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长岭断陷查干花次凹断裂活动对火山岩油气藏运聚的控制作用
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作者 张睿晨 郝国丽 +3 位作者 刘玉虎 衣健 陆俊杰 庞赫 《世界地质》 2025年第1期94-105,共12页
松辽盆地长岭断陷查干花次凹可划分为南、北两部分。次凹北部与南部的火山岩油气藏的源储配置条件和储层物性条件相近,但在勘探开发过程中发现,次凹南、北部的断裂分布与断裂活动期次存在差异,且次凹北部的火山岩油气藏明显多于次凹南... 松辽盆地长岭断陷查干花次凹可划分为南、北两部分。次凹北部与南部的火山岩油气藏的源储配置条件和储层物性条件相近,但在勘探开发过程中发现,次凹南、北部的断裂分布与断裂活动期次存在差异,且次凹北部的火山岩油气藏明显多于次凹南部。本次研究利用地震解释资料统计了查干花次凹主要活动断裂的产状以及活动期次,结合烃源岩埋藏史,对重点过井剖面进行二维油气运移模拟,对比了南、北部断裂活动与充注期次的匹配关系,分析了断裂活动对油气运聚成藏的控制作用及火山岩油气藏分布南北差异的成因。研究表明查干花次凹的火山岩油气藏共经历登娄库期和泉头末期-青山口期2个充注期。中生界地层中发育伸展背景下的3个级别的断裂,二级断裂对油气成藏起主要作用,其中次凹北部的二级断裂较为发育,持续活动时间长、从火石岭期至泉头期末或至青山口期末,与充注期次匹配关系较好,可以作为主要的油气运移通道,配合不整合面输导形成了较多火山岩油气藏;次凹南部的二级断裂分布少,活动期短,从沙河子期活动至登娄库期,断裂活动期次与充注期匹配性较差,断裂的控藏作用相较次凹北部小,且在油气运移中发挥的作用有限,部分活动性较好的断裂配合优势相带也能促进油气运移。断裂持续活动时间及断裂活动与油气充注期次的匹配情况是造成查干花次凹南、北部火山岩油气藏差异的主要原因。 展开更多
关键词 火山岩油气藏 断裂活动 油气运聚 查干花 长岭断陷
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文化记忆视角下中山陵谒陵活动的历史变迁与意义建构
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作者 魏雨欣 程咏荷 +1 位作者 周子易 张馨月 《收藏与投资》 2025年第2期90-94,共5页
中山陵是中国近现代历史上极具代表性的纪念性建筑群,也是现代中国“记忆之场”的范本。近年来,随着中山陵相关研究的逐渐深入,学界在建筑遗产价值、孙中山纪念、民国政治文化符号等问题上已经达成了普遍共识,但其谒陵活动的当代意义建... 中山陵是中国近现代历史上极具代表性的纪念性建筑群,也是现代中国“记忆之场”的范本。近年来,随着中山陵相关研究的逐渐深入,学界在建筑遗产价值、孙中山纪念、民国政治文化符号等问题上已经达成了普遍共识,但其谒陵活动的当代意义建构问题仍定位不明。因此,本文拟从中山陵谒陵活动的历史变迁着手,深入挖掘中山陵谒陵活动的文化记忆和意义建构路径。依托“文化记忆”理论多层次、跨学科的纵深视野,从时间、空间、媒介、功能、权力五个维度补充中山陵谒陵活动在当代意义建构中的不足,强调其在新时代背景下的文化活力与当代价值,丰富、开拓中山陵彰显时代价值的建构路径。 展开更多
关键词 中山陵 谒陵活动 历史变迁 文化记忆 意义建构
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一次有意义的活动
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作者 刘波 刘先卫(指导老师) 《小学生故事与作文》 2010年第10期51-51,共1页
“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”每当背诵起这首古诗时,我便想起了一次有意义的活动。
关键词 《一次有意义的活动》 小学生 作文 刘波
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页岩储层构造裂缝活动期次及开启性研究进展与展望
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作者 丁文龙 王垚 +5 位作者 张子游 刘天顺 程晓云 勾通 王生晖 刘霆锋 《地学前缘》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第5期1-16,共16页
