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实践与探索的结晶——陈优生新著点评
1
作者 陈优生 《产经评论》 1996年第4期34-34,共1页
华中理工大学原校长朱九思教授: 本书所汇集的惠州大学党委书记陈优生同志1984年至1994年十年期间撰写的学术论文和工作报告,集中反映了作者十年来教育实践中努力探索的轨迹,也突出体现了作者十年来对教育理论探讨的过程,更充分地展现... 华中理工大学原校长朱九思教授: 本书所汇集的惠州大学党委书记陈优生同志1984年至1994年十年期间撰写的学术论文和工作报告,集中反映了作者十年来教育实践中努力探索的轨迹,也突出体现了作者十年来对教育理论探讨的过程,更充分地展现了惠州大学十年来改革和发展的道路,可以说。 展开更多
关键词 《实践与探索》 惠州大学 高校管理 结晶 理论探讨 校园文化的感染力 学术论文 马克思主义哲学 以人为中心 教育实践
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仙鹤草降糖活性成分研究(Ⅱ) 被引量：10
2
作者 陈优生 张焜 +1 位作者 赵肃清 张健泓 《中药材》 CAS CSCD 北大核心 2010年第5期724-726,共3页
目的:分离鉴定仙鹤草降糖活性部位的成分。方法:采用硅胶柱、聚酰胺柱等常压柱色谱手段进行分离纯化,通过理化常数和光谱分析鉴定其结构。结果:从仙鹤草中分得9个化合物,鉴定为:齐墩果酸(1)、乌苏酸(2)、19α-羧基乌苏酸(3)、委陵菜酸(4... 目的:分离鉴定仙鹤草降糖活性部位的成分。方法:采用硅胶柱、聚酰胺柱等常压柱色谱手段进行分离纯化,通过理化常数和光谱分析鉴定其结构。结果:从仙鹤草中分得9个化合物,鉴定为:齐墩果酸(1)、乌苏酸(2)、19α-羧基乌苏酸(3)、委陵菜酸(4)、芹菜素(5)、木犀草素(6)、山奈酚(7)、3,3′-二甲基鞣花酸(8)、山奈酚-7-O-α-L-吡喃鼠李糖苷(9)。结论:化合物1～3、8、9均为首次从该植物中分离得到。 展开更多
关键词 仙鹤草 降糖 活性成分
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正交试验优选仙鹤草中总黄酮提取工艺 被引量：7
3
作者 陈优生 张焜 王希 《安徽医药》 CAS 2010年第12期1389-1390,共2页
目的优选仙鹤草中总黄酮的提取工艺。方法以芦丁为对照计算总黄酮含量,通过正交试验考察不同因素和水平对提取工艺的影响。结果最佳提取工艺为:80℃水浴,料液比为1∶10,乙醇浓度为70%,回流提取3次,每次1 h。在此条件下,总黄酮提取率为10... 目的优选仙鹤草中总黄酮的提取工艺。方法以芦丁为对照计算总黄酮含量,通过正交试验考察不同因素和水平对提取工艺的影响。结果最佳提取工艺为:80℃水浴,料液比为1∶10,乙醇浓度为70%,回流提取3次,每次1 h。在此条件下,总黄酮提取率为10.52%。结论该提取工艺合理、可行,可为大生产提供实验依据。 展开更多
关键词 仙鹤草 总黄酮 提取工艺 正交试验
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ZrOCl_2比色法测定藤黄中总藤黄酸的含量 被引量：7
4
作者 陈优生 冯锋 尤启冬 《中国药师》 CAS 2002年第12期731-732,共2页
目的:测定藤黄中总藤黄酸含量。方法:根据藤黄酸类化合物分子结构中含有6位羟基、8位羰基,可与锆离子进行络合反应,使分子的吸收峰向长波长移动(从360nm移至390nm)的特点,采用ZrOCl_2比色法测定总藤黄酸含量。结果:方法考察结果完全达... 目的:测定藤黄中总藤黄酸含量。方法:根据藤黄酸类化合物分子结构中含有6位羟基、8位羰基,可与锆离子进行络合反应,使分子的吸收峰向长波长移动(从360nm移至390nm)的特点,采用ZrOCl_2比色法测定总藤黄酸含量。结果:方法考察结果完全达到物质含量测定的有关要求。结论:该方法简便易行,专属性较强,可作为药材及中间体质量控制及研究的方法之一。 展开更多
关键词 ZrOCl2比色法 测定 藤黄 总藤黄酸
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推进产学合作教育培养应用型技术人才 被引量：5
5
作者 陈优生 刘仕辉 《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第11期16-18,共3页
关键词 高职教育 教学计划 素质教育 人才培养模式 产学合作教育 应用型技术人才
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药物化学教学改革探索 被引量：19
6
作者 陈优生 刘晓庚 《广东化工》 CAS 2006年第7期118-119,共2页
结合药物化学课程的特点,通过对药物化学教学内容、教学方法等的探索。
关键词 药物化学 高职高专 教学体系
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论党支部建在班上 被引量：10
