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翻转课堂教学评价指标体系的初步构建 被引量:29
1
作者 邰春玲 史淑杰 +1 位作者 逄冬 隋树杰 《中华护理教育》 2017年第1期18-22,共5页
目的构建翻转课堂评价指标体系,科学评价翻转课堂的教学效果。方法运用德尔菲法对专家进行2轮函询,建立翻转课堂教学评价指标体系,并通过层次分析法确立各级指标权重。结果初步构建的翻转课堂评价指标体系包括课前准备、课堂活动、课后... 目的构建翻转课堂评价指标体系,科学评价翻转课堂的教学效果。方法运用德尔菲法对专家进行2轮函询,建立翻转课堂教学评价指标体系,并通过层次分析法确立各级指标权重。结果初步构建的翻转课堂评价指标体系包括课前准备、课堂活动、课后回顾3个一级指标、9个二级指标及35个三级指标,专家对各项指标的协调系数为0.10~0.38。结论构建的翻转课堂评价指标专家咨询意见趋于一致,专家的积极性和权威性较高,能够为翻转课堂实践研究提供科学的评价依据,完善翻转课堂的监督和评价制度。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学评价 德尔菲技术
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翻转课堂的应用现状及展望 被引量:37
2
作者 邰春玲 隋树杰 《中华护理教育》 2016年第4期315-319,共5页
翻转课堂最早起源于美国。2000年莫里·兰格等首次在论文中介绍了翻转课堂(flipped classroom)。2007年Bergmann等尝试在化学课中应用翻转课堂,推动了其该模式在美国中小学教育中的应用。2011年可汗学院所提供的丰富视频资源,进... 翻转课堂最早起源于美国。2000年莫里·兰格等首次在论文中介绍了翻转课堂(flipped classroom)。2007年Bergmann等尝试在化学课中应用翻转课堂,推动了其该模式在美国中小学教育中的应用。2011年可汗学院所提供的丰富视频资源,进一步提升了人们对翻转课堂的关注程度。自此,包括哈佛、麻省理工等众多高校纷纷尝试实施翻转课堂教学实践,并取得较好成效。 展开更多
关键词 教学方法 翻转课堂 综述文献
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翻转课堂在护理人际沟通课程中的应用 被引量:13
3
作者 邰春玲 隋树杰 《中国高等医学教育》 2015年第9期3-4,12,共3页
目的:在护理人际沟通课程中应用翻转课堂教学模式,阐明翻转课堂的实践过程以及教师和学生对翻转课堂的认知态度。方法:通过对翻转课堂的课前、课中和课后三个环节进行描述,并对参与评价的15名学生和7名教师的进行集体访谈,对翻转课堂的... 目的:在护理人际沟通课程中应用翻转课堂教学模式,阐明翻转课堂的实践过程以及教师和学生对翻转课堂的认知态度。方法:通过对翻转课堂的课前、课中和课后三个环节进行描述,并对参与评价的15名学生和7名教师的进行集体访谈,对翻转课堂的实施效果进行评价。结果:翻转课堂提高了学生的自主学习能力、时间管理能力、理论联系实际能力、语言表达能力和团队合作能力。结论:将翻转课堂应用于护理人际沟通课程效果明显,适宜开展并推广。 展开更多
关键词 翻转课堂 护理 人际沟通 教学实践
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临床医学研究生职业精神现状及影响因素研究
4
作者 邰春玲 赵筱萌 +2 位作者 张瑜婳 于善美 马翀奕 《中国继续医学教育》 2024年第7期150-155,共6页
目的探究临床医学研究生职业精神的现状及影响因素。方法本研究为横断面调查研究,采用便利抽样方法于2022年8—11月选取哈尔滨医科大学临床医学研究生1078名为调研对象。使用一般资料调查表、职业倦怠量表、执业环境量表、职业精神量表... 目的探究临床医学研究生职业精神的现状及影响因素。方法本研究为横断面调查研究,采用便利抽样方法于2022年8—11月选取哈尔滨医科大学临床医学研究生1078名为调研对象。使用一般资料调查表、职业倦怠量表、执业环境量表、职业精神量表进行调查。采用多元逐步线性回归分析探讨临床医学研究生职业精神现状的影响因素。结果临床医学研究生职业精神得分为(168.85±24.95)分,处于中等偏高水平。临床医学研究生平均日工作时长为(8.82±2.46)h,每周值班频率为(1.57±1.83)个,平均每日睡眠时长为(7.00±1.08)h。主要压力来源为论文撰写和发表(42.27%),其次是临床工作(24.85%);在职业认知方面,40.12%的学生认为选择临床医学专业是为了以后的生活保障;在职业期望方面,有超过一半(60.56%)的学生选择了专业能够发挥自身才能,职业比较稳定。