随着我国在非常规油气领域的研究不断深入和技术手段不断提高,页岩油气勘探开发工作取得了显著进展。大量生产实践结果表明:页岩储层裂缝是影响油气富集、高产和稳产的关键因素,页岩储层中裂缝的存在不仅可以改善储层的物性,还有利于后... 随着我国在非常规油气领域的研究不断深入和技术手段不断提高,页岩油气勘探开发工作取得了显著进展。大量生产实践结果表明:页岩储层裂缝是影响油气富集、高产和稳产的关键因素,页岩储层中裂缝的存在不仅可以改善储层的物性,还有利于后期的压裂改造。特别是储层中发育的构造裂缝,其活动期次与开启性的研究对于揭示页岩油气富集规律、保存条件等具有重要意义。早期对于页岩储层裂缝的研究集中在裂缝分类、识别与表征、裂缝发育主控因素分析与分布预测及建模等方面,而对于裂缝的形成时间与活动期次厘定、裂缝开启性的主控因素、裂缝开启与闭合机理、裂缝开启程度定量表征研究相对薄弱,制约了我国盆内页岩油气的高效勘探开发。为此本文在充分调研了国内外页岩储层构造裂缝研究成果的基础上,围绕页岩储层构造裂缝活动期次及开启性这一主题,重点梳理了页岩裂缝期次划分、充填脉体定年、开启性主控因素分析及开启程度定量表征方面的研究进展。裂缝活动期次的划分方法可分为两类:地质定性分析和裂缝充填物地球化学示踪分析。在实际应用中,上述方法只能得到裂缝活动期次相对的先后顺序,且会受到埋藏史、热史等基础地质资料精度的影响,其应用存在一定局限性。裂缝中脉体多为碳酸盐岩矿物和石英,高精度微区原位U-Pb定年技术的出现,使得厘定不同组系裂缝脉体形成的绝对年龄成为可能,避免了由于热史、埋藏史认识差异带来的流体活动时间的多解问题。影响构造裂缝开启性的主控因素较多,不仅受到岩石本身特性的影响,还受到现今地应力、地层流体压力等因素的控制。裂缝中广泛分布的纤维状充填物岩石学特征记录了晶体的生长过程,此类特殊的晶体形态是裂缝曾经存在多期活动的证据,揭示了裂缝多次开启闭合的演化过程。目前主要应用开度这一参数来表征裂缝的开启程度,或是通过计算及实验获取裂缝开启压力间接表征其开启性。在总结并分析上述研究成果后指出了页岩储层构造裂缝活动期次及开启性研究中存在的关键问题及发展趋势,旨在丰富和完善页岩油气储层研究的理论和方法体系,为我国页岩油气的构造保存条件和富集机理研究提供重要的科学依据。 展开更多
关键词 页岩储层 构造裂缝 活动 裂缝开启性 裂缝脉体 定量表征
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茅维生平与文学活动及其意义
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作者 赵红娟 《湖州师范学院学报》 2024年第5期19-27,共9页
茅维的一生是极其悲剧的一生。名家之裔,自负才高,力求出生平筹划以匡济时艰,结果却怀才不遇,科举与仕进均无任何突破,甚至还被搅进党争,入狱破家,如此等等,深刻地折射出晚明社会现实的黑暗。然而,茅维把自己的日常生活、理想抱负和对... 茅维的一生是极其悲剧的一生。名家之裔,自负才高,力求出生平筹划以匡济时艰,结果却怀才不遇,科举与仕进均无任何突破,甚至还被搅进党争,入狱破家,如此等等,深刻地折射出晚明社会现实的黑暗。然而,茅维把自己的日常生活、理想抱负和对黑暗现实的愤懑发之于诗文戏剧,其作品写实而果敢,从而成就了他在晚明文学史上的非凡意义。因为细节丰满,态度鲜明,他的诗文戏剧令人着迷,引人入胜,可为晚明文人的生态史和心灵史研究提供最生动的材料。 展开更多
关键词 茅维 生平 文学活动 文学史意义
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区域活动支持幼儿有意义学习的内在逻辑与基本策略 被引量:1
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作者 周隽琰 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第9期83-86,共4页
有意义学习是幼儿自主建构认知图式以及认识事物本质及其发展规律的关键途径,幼儿园教育教学应强调幼儿的深层有意义学习。区域活动因其情境性、开放性和自主性而能够有效支持幼儿的有意义学习。针对区域活动支持幼儿有意义学习过程中... 有意义学习是幼儿自主建构认知图式以及认识事物本质及其发展规律的关键途径,幼儿园教育教学应强调幼儿的深层有意义学习。区域活动因其情境性、开放性和自主性而能够有效支持幼儿的有意义学习。针对区域活动支持幼儿有意义学习过程中教师对幼儿学习理解存在偏误、材料提供缺乏目的性以及师幼互动质量不高等问题,教师应准确把握幼儿发展的关键经验,为幼儿提供有潜在意义的学习材料,并注重教师主导和幼儿自主之间的有效平衡。 展开更多
