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公众演讲中的语用策略研究
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作者 黄振华 《海外英语》 2024年第6期60-62,共3页
演讲特定的语用目的对它的表达有较高的要求,文章从公众演讲中的语用策略出发,试着分析特定的策略诸如比喻、反复、排比和对比的选择是如何产生积极的语用效果,从而让公众演讲成为极具魅力的艺术表达方式。
关键词 公众演讲 语用 策略
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公众演讲焦虑的多模态表征及其对大学英语演讲教学的启示
2
作者 谭诗琴 《教育进展》 2024年第1期694-699,共6页
通过梳理国外公众演讲焦虑的进展与实证研究,发现目前研究主要聚焦在公众演讲焦虑的原因、评估和缓解办法的探究上。多数研究虽有提及公众演讲焦虑表征,但对其多模态表征方面缺乏详细系统的讨论。基于对相关文献中公众演讲焦虑多模态表... 通过梳理国外公众演讲焦虑的进展与实证研究,发现目前研究主要聚焦在公众演讲焦虑的原因、评估和缓解办法的探究上。多数研究虽有提及公众演讲焦虑表征,但对其多模态表征方面缺乏详细系统的讨论。基于对相关文献中公众演讲焦虑多模态表征的分析,本研究发现其言语表征主要体现在语音不流畅、停顿等,而非言语表征则主要有身体摆动、双手紧握、呼吸不畅等。这些结果表明有必要利用多模态传感技术提取与分析大学英语公众演讲者焦虑的多模态特征,并借助虚拟现实技术对其进行干预,以降低中国大学英语演讲者的焦虑水平;通过英语演讲课程常态化来全面提升我国大学英语演讲教学的有效性和普及性。 展开更多
关键词 公众演讲 焦虑 多模态 大学英语演讲教学
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大学中普及英语公众演讲课程的必要性与可行性 被引量:11
3
作者 贾国栋 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第9期49-54,共6页
新时期国家对外开放的深入发展要求各大学适时培养出大批具备良好国际交流能力的人才,其中英语演讲能力是这种交流的重要能力之一。本文从国家发展、高校发展和学生个人发展三个方面简要阐述了大学中英语公众演讲课程设置的必要性,进而... 新时期国家对外开放的深入发展要求各大学适时培养出大批具备良好国际交流能力的人才,其中英语演讲能力是这种交流的重要能力之一。本文从国家发展、高校发展和学生个人发展三个方面简要阐述了大学中英语公众演讲课程设置的必要性,进而以中国人民大学演讲课程设置与教学实践的八个方面为例重点阐述了英语公众演讲课程普及的可行性。本文认为,大学中开设英语公众演讲课程不仅是必要的、可行的,而且还应努力朝着国家视频公开课建设的方向发展,以实现大学优质课程资源社会共享的目标。 展开更多
关键词 英语演讲课程 大学英语 课程设置 公众演讲 大学教学
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英语教育类公众演讲的积极话语分析——评价理论视角 被引量:12
4
作者 史顺良 赵军强 《山东理工大学学报(社会科学版)》 2011年第1期86-90,共5页
评价理论自马丁和怀特提出以来受到人们的广泛关注,国内外学者应用该理论对不同语篇进行了系统的分析。公众演讲是一种特殊语篇,其目的是为了实现其特殊的社会功能,即在公众场合通过演讲引起听众对演讲者在某一政治或社会问题态度、观... 评价理论自马丁和怀特提出以来受到人们的广泛关注,国内外学者应用该理论对不同语篇进行了系统的分析。公众演讲是一种特殊语篇,其目的是为了实现其特殊的社会功能,即在公众场合通过演讲引起听众对演讲者在某一政治或社会问题态度、观点上的情感共鸣。迄今研究者主要对政治类公众演讲从不同的视角进行了话语分析。文章以评价理论为理论框架,对20篇教育类公众演讲进行积极话语分析,旨在通过考察语篇中评价资源的分布和不同评价手段的应用,探讨发言者在演讲中如何使用评价资源来表明自己的立场、观点和态度,实现语篇的交际功能,从而阐释积极话语分析的意义。 展开更多
关键词 评价理论 公众演讲 积极话语分析
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英语公众演讲教学模式研究——基于建构主义理论 被引量:10
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作者 张春敏 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2014年第4期115-118,共4页