临床医学研究生处于中度职业倦怠水平。单因素分析结果,年龄、临床工作经验、婚姻情况及参加职业精神培训情况差异有统计学意义(P<0.05)。多元逐步线性回归分析结果表明,执业环境、职业倦怠—低个人成就感、职业倦怠—工作冷漠感、职业倦怠—情绪疲惫感、平均每日工作时长及职业精神培训经历是临床医学研究生职业精神的影响因素,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床医学研究生职业精神处于中等偏高水平,执业环境、职业倦怠—低个人成就感、职业倦怠—工作冷漠感、职业倦怠—情绪疲惫感、平均每日工作时长及职业精神培训经历是临床医学研究生职业精神的影响因素。教育者在临床医学研究生职业精神培养过程中,应注重营造良好的执业环境,合理设置培养目标和工作量,鼓励开展职业精神相关课程及培训,激发学生正直、高尚的职业理念,培养学生积极正向的职业素养。 展开更多
关键词 临床医学研究生 职业精神 职业倦怠 执业环境 影响因素 职业素养
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Citespace虚拟仿真技术在护理领域的可视化分析 被引量:3
5
作者 刘露凝 范宇莹 +1 位作者 邰春玲 滕妍 《继续医学教育》 2024年第3期127-131,共5页
目的可视化分析虚拟仿真技术在护理领域中的研究热点,了解研究现状,梳理研究进展,为后续该研究方向思路提供参考。方法本研究纳入从建库至2022年12月前发表在知网、万方、维普和科学引文索引数据库中的相关文献,运用Citespace V 6.1.R3... 目的可视化分析虚拟仿真技术在护理领域中的研究热点,了解研究现状,梳理研究进展,为后续该研究方向思路提供参考。方法本研究纳入从建库至2022年12月前发表在知网、万方、维普和科学引文索引数据库中的相关文献,运用Citespace V 6.1.R3软件对发文量、机构、关键词及共被引情况进行分析。结果本研究最终纳入中文文献255篇,英文文献388篇。虚拟仿真技术在护理领域自2019年后显著增长。国际发文量前3的国家分别是美国、加拿大和澳大利亚,发文最多的机构是Centennial College。国内发文量最多的是南京中医药大学护理学院。护理教育、实践教学、虚拟系统是国内研究热点,临床模拟和教育技术是国外研究热点。结论国内外研究数量总体呈现上升趋势,但国内发文量与国外相比仍有一定差距。国内关注虚拟仿真技术在护理教学中的应用;国外关注虚拟仿真技术在临床护理中的应用。后续相关研究应加强跨院校、跨地区间合作,添加更多研究方向和研究方法。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 计算机仿真 护理 CITESPACE 文献计量学 研究热点
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内部动机在护士工作不安全感与工作绩效间的中介效应 被引量:6
6
作者 张玉环 逄冬 +2 位作者 陈冬 邰春玲 隋树杰 《护理管理杂志》 2020年第9期609-613,共5页
目的探讨内部动机在护士工作不安全感与工作绩效间的中介作用。方法采用一般资料调查表、工作不安全感量表、工作绩效问卷、内部动机量表对306名临床在岗护士进行调查。结果护士工作不安全感对工作绩效直接负向预测作用(β'=-0.126,... 目的探讨内部动机在护士工作不安全感与工作绩效间的中介作用。方法采用一般资料调查表、工作不安全感量表、工作绩效问卷、内部动机量表对306名临床在岗护士进行调查。结果护士工作不安全感对工作绩效直接负向预测作用(β'=-0.126,P<0.01),且护士工作不安全感也可通过内部动机的中介作用影响护士的工作绩效(β'=-0.069,P<0.01),中介效应占总效应的45.24%。结论护理管理者应采取有效措施应对护士工作不安全感,发挥内部动机能动作用,提高护士的工作绩效。 展开更多
关键词 护士 工作不安全感 工作绩效 内部动机
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UMTS直放站对定位业务支持的研究
7
作者 刘利平 陈建杰 邰春玲 《中兴通讯技术》 2005年第4期66-69,74,共5页
文章提出了一种支持直放站覆盖区域内移动台定位的观测到达时间差(OTDOA)方法。该方法首先在直放站中配置直放站相关信息,导入服务无线网络控制器(SRNC)侧定位实体数据库,并以OTDOA定位算法获得一个移动台的位置估计;然后利用除参考基... 文章提出了一种支持直放站覆盖区域内移动台定位的观测到达时间差(OTDOA)方法。该方法首先在直放站中配置直放站相关信息,导入服务无线网络控制器(SRNC)侧定位实体数据库,并以OTDOA定位算法获得一个移动台的位置估计;然后利用除参考基站或直放站之外的两个基站或直放站之间的双曲线验证获得另外一个位置估计,并记两次位置估计距离为误差;取所有假设通路方式误差的最小值为实际误差,此时的估计位置即为最终的移动台位置。通过该方法可提高直放站范围内移动台的定位精度。 展开更多