关键词 有意义学习 区域活动 深度学习
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城市日常摄影活动中的地方意义重塑——以广州青年群体为例 被引量:1
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作者 黄洁滢 田紫灵 刘晨 《热带地理》 CSCD 北大核心 2024年第3期456-467,共12页
随着数字摄影设备的普及,摄影逐渐成为人们体验地方、记录生活、拓展社交活动的主要方式。文章以广州青年群体为例,结合民族志、实地观察和问卷调查等方法进行数据收集,探讨数字摄影、社交平台与日常生活的融合,在分析城市日常摄影活动... 随着数字摄影设备的普及,摄影逐渐成为人们体验地方、记录生活、拓展社交活动的主要方式。文章以广州青年群体为例,结合民族志、实地观察和问卷调查等方法进行数据收集,探讨数字摄影、社交平台与日常生活的融合,在分析城市日常摄影活动过程、类型和特征的基础上,探讨其对地方意义的重塑。结果表明:城市日常摄影活动的过程和内容与社交平台紧密相关,媒体平台的社交属性、视觉化和地理标签化将地方意义解构、再建构。地方原属性被弱化,视觉属性和媒体意义越发明显,成为人像的背景、自我呈现的场所和社交媒体上的地理标签。以视觉形式呈现的地方体现人们社交媒体化的审美方式、社会性和移动过程,地方因此实现虚拟和现实意义共存。 展开更多
关键词 摄影活动 地方意义 社交媒体 日常生活 广州青年
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一次生动而又有教育意义的庆祝活动——我院党员参观花都市三东村
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作者 李永馨 《广州城市职业学院学报》 1995年第3期2-2,共1页
为庆祝党的74岁生日,今年6月29日,学院党委组织全体党员和要求入党的积极分子一行89人参观了省级先进基层党组织——花都市新华镇三东村。 三东村党总支梁副书记向大家简要介绍了三东村近年发展情况。他说,全村共有1千多户,4千多村民,... 为庆祝党的74岁生日,今年6月29日,学院党委组织全体党员和要求入党的积极分子一行89人参观了省级先进基层党组织——花都市新华镇三东村。 三东村党总支梁副书记向大家简要介绍了三东村近年发展情况。他说,全村共有1千多户,4千多村民,三东村党总支除了鼓励个人致富外,还注意发展集体经济,不仅办起6间工厂,还在新华镇开了一些商店。1994年工农商业总产值达1.69亿多元,人均年收入4千多元。村民纷纷称赞党的改革开放政策是富民政策。如今,村党总支正在实施城乡一体化的“安居工程”。 展开更多
关键词 教育意义 花都市 庆祝活动 城乡一体化 基层党组织 商业总产值 党员 安居工程 党总支 集体经济
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幼儿园“亲自然”活动的意义、局限及优化探究 被引量:1
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作者 辛雯雯 《吉林省教育学院学报》 2024年第7期55-61,共7页
“亲自然”活动是以自然教育为基础,以游戏活动为载体的教育形式,能够让幼儿接触大自然,感受自然之美、生命之力,培养其观察力、想象力和创造力。然而在幼儿园“亲自然”活动实际开展中受到诸多因素的限制,为了优化幼儿园“亲自然”活... “亲自然”活动是以自然教育为基础,以游戏活动为载体的教育形式,能够让幼儿接触大自然,感受自然之美、生命之力,培养其观察力、想象力和创造力。然而在幼儿园“亲自然”活动实际开展中受到诸多因素的限制,为了优化幼儿园“亲自然”活动的实施效果,文章提出了具体的优化策略,包括重视自然教育、及时更新教育观念、加强“亲自然”活动的安全管理、有效利用资源,拓展教育场所、提升教师的专业素质和能力等,并以实践为导向对“亲自然”活动的开展进行了探讨,提出了未来展望。 展开更多
关键词 自然教育 幼儿“亲自然”活动 开展意义 受限因素 优化策略