在建构主义理论指导下建立英语公众演讲教学模式,凸显了高校听说教学中教师的主导地位和学生的主体作用。在国际学术交流的环境下,针对在读高校大学生,笔者对英语公众演讲教学模式进行了设计与教学实验;其中包括课堂模拟设计、动态综合... 在建构主义理论指导下建立英语公众演讲教学模式,凸显了高校听说教学中教师的主导地位和学生的主体作用。在国际学术交流的环境下,针对在读高校大学生,笔者对英语公众演讲教学模式进行了设计与教学实验;其中包括课堂模拟设计、动态综合评估,对实验组和对比组学生的听说教学实验前后的成绩进行了对比分析。实验结果表明,该模式有利于学生在学习过程中的知识建构,对学生的语用语言能力和社交语用能力的发展和提高有很大的帮助。 展开更多
关键词 建构主义理论 英语公众演讲 国际交流环境
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认知行为团体疗法对公众演讲焦虑的干预作用 被引量:6
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作者 杨丽 张子龙 +1 位作者 陈丽君 邓贞嵘 《湖北中医学院学报》 2009年第2期61-63,共3页
关键词 认知行为团体疗法 社交焦虑 公众演讲焦虑 干预
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公众演讲课:提高口语交际能力的突破口 被引量:2
7
作者 孙爽 赵红珊 《佳木斯大学社会科学学报》 2006年第5期149-151,共3页
现阶段大学生英语口语交际能力不容乐观,本文依据Sw a in的可理解输出假设,提出通过为学生开设公众演讲课来提高学生的口语质量。问卷调查及课堂实践经验证明,教学效果十分显著。
关键词 公众演讲 口语交际能力 可理解输出
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自尊、惧怕否定评价对公众演讲焦虑的影响 被引量:9
8
作者 王井云 《中国健康心理学杂志》 2011年第9期1115-1117,共3页
目的探讨自尊、惧怕否定评价对公众演讲焦虑的影响。方法采用自尊量表(SES)、演说者信心自评量表(PRCS)、惧怕否定评价量表简本(FNE),对227名大学生进行问卷调查。结果①自尊、惧怕否定评价可共同预测公众演讲焦虑(β1=-0.393,β2=0.24... 目的探讨自尊、惧怕否定评价对公众演讲焦虑的影响。方法采用自尊量表(SES)、演说者信心自评量表(PRCS)、惧怕否定评价量表简本(FNE),对227名大学生进行问卷调查。结果①自尊、惧怕否定评价可共同预测公众演讲焦虑(β1=-0.393,β2=0.242);②惧怕否定评价在自尊与公众演讲焦虑间的中介效应占总效应的0.169。结论自尊、惧怕否定评价是影响公众演讲焦虑的因素,惧怕否定评价在自尊与公众演讲焦虑之间发挥重要的中介作用。 展开更多
关键词 自尊 公众演讲焦虑 惧怕否定评价 自尊量表
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论“英语公众演讲”课(EPS)在中国高校的本土化 被引量:3
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作者 王曙 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》 2014年第3期130-132,共3页
近年来演讲比赛与演讲课程的同步发展带动了演讲研究的兴起,并成为当前外语教学研究的一个新焦点。然教学实践与研究现状表明,英语公众演讲课程在中国高校的本土化势在必行,并且EPS的课程性质与定位理应成为本土化的首要问题。"英... 近年来演讲比赛与演讲课程的同步发展带动了演讲研究的兴起,并成为当前外语教学研究的一个新焦点。然教学实践与研究现状表明,英语公众演讲课程在中国高校的本土化势在必行,并且EPS的课程性质与定位理应成为本土化的首要问题。"英语公众演讲"课应该是一门涵盖语言交流、内容与情感交流、思维交流和跨文化交流四个层次的交流艺术(communication art)课程,其与跨文化交际课程、口译等课程的衔接将是今后演讲研究不可回避的选题,也是英语公众演讲课程在中国高校的本土化的重要议题。 展开更多
关键词 “英语公众演讲”课 本土化 课程性质 交流艺术课程
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口译中的公众演讲 被引量:3
10
作者 王阿晶 《长春教育学院学报》 2012年第3期58-59,共2页
口译从本质上讲是一种复杂的交际行为,无论听众的人数有多少,译员在用译语将原语信息再现表达时就等于是发表了一次公众演讲,因此,一名优秀的译员必须同时是一位训练有素的演讲者。公众演讲中的每一个环节无不体现在口译的表达阶段,不... 口译从本质上讲是一种复杂的交际行为,无论听众的人数有多少,译员在用译语将原语信息再现表达时就等于是发表了一次公众演讲,因此,一名优秀的译员必须同时是一位训练有素的演讲者。公众演讲中的每一个环节无不体现在口译的表达阶段,不但要使用语言(Verbal)的手段,还要恰当运用非语言(Nonverbal)的手段,包括通才知识、面部表情、手势、身体姿势、心理素质以及对现场全局的把握等重要的非语言因素。 展开更多