关键词 移动通信 直放站 定位 观测到达时间差
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心理安全感与主动性行为在差错管理氛围与患者安全胜任力间的中介作用 被引量:11
8
作者 邰春玲 陈冬 +1 位作者 李新雨 滕妍 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第6期72-75,79,共5页
目的探究心理安全感与主动性行为在差错管理氛围与患者安全胜任力间的中介作用,为针对性管理提供参考。方法采用便利抽样方法选取782名临床护士为研究对象。使用一般资料调查表、差错管理氛围量表、心理安全感量表、主动性行为绩效测评... 目的探究心理安全感与主动性行为在差错管理氛围与患者安全胜任力间的中介作用,为针对性管理提供参考。方法采用便利抽样方法选取782名临床护士为研究对象。使用一般资料调查表、差错管理氛围量表、心理安全感量表、主动性行为绩效测评量表、患者安全胜任力护理人员自评量表进行调查。结果护士感知的差错管理氛围、心理安全感、主动性行为及患者安全胜任力得分分别为(70.28±11.93)分、(61.21±13.44)分、(37.60±7.33)分、(121.31±19.51)分。不同职称、学历和工作科室的护士,其患者安全胜任力得分差异有统计学意义(均P<0.05)。心理安全感与主动性行为是差错管理氛围与患者安全胜任力间的中介变量,链式中介效应占总的间接效应的26.14%。结论差错管理氛围可直接影响护士的患者安全胜任力,并通过心理安全感及主动性行为的链式中介作用间接影响患者安全胜任力。管理者应营造积极的差错管理氛围,在患者安全管理中给予护士更多心理安全感,激发主动性行为,不断提升护士的患者安全胜任力水平。 展开更多
关键词 护士 差错管理氛围 心理安全感 主动性行为 患者安全胜任力 护理不良事件
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“护理学基础”线上线下混合式教学模式的实践效果 被引量:13
9
作者 逄冬 隋树杰 +3 位作者 史淑杰 邰春玲 陈冬 张玉环 《中国医学教育技术》 2021年第3期363-367,共5页
目的探讨线上线下混合式教学模式在“护理学基础”课程中的实践效果。方法发挥互联网技术优势,完善线上与线下课程资源建设,结合“3+2+2+3”的课程设计,同步明确相应的考核方式,制定协同措施,保障线上线下混合式教学模式在“护理学基础... 目的探讨线上线下混合式教学模式在“护理学基础”课程中的实践效果。方法发挥互联网技术优势,完善线上与线下课程资源建设,结合“3+2+2+3”的课程设计,同步明确相应的考核方式,制定协同措施,保障线上线下混合式教学模式在“护理学基础”课程中的教学效果。结果护生“护理学基础”期末成绩最高分、最低分、平均分和及格率总体保持稳定。护生线上章节学习次数为15286次,平均97.99次/人,任务完成百分比41.3%~100.0%;参与讨论次数为5327次,平均34.15次/人,参与度良好。护生对“护理学基础”课程的教学效果评价达99分以上。“护理学基础”课程总浏览量达1611956次,累计选课人数3049人次;覆盖31所高校,在线人数累计达3万余人。结论线上线下混合式教学模式可以提高“护理学基础”课程教学效果,提高护生课堂的参与度和满意度,起到了良好的周边示范作用与辐射效应。 展开更多
关键词 “护理学基础” 线上线下 混合式教学模式 实践效果
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护士自我调节疲劳在家长式领导与组织承诺间的中介作用 被引量:9
10
作者 邰春玲 逄冬 +2 位作者 隋树杰 陈冬 李新雨 《护理管理杂志》 2021年第11期761-766,共6页
目的探讨护士自我调节疲劳在家长式领导与组织承诺间的中介作用。方法采用组织承诺测评问卷、自我调节疲劳量表、家长式领导量表对哈尔滨市某医院740名护士进行问卷调查。结果护士组织承诺得分为(47.18±10.60)分,得分率为78.63%,... 目的探讨护士自我调节疲劳在家长式领导与组织承诺间的中介作用。方法采用组织承诺测评问卷、自我调节疲劳量表、家长式领导量表对哈尔滨市某医院740名护士进行问卷调查。结果护士组织承诺得分为(47.18±10.60)分,得分率为78.63%,其中努力承诺维度得分率最高(82.95%);自我调节疲劳总分(45.15±11.92)分,得分率为56.44%,其中认知疲劳得分率最高(60.50%);家长式领导的仁慈领导、德行领导和威权领导维度得分率分别为84.95%、84.32%和57.57%。组织承诺与自我调节疲劳呈负相关;组织承诺与仁慈领导及德行领导呈正相关,与威权领导呈负相关;自我调节疲劳与仁慈领导及德行领导呈负相关,与威权领导呈正相关。自我调节疲劳在家长式领导不同领导风格与组织承诺中均存在部分中介效应,分别占总效应的12.29%、12.61%和14.57%。结论自我调节疲劳是家长式领导对组织承诺影响的中介变量,医院管理者应关注护士自我调节疲劳程度,采取积极手段降低其自我调节疲劳,提高组织承诺水平。 展开更多