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开展多元学习活动,探究绘本主题意义——No School Today教学与思考
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作者 陆玲霞 《教育视界》 2024年第6期61-63,共3页
在英语绘本教学中,教师要依据英语学习活动观开展多元学习活动,引导学生深入探究绘本主题意义。教师可以通过关联学生已有知识与经验,激活学生关于主题的认知图式,再有效整合信息,帮助学生理解绘本主题内容,在此基础上开展推理、评价等... 在英语绘本教学中,教师要依据英语学习活动观开展多元学习活动,引导学生深入探究绘本主题意义。教师可以通过关联学生已有知识与经验,激活学生关于主题的认知图式,再有效整合信息,帮助学生理解绘本主题内容,在此基础上开展推理、评价等活动,引导学生在迁移创新中深化认识绘本主题意义。 展开更多
关键词 绘本教学 英语学习活动 主题意义探究
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指向主题意义探究的小学英语学习活动设计
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作者 陈晓妙 《辽宁教育》 2024年第15期64-67,共4页
英语课程的目的是帮助学生通过英语语言对“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题范畴的意义进行探讨和学习,从而达到学习语言、了解世界、理解社会与文化、发展思维与情感、塑造品格与价值观等核心素养课程目标,落实立德树人根本任... 英语课程的目的是帮助学生通过英语语言对“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题范畴的意义进行探讨和学习,从而达到学习语言、了解世界、理解社会与文化、发展思维与情感、塑造品格与价值观等核心素养课程目标,落实立德树人根本任务。教师应聚焦主题意义探究,梳理小学英语学习活动设计策略,促进学生英语的深度学习。 展开更多
关键词 主题意义 小学英语 学习活动
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主题意义下基于真实场景的小学英语综合活动教学实践
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作者 王莉娟 《教育实践与研究》 2024年第19期43-47,共5页
《义务教育英语课程标准》(2022年版)倡导践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。主题意义统摄下基于真实场景的小学英语综合活动,能够让学生在用英语做事中解决真实问题,形成正确的态度和价值观。教师可“深入语篇研读,探寻主题意... 《义务教育英语课程标准》(2022年版)倡导践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。主题意义统摄下基于真实场景的小学英语综合活动,能够让学生在用英语做事中解决真实问题,形成正确的态度和价值观。教师可“深入语篇研读,探寻主题意义”“围绕主题意义,设计真实场景”“聚焦主题意义,展开有序教学”,以此来提升学生的学习能力、语言能力、思维品质。 展开更多
关键词 小学英语 主题意义 真实场景 综合活动教学
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英语学习活动观视域下指向主题意义探究的单元复习教学
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作者 吕国征 《教学月刊(小学版)(综合)》 2024年第5期41-43,共3页
单元复习教学是小学英语教学的重要组成部分。对主题意义的探究是单元复习教学中的重要任务。实践证明,从英语学习活动观的视角出发,设计指向主题意义探究的单元复习教学策略,能够让学生在主题的带领下内化知识,深入理解单元要义。对两... 单元复习教学是小学英语教学的重要组成部分。对主题意义的探究是单元复习教学中的重要任务。实践证明,从英语学习活动观的视角出发,设计指向主题意义探究的单元复习教学策略,能够让学生在主题的带领下内化知识,深入理解单元要义。对两节译林版《英语》五年级下册Unit 5 Helping our parents的单元复习省级优质课进行分析,可以发现,设计学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动,能够帮助学生“梳理语言知识,感知单元主题;深入单元语篇,深化主题意义;实施迁移运用,升华主题意义”,提升单元复习教学的实效性,发挥英语学科的育人价值。 展开更多