关键词 口译 公众演讲 语言能力 非语言能力
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试论英语公众演讲课“三化”教学模式 被引量:2
11
作者 张春敏 《晓庄学院教育科学学报》 CSSCI 2011年第6期96-98,共3页
高校应该培养高素质的拔尖人才,这样的高要求同样必须落实于我们的英语教学。其中的"英语公众演讲"课程因其鲜明的学生自主性和现实交际性特点,而特别有助于拔尖人才的培养。为此,应在该课程中推行"三化"(课程教学... 高校应该培养高素质的拔尖人才,这样的高要求同样必须落实于我们的英语教学。其中的"英语公众演讲"课程因其鲜明的学生自主性和现实交际性特点,而特别有助于拔尖人才的培养。为此,应在该课程中推行"三化"(课程教学实践化,知识技能社会化,能力素质全面化)教学模式,以便全面发展学生的知识能力、实践能力和创新能力,使他们获得丰富的综合知识、娴熟的语言技能、宽阔的眼界和善辩的思维,从而成为高素质的拔尖人才。 展开更多
关键词 高素质拔尖人才 英语公众演讲 “三化”教学模式
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公众演讲焦虑研究综述 被引量:5
12
作者 赵庆华 《甘肃高师学报》 2014年第4期105-109,共5页
介绍了公众演讲焦虑的研究——公众演讲焦虑的流行病学和病理学特点,公众演讲焦虑者的身心反应、认知模式及公众演讲焦虑的干预。流行病学和病理学的研究表明,公众演讲焦虑可能是社交焦虑症的一个独特的亚型。公众演讲焦虑者在演讲前、... 介绍了公众演讲焦虑的研究——公众演讲焦虑的流行病学和病理学特点,公众演讲焦虑者的身心反应、认知模式及公众演讲焦虑的干预。流行病学和病理学的研究表明,公众演讲焦虑可能是社交焦虑症的一个独特的亚型。公众演讲焦虑者在演讲前、中、后有其特有的身心反应。演讲时,个体对其负面社会表现的注意偏向以及因此产生的消极自我意象是导致公众演讲焦虑的原因,认知行为疗法(CBT)对公众演讲焦虑有积极的治疗作用。最后探讨了公共演讲焦虑的未来研究方向——扩大取样范围,提高研究对象的代表性,得出更具推广性的研究结论;继续探讨其他因素对公众演讲焦虑的影响并深入、细致地探讨相关深层次问题;探讨结合了虚拟现实环境暴露的认知行为疗法(VRCBT)等新型认知行为疗法等对我国公众演讲焦虑者的治疗效果。 展开更多
关键词 公众演讲焦虑 身心反应 认知模式 干预
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高校英语公众演讲课探索与实践 被引量:3
13
作者 张春敏 《创新与创业教育》 2010年第4期62-64,共3页
现阶段的非英语专业研究生的英语口语教学已经无法满足社会对研究生实际语言交流能力的要求。对非英语专业硕士研究生开设以语境教学为主导,以演示演讲为主要形式的英语公众演讲课新课程,能提高学生英语语用能力;培养学生的逻辑思辨能力... 现阶段的非英语专业研究生的英语口语教学已经无法满足社会对研究生实际语言交流能力的要求。对非英语专业硕士研究生开设以语境教学为主导,以演示演讲为主要形式的英语公众演讲课新课程,能提高学生英语语用能力;培养学生的逻辑思辨能力;增强学生的心理素质,以实现把研究生培养成复合型人才的目标。 展开更多
关键词 英语教学 英语公众演讲 非英语专业硕士研究生 语用能力 英语口语
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英语公众演讲的特点分析 被引量:2
14
作者 郭艳涛 《牡丹江大学学报》 2008年第5期110-111,132,共3页
公众演讲作为一种常见的演讲形式,有其不同于其它各类文体的特点。就职演讲是公众演讲中比较典型的一种形式,由于其对象、目的和环境等因素的影响,可以很好的体现公众演讲的特点。通过对美国总统就职演讲的分析来掌握公众演讲的特点,可... 公众演讲作为一种常见的演讲形式,有其不同于其它各类文体的特点。就职演讲是公众演讲中比较典型的一种形式,由于其对象、目的和环境等因素的影响,可以很好的体现公众演讲的特点。通过对美国总统就职演讲的分析来掌握公众演讲的特点,可以有效的提高英语学习的语言运用能力。 展开更多
关键词 公众演讲 总统就职演讲 文体
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Kolb学习风格理论在英语公众演讲中的启示和运用 被引量:2
15
作者 方慧 《广东外语外贸大学学报》 2019年第3期21-26,共6页
Kolb学习风格(或学习圈)理论自问世以来,在企业培训和教育教学领域得到广泛运用,然而极少研究将Kolb学习风格理论运用于英语公众演讲中。事实上,学习风格是公众演讲中重要的心理学特征,忽视演讲者本身和听众的学习风格而进行的演讲往往... Kolb学习风格(或学习圈)理论自问世以来,在企业培训和教育教学领域得到广泛运用,然而极少研究将Kolb学习风格理论运用于英语公众演讲中。事实上,学习风格是公众演讲中重要的心理学特征,忽视演讲者本身和听众的学习风格而进行的演讲往往难以达到理想的传播交际效果。研究发现:按照Kolb学习圈模型进行听众分析,选择支撑材料和撰写演讲词,有助于各种学习风格的听众接收、理解和应用演讲所传递的信息,从而有效促进演讲交流,达到最佳演讲效果。 展开更多