7
作者 陈优生 《高教探索》 北大核心 2003年第3期61-63,共3页
加强和改进党的基层组织建设 ,特别是高校党的基层组织建设 ,是党面临的一个重大课题。“党支部建在班上”是高校党的基层组织建设的一个重大举措 ,是高校党建工作的重心。
关键词 基层党组织建设 高校 学生党建工作 办学方向 组织功能 三个代表
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论多媒体教学 被引量：6
8
作者 陈优生 张玉祥 《广东化工》 CAS 2007年第3期90-92,共3页
多媒体教学是一种现代化的教学方法,应用它可以解决传统教学方法难题,但同时也带来了新问题,对此进行探索合理使用多媒体教学的方法。
关键词 多媒体 教学 方法 比较优势
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仙鹤草降糖活性部位筛选 被引量：2
9
作者 陈优生 张焜 《安徽医药》 CAS 2010年第7期765-766,共2页
目的确定仙鹤草降糖活性部位。方法优选仙鹤草中降糖活性成分的提取方法及工艺,用优选的工艺提取仙鹤草得浸膏,浸膏分成三氯甲烷、乙酸乙酯、正丁醇、水四部位,通过药效学实验确定降糖活性部位。结果三氯甲烷和乙酸乙酯部位具有较强的... 目的确定仙鹤草降糖活性部位。方法优选仙鹤草中降糖活性成分的提取方法及工艺,用优选的工艺提取仙鹤草得浸膏,浸膏分成三氯甲烷、乙酸乙酯、正丁醇、水四部位,通过药效学实验确定降糖活性部位。结果三氯甲烷和乙酸乙酯部位具有较强的降糖活性,正丁醇及水部位降糖活性不明显。结论三氯甲烷和乙酸乙酯为仙鹤草降糖活性部位。 展开更多
关键词 仙鹤草 降糖活性部位 筛选
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论药物化学多媒体教学 被引量：6
10
作者 陈优生 刘晓庚 《广东化工》 CAS 2006年第9期77-79,共3页
多媒体教学一种现代化的教学方法,应用它可以解决药物化学传统教学方法难题,但同时也带来了新问题,对此本文探索了合理使用多媒体教学的方法。
关键词 多媒体教学 药物化学 教学方法
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提高难溶性药物溶解度的研究 被引量：4
11
作者 陈优生 张健泓 《海峡药学》 2008年第7期25-27,共3页
目的提供解决药物难溶解问题的方法。方法对目前提高药物溶解度方法进行分析归纳。结果加入增溶剂、加入助溶剂、使用复合溶剂、调节溶液pH值等都可以增加难溶性药物的溶解度。结论每种方法都各有长处,应综合利弊进行合理选择。
关键词 难溶性 增溶剂 助溶剂 药物
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多司马酯分散片的制备工艺 被引量：4
12
作者 陈优生 邓桂兴 +1 位作者 陈维 王霆 《医药导报》 CAS 2010年第5期646-648,共3页
目的研究多司马酯分散片制备工艺,考察处方中各组分对制剂的影响。方法以崩解时限为指标,采用正交设计实验,对多司马酯分散片处方进行筛选。结果处方组成为多司马酯50%,微晶纤维素29%,交联聚乙烯吡咯烷酮(PVPP)18%,硬脂酸镁1%,甜菊糖2%... 目的研究多司马酯分散片制备工艺,考察处方中各组分对制剂的影响。方法以崩解时限为指标,采用正交设计实验,对多司马酯分散片处方进行筛选。结果处方组成为多司马酯50%,微晶纤维素29%,交联聚乙烯吡咯烷酮(PVPP)18%,硬脂酸镁1%,甜菊糖2%。结论所选处方合理,分散均匀性好。 展开更多
关键词 多司马酯 分散片 制备工艺
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依巴斯汀分散片的处方筛选 被引量：1
13
作者 陈优生 王希 《安徽医药》 CAS 2012年第4期444-445,共2页
目的筛选依巴斯斯汀分散片制剂的处方及辅料用量。方法通过正交试验筛选依巴斯汀分散片崩解剂等辅料。结果处方组成为依巴斯汀5%,预胶化淀粉80%,羧甲基淀粉钠(CMS-Na)10%。结论优选处方及制剂工艺的依巴斯汀分散片溶出度明显优于普通片剂。
关键词 依巴斯汀 正交设计 工艺
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多司马酯胶囊的制备处方工艺优化 被引量：1
14
作者 陈优生 邓桂兴 +1 位作者 吴继平 王霆 《中国药业》 CAS 2010年第15期40-41,共2页
目的优化多司马酯胶囊的制备工艺,提高其溶出度。方法以溶出度为指标进行考察,用正交设计优化多司马酯胶囊的生产工艺。结果最佳处方组成为多司马酯67%,微晶纤维素20%,交联聚乙烯吡咯烷酮(PVPP)10%。结论所选处方合理,分散均匀性好。
关键词 多司马酯 胶囊 制备工艺
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仙鹤草降糖成分对NF-κB激活系统抑制的研究 被引量：3