关键词 英语学习活动 主题意义 小学英语 单元复习
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基于主题意义探究的初中英语角听说活动设计与实践
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作者 冯益萍 《求知导刊》 2024年第1期38-40,共3页
随着新课标落实,学生英语口语表达能力受到广泛关注,如何使学生能够运用英语熟练且地道地进行高阶思维表达引发了教育界的思考。从主题意义探究的角度出发,设计初中英语角活动,创设英语角主题情境,能够提高学生的英语听说能力,使学生在... 随着新课标落实,学生英语口语表达能力受到广泛关注,如何使学生能够运用英语熟练且地道地进行高阶思维表达引发了教育界的思考。从主题意义探究的角度出发,设计初中英语角活动,创设英语角主题情境,能够提高学生的英语听说能力,使学生在真实语境中进行迁移创新。结合具体案例,阐述基于主题意义探究的初中英语角听说活动设计形式和实施方案,并提出相关教学建议。 展开更多
关键词 英语角听说活动 主题意义 初中英语
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促进主题意义探究的高中英语学习活动设计策略
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作者 吴昊 国红延 +1 位作者 杨阳 桑宝国 《中小学课堂教学研究》 2024年第7期9-14,共6页
高中英语新课程倡导以主题意义探究为引领设计课堂教学活动,然而当前的教学实践还存在活动情境缺乏与生活的关联性和认知的挑战性,活动间缺乏逻辑性和整体性等问题。针对这些问题,文章对主题意义的概念和设计原则进行了解析,结合具体的... 高中英语新课程倡导以主题意义探究为引领设计课堂教学活动,然而当前的教学实践还存在活动情境缺乏与生活的关联性和认知的挑战性,活动间缺乏逻辑性和整体性等问题。针对这些问题,文章对主题意义的概念和设计原则进行了解析,结合具体的教学案例阐释教师如何确定主题意义,并依托英语学习活动观设计具有关联性、递进性、整合性的学习活动,帮助学生有效建构主题结构化知识,深入探究主题意义,合理运用所学围绕主题进行意义表达。 展开更多
关键词 主题意义探究 学习活动 结构化知识 综合性学习 设计思维
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本土资源对幼儿户外体育活动的意义
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作者 杨忠霞 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第7期0086-0089,共4页
在幼儿教育领域,户外体育活动不仅是锻炼身体、增强体质的重要方式,更是培养幼儿探索精神、团队协作能力和环境适应能力的关键环节。本土资源,作为蕴含丰富地域文化和历史价值的宝贵资产,其在幼儿户外体育活动中的运用,无疑为幼儿打开... 在幼儿教育领域,户外体育活动不仅是锻炼身体、增强体质的重要方式,更是培养幼儿探索精神、团队协作能力和环境适应能力的关键环节。本土资源,作为蕴含丰富地域文化和历史价值的宝贵资产,其在幼儿户外体育活动中的运用,无疑为幼儿打开了一扇探索与发现的大门。通过挖掘和利用本土资源,我们能够为幼儿提供更加多元化、富有创意的户外活动体验,让他们在亲近自然、感受文化的同时,全面发展身心,培养对家乡和民族文化的热爱与尊重。 展开更多
关键词 本土资源 幼儿 户外体育活动 意义 策略
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幼儿自主游戏活动对幼儿发展的意义分析研究
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作者 阿尔祖古丽·麦麦提 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第12期024-027,共4页