关键词 英语公众演讲 Kolb学习风格理论 学习圈模型
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公众演讲技能与口译——从释意理论的视角探讨两者的关系 被引量:3
16
作者 王阿晶 《大连大学学报》 2009年第2期151-153,共3页
法国口译释意理论认为口译程序中的表达阶段是口译的中心环节。在释意理论的视角下,译员用译语将原语信息再现时,等于是发表了一次公众演讲。和公众演讲一样,口译表达阶段包括语言的组织架构和有声语言的产出两部分。译员的语音素质、... 法国口译释意理论认为口译程序中的表达阶段是口译的中心环节。在释意理论的视角下,译员用译语将原语信息再现时,等于是发表了一次公众演讲。和公众演讲一样,口译表达阶段包括语言的组织架构和有声语言的产出两部分。译员的语音素质、语言和副语言的组织等公众演讲技能对口译质量有着至关重要的作用。因此在口译课堂教学与学生课外活动中培养公众演讲技能,将会全面有效地提高学生的口译能力。 展开更多
关键词 释意理论 公众演讲 口译
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“英语公众演讲”在大学英语混合式教学模式中的运用和设计 被引量:2
17
作者 王华兰 《长春大学学报》 2020年第12期109-111,124,共4页
近年来,不少教育专家分析了英语公众演讲进入大学英语教学中的重要性,如今互联网+也为课堂插入公众演讲提供了平台。为了更好地将互联网+的混合式教学模式应用于公众演讲教学中,研究采用文献法,分析得出了通过小组搜集材料、情景模拟、... 近年来,不少教育专家分析了英语公众演讲进入大学英语教学中的重要性,如今互联网+也为课堂插入公众演讲提供了平台。为了更好地将互联网+的混合式教学模式应用于公众演讲教学中,研究采用文献法,分析得出了通过小组搜集材料、情景模拟、真人秀以及积极评价等教学组织方式的运用,期望能够为大学英语教学研究者提供一份参考资料,促进中国英语教学的更好发展。 展开更多
关键词 公众演讲 混合式教学模式 大学英语
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论应用英语公众演讲课程弥补大学生典型素质缺乏问题 被引量:1
18
作者 梁晓 文禹舜 《榆林学院学报》 2012年第3期109-112,共4页
从当代大学生典型素质缺乏谈起,探寻作为解决途径之一的《英语公众演讲》课程开设的必要性以及如何运用该课程解决大学生典型素质缺乏问题。
关键词 素质缺乏 英语公众演讲
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公众演讲文体规划——基于英语演讲比赛实录的视点 被引量:1
19
作者 陈朗 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2011年第2期91-94,共4页
公众演讲就总体而言属劝谏性语篇,是文体学中的一种特殊变体,在语言的各个层面都有其独树一帜的文体本质。研究从文体学的角度,在音位、词汇、句法、语篇、修辞等多个层面,对历届英语演讲比赛演讲辞予以分析,揭示其文体特征及潜在的语... 公众演讲就总体而言属劝谏性语篇,是文体学中的一种特殊变体,在语言的各个层面都有其独树一帜的文体本质。研究从文体学的角度,在音位、词汇、句法、语篇、修辞等多个层面,对历届英语演讲比赛演讲辞予以分析,揭示其文体特征及潜在的语言魅力,以利于更好地欣赏公众演讲艺术,更有效地掌握公众演讲技巧。 展开更多
关键词 公众演讲 文体学 文体特征
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英语公众演讲的文体特色 被引量:6
20
作者 张庆文 《青岛远洋船员学院学报》 2000年第3期61-67,共7页
“文体”一词,源于英文的“style”,它包含着语体和风格两方面的涵义。它既可指某一时代的文风,又可指某一作家使用语言的习惯;既可指某种体裁的语言特点,又可指某一作品的语言特色。本文只想就体裁方面,对英语公众演讲(public sp... “文体”一词,源于英文的“style”,它包含着语体和风格两方面的涵义。它既可指某一时代的文风,又可指某一作家使用语言的习惯;既可指某种体裁的语言特点,又可指某一作品的语言特色。本文只想就体裁方面,对英语公众演讲(public speech)这一文体进行简要的分析。 展开更多
关键词 公众演讲 英语 文体特色 语体 语言特点 英文 体裁 文风 语言特色 习惯
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