作化CAI 学习者 协作学习模式 计算机 学习小组 结构主义 个别化 合作学习 学习过程 认知结构
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协作化教学在《经贸英语》课程中的应用
16
作者 欧阳斌 《广东培正学院学报》 2006年第2期67-71,共5页
本文试从克服传统教学结构在时间、空间和人际间局限性的角度,提出通过协作化教学模式的实施来开展《经贸英语》课程教学活动,以人际、人机、人网的互相协作,优化组合教学资源和教学过程,有效实现教学环境、对象、内容的高效结合,重塑... 本文试从克服传统教学结构在时间、空间和人际间局限性的角度,提出通过协作化教学模式的实施来开展《经贸英语》课程教学活动,以人际、人机、人网的互相协作,优化组合教学资源和教学过程,有效实现教学环境、对象、内容的高效结合,重塑学生的整个学习过程,从而达到培养其信息素养、创造能力和自主学习能力的目标。 展开更多
关键词 《经贸英语》课程 协作化教学 应用
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组件技术模型的协作化 被引量:2
17
作者 彭小英 李东生 《电脑开发与应用》 2001年第1期31-33,共3页
首先介绍了几种在软件开发中实现协作化成熟的组件技术,如COM、Java语言和CORBA,然后详细讨论了XML作为一种组件技术的特性和它实现协作的优越性。
关键词 软件开发 组件 协作化 源代码 面向对象
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多媒体、智能化和协作化CAI的发展趋势 被引量:6
18
作者 白成林 白成杰 +1 位作者 栗宝奎 张秀海 《电化教育研究》 北大核心 1997年第3期49-54,共6页
多媒体、智能化和协作化CAI的发展趋势白成林白成杰栗宝奎张秀海(聊城师院通信研究所·山东·252059)(山东师大传播学院·济南·250014)一、引言随着计算机的发展,特别是家用电脑的普及,人们越来... 多媒体、智能化和协作化CAI的发展趋势白成林白成杰栗宝奎张秀海(聊城师院通信研究所·山东·252059)(山东师大传播学院·济南·250014)一、引言随着计算机的发展,特别是家用电脑的普及,人们越来越期望计算机能像优秀教师那样,既能生动有效地进行教... 展开更多
关键词 协作化CAI 多媒体技术 专家支持系统 超媒体 智能辅助教学系统 智能化 多媒体教学系统 计算机辅助教学 人工智能技术 用户接口
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“一体化”“协作化”还是重新分工——兼谈情报工作系统体制改革 被引量:4
19
作者 张建超 《图书与情报》 1984年第Z1期95-97,127,共4页
"图书情报一体化"问题的争论,自1978年以来,从未间断过,赞成者、反对者、怀疑者都有。这种持久的争论当然有助于澄清某些问题和了解各种各样的观点,以及大家对各环节工作的不同看法,便于统一思想;更重要的是有助于领导部门的... "图书情报一体化"问题的争论,自1978年以来,从未间断过,赞成者、反对者、怀疑者都有。这种持久的争论当然有助于澄清某些问题和了解各种各样的观点,以及大家对各环节工作的不同看法,便于统一思想;更重要的是有助于领导部门的决策。大家争论的焦点,首先在"一体化"是什么意思上。"一体化"的"化",拿语言学来解释就是"使成为……"的意思。"一体化"就是"成为一体"。当然"图书情报一体化"就可以理解为"使图书馆和情报机构成为一体"。其中包含的意思就有统一领导,统一管理,作同样的工作,为同样的对象服务。总之,成为一体,就是一个整体。当然,这个整体的各种活动和目标应保持一致。 展开更多
关键词 图书馆界 图书情报一体化 体制改革 情报科学研究 工作系统 协作化 情报工作 情报单位 情报所 文献工作
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CAI发展的新方向——协作化CAI 被引量:4
20
作者 郑永柏 《中国电化教育》 北大核心 1996年第8期19-22,共4页
本文首先论述了在CAI的研究领域仅仅强调个别化是不够的。随着学习理论的深入,多媒体技术逐步走向实用,计算机网络与通信技术日新月异等,一种新的CAI发展模式——协作化CAI备受人们的关注。然后阐明了它的本质、优势及其类型。最后指出... 本文首先论述了在CAI的研究领域仅仅强调个别化是不够的。随着学习理论的深入,多媒体技术逐步走向实用,计算机网络与通信技术日新月异等,一种新的CAI发展模式——协作化CAI备受人们的关注。然后阐明了它的本质、优势及其类型。最后指出它所要研究的两个主要问题是:CAI协作的本质与特征研究、支持协作教学的计算机技术方面的研究。 展开更多
关键词 协作化 个别化教学 学习者 多媒体技术 主要问题 本质与特征 教学组织形式 计算机网络 计算机技术 计算机模拟
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