15
作者 陈优生 王希 《广州化工》 CAS 2011年第22期35-36,共2页
通过建立NF-κB活性检测方法,考察了仙鹤草降糖活性部位中分离得到的单体对NF-κB活性的影响,并探讨了仙鹤草降糖成分的降糖机理。结果显示:乌苏酸具有较强活性;没食子酸、山柰酚、槲皮素有活性;胡萝卜甙、鞣花酸无明显活性。证明仙鹤... 通过建立NF-κB活性检测方法,考察了仙鹤草降糖活性部位中分离得到的单体对NF-κB活性的影响,并探讨了仙鹤草降糖成分的降糖机理。结果显示:乌苏酸具有较强活性;没食子酸、山柰酚、槲皮素有活性;胡萝卜甙、鞣花酸无明显活性。证明仙鹤草中部分化合物能抑制NF-κB激活系统。 展开更多
关键词 仙鹤草 降糖机理 NF-κB激活系统
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乳剂物理稳定性的研究 被引量：2
16
作者 陈优生 张健泓 《海峡药学》 2008年第6期19-22,共4页
目的如何增加乳剂物理稳定性。方法通过研究乳剂形成的原理分析归纳影响乳剂物理稳定性的因素。结果分散相表面张力、界面膜、电屏障等因素影响乳剂的物理稳定性。结论更好的降低表面张力、坚固的界面膜、稳定的电屏障等都能增加乳剂的... 目的如何增加乳剂物理稳定性。方法通过研究乳剂形成的原理分析归纳影响乳剂物理稳定性的因素。结果分散相表面张力、界面膜、电屏障等因素影响乳剂的物理稳定性。结论更好的降低表面张力、坚固的界面膜、稳定的电屏障等都能增加乳剂的物理稳定性。 展开更多
关键词 乳剂 表面张力 界面膜 物理稳定性
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论高校内部管理体制改革的观念选择 被引量：2
17
作者 陈优生 《高教探索》 北大核心 2000年第2期25-28,共4页
关键词 高校 体制改革 教育制度 学校管理
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论党支部建在班上——高校党建工作创新的理论思考与实践 被引量：4
18
作者 陈优生 《肇庆学院学报》 2003年第3期1-8,共8页
“支部建在班上”是毛泽东“支部建在连上”理论的延伸和发展,是党的基层组织建设在高校的发展走向现实的过程;高校基层党组织过去存在的“纵向为主、横向为辅”的组织体系已不适应形势发展的需要,必须通过系统的组织变革来实现,变垂直... “支部建在班上”是毛泽东“支部建在连上”理论的延伸和发展,是党的基层组织建设在高校的发展走向现实的过程;高校基层党组织过去存在的“纵向为主、横向为辅”的组织体系已不适应形势发展的需要,必须通过系统的组织变革来实现,变垂直型组织体系为纵横交叉、全方位、全覆盖网络化组织体系,做到“纵向到底,横向到边”;“支部建在班上”是创新性的系统工程,必须注意选择和倡导先进的思维方式和文化模式,进行工作理念的确定和工作模式的选择。 展开更多
关键词 高校 党建工作 基层组织建设 工作理念 工作模式 “支部建在班上” 工作创新
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以生为本,“本”义何在?——读邝邦洪《办学理念与治校实践》有感 被引量：3
19
作者 陈优生 《肇庆学院学报》 2005年第1期1-3,共3页
学生是学校的主体,学生质量高不高,社会欢迎不欢迎,是学校发展的最终评价标准。邝邦洪校长在《办学理念与治校实战》中,对“突出特色,以质立校,以生为本,崇尚创新”的办学理念作了阐释,邝邦洪提出的“以生为本”从“大师、大楼”的增长... 学生是学校的主体,学生质量高不高,社会欢迎不欢迎,是学校发展的最终评价标准。邝邦洪校长在《办学理念与治校实战》中,对“突出特色,以质立校,以生为本,崇尚创新”的办学理念作了阐释,邝邦洪提出的“以生为本”从“大师、大楼”的增长看到“生”的本质变化,是认识的重大突破,使教育发展观扬弃直观走向科学。以生为本,是以人为本教育理念在学校教育中的体现。其内涵体现在:工作目标是促进大学生全面发展;价值追求是个体价值和社会价值的和谐统一;工作原则是充分尊重大学生的主体地位;工作方法是说服教育、示范引导和提供服务。以生为本,就是要求我们在学校工作中,要以培养高素质创造型人才这个根本任务为出发点和落脚点,要围绕成才这个关系学生根本利益的问题来展开。 展开更多
关键词 以生为本 办学理念 大学生 教育发展观 学生质量 重大 学校发展 落脚点 根本任务 根本利益
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公民联办是民办高等教育发展的有效形式 被引量：2
20
作者 陈优生 《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第8期13-15,共3页
关键词 公民联办 民办高等教育 教学管理 师资队伍建设 办学形式 流动资金
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