在现阶段开展幼儿学习以及实践的过程中,我们要明白幼儿与外界的接触范围是处于不断地扩展的状态,也会与他人有更多的联系,这样会使得幼儿的思维认知发生一大的改变,加强其幼儿的自主意识。幼儿教师可以结合自己班级幼儿的具体情况以及... 在现阶段开展幼儿学习以及实践的过程中,我们要明白幼儿与外界的接触范围是处于不断地扩展的状态,也会与他人有更多的联系,这样会使得幼儿的思维认知发生一大的改变,加强其幼儿的自主意识。幼儿教师可以结合自己班级幼儿的具体情况以及年龄等制定合适的教学计划,借助于游戏活动帮助幼儿积极主动地融入于学习以及实践活动当中去。本篇文章是针对幼儿自主游戏活动的开展,对于幼儿之后发展所产生的意义展开了分析与讨论,希望能够提高幼儿的自主学习能力让幼儿有一个更好的发展。 展开更多
关键词 幼儿自主游戏活动 幼儿发展 意义
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幼儿园课程游戏化活动对幼小衔接的意义分析
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作者 宋晶波 《科研成果与传播》 2024年第2期049-052,共4页
《3-6岁儿童学习与发展指南》(即《指南》)指出,“幼儿学习是在游戏与生活中进行的,应对其独特价值予以珍视”。课程游戏化活动教学,符合幼儿的年龄特征与身心发展规律。在幼小衔接这一关键期,以寓教于乐的教学方式,开展课程游戏化的活... 《3-6岁儿童学习与发展指南》(即《指南》)指出,“幼儿学习是在游戏与生活中进行的,应对其独特价值予以珍视”。课程游戏化活动教学,符合幼儿的年龄特征与身心发展规律。在幼小衔接这一关键期,以寓教于乐的教学方式,开展课程游戏化的活动教学,可以有效激活幼儿参与学习的动机,提升学前幼儿的学习实效。基于此,本文从明确课程游戏化活动目标,设计多元丰富的游戏活动等方面出发,概述了幼儿园课程游戏化活动对幼小衔接的实施意义与策略。 展开更多
关键词 幼儿园 课程游戏化活动 幼小衔接 实施意义
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基于主题意义的高中英语阅读教学活动设计探究
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作者 何英 《英语教师》 2024年第17期161-163,共3页
阐述主题阅读的内涵,分析基于主题意义的高中英语阅读教学存在的问题,如概念模糊、中心偏移、活动杂乱等,并提出基于主题意义的高中英语阅读教学对策,即概念清晰、中心准确、主题为轴。从阅读前:主题热身、阅读中:主题探究、阅读后:主... 阐述主题阅读的内涵,分析基于主题意义的高中英语阅读教学存在的问题,如概念模糊、中心偏移、活动杂乱等,并提出基于主题意义的高中英语阅读教学对策,即概念清晰、中心准确、主题为轴。从阅读前:主题热身、阅读中:主题探究、阅读后:主题升华三个层面,进行基于主题意义的高中英语读写活动设计探究。认为教师应重视阅读学习在英语教学中的积极作用,并采取多项措施,逐步提升高中生的英语表达能力和阅读水平,从而使其在英语阅读教学过程中掌握良好的读写技能。 展开更多
关键词 高中英语 阅读教学 教学活动 主题意义
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主题意义教学活动在高中英语阅读教学的实践
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作者 韦继坤 《广西教育》 2024年第2期132-135,共4页
在实际教学中,部分英语教师编重语法、词汇教学,而忽略文章主题教学,导致不少学生在学习英语时过于依赖教师的解读和指导,学生阅读写作能力普遍较低。为此,英语教师应研究主题意义教学活动的内涵、构成要素、教学活动要求与指导原则,在... 在实际教学中,部分英语教师编重语法、词汇教学,而忽略文章主题教学,导致不少学生在学习英语时过于依赖教师的解读和指导,学生阅读写作能力普遍较低。为此,英语教师应研究主题意义教学活动的内涵、构成要素、教学活动要求与指导原则,在教学过程中科学设定教学目标、科学设计教学活动,注重引导学生参与主题探讨,从而培养学生的阅读理解能力,提高英语阅读教学质量。 展开更多
关键词 主题意义教学活动 高中英语 阅读教学
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