关键词 自我调节疲劳 家长式领导 组织承诺 护士
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翻转课堂在护理教育教学中的应用效果 被引量:9
11
作者 史淑杰 隋树杰 +6 位作者 逄冬 肖宁宁 董蔷 李新苗 于方 邰春玲 李虹毓 《中国继续医学教育》 2018年第23期36-39,共4页
翻转课堂是基于"以学生为中心"的理念,依靠信息技术,将课堂教学与课后练习之间顺序进行颠倒的教学模式,是一种全新的教学方式,是对传统教学的一种颠倒。作为一种高科技与教学相结合的教学模式成为目前教育工作关注的热点。在... 翻转课堂是基于"以学生为中心"的理念,依靠信息技术,将课堂教学与课后练习之间顺序进行颠倒的教学模式,是一种全新的教学方式,是对传统教学的一种颠倒。作为一种高科技与教学相结合的教学模式成为目前教育工作关注的热点。在多个教学领域已广泛开展,取得了良好的教学效果,在国内外呈现出良好的发展态势,目前在护理教育领域也取得了一定的进展,但仍处于初级探索阶段。通过研究翻转课堂在护理教学中的实施过程及教学效果,总结其教学特色,论述了实施翻转课堂的可行性,以期为教学实践提供参考。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 护理教育 教学实践 教学特色 教学改革
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模拟盲人体验在《情绪智力》课程中对护理本科生同理心的培养 被引量:2
12
作者 朱莎 邰春玲 +2 位作者 陶惠 王旖旎 刘旭 《护士进修杂志》 2020年第21期1933-1936,共4页
目的探讨模拟盲人体验在《情绪智力》课程中对护理本科生同理心培养的应用效果。方法选取2016级、2017级全日制护理本科生共146名为研究对象,其中对照组为2016级护理本科生167名,教授《情绪智力》课程;观察组为2017级护理本科79名,在《... 目的探讨模拟盲人体验在《情绪智力》课程中对护理本科生同理心培养的应用效果。方法选取2016级、2017级全日制护理本科生共146名为研究对象,其中对照组为2016级护理本科生167名,教授《情绪智力》课程;观察组为2017级护理本科79名,在《情绪智力》实践课中应用模拟盲人体验活动。两组同学均采用Jefferson同理心量表测量护生教学前后的同理心水平,并通过问卷调查评价观察组护生对模拟盲人体验教学的认同度,同时通过书写学习体验报告提炼有意义主题,以评价教学效果。结果对照组护生教学前后的同理心水平评分分别为(100.52±2.94)分和(103.38±4.17)分,差异无统计学意义(t=3.896,P>0.05)。观察组护生经过模拟盲人体验教学前后,同理心水平评分分别为(101.13±4.87)分和(110.22±5.20)分,差异具有统计学意义(t=15.454,P<0.05);护生对教学满意度及课程兴趣度均为97.5%(77/79),有98.7%(78/79)学生认为课程有助于指导今后护理实践中的行为且愿意继续进行这种教学;针对学生学习体验报告提炼出4个主题。结论模拟盲人体验对提升护生同理心水平有积极推动意义。 展开更多
关键词 盲人模拟 同理心 体验式教学法 情绪智力课程 护理本科生
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护理专业本科情绪智力课程的建设 被引量:1
13
作者 朱莎 邰春玲 +5 位作者 陶惠 王旖旎 刘旭 刁立斌 李凯 李楠 《中国继续医学教育》 2021年第27期54-59,共6页
目的建设情绪智力课程并评价教学效果。方法构建护理本科生情绪智力课程,并在2016级、2017级全日制护理学专业共146名本科生大学第四学期中开展。通过讲授、PBL教学、情境体验、团体活动、小组讨论及经验、情境演绎等方法内化知识。课... 目的建设情绪智力课程并评价教学效果。方法构建护理本科生情绪智力课程,并在2016级、2017级全日制护理学专业共146名本科生大学第四学期中开展。通过讲授、PBL教学、情境体验、团体活动、小组讨论及经验、情境演绎等方法内化知识。课程实施前后,采用情绪智力量表评价学生情绪智力水平;并在课程结束后对学生进行考核及调查学生对课程的评价。结果目前课程对提升学生"情绪感知、自我情绪控制能力及运用情绪能力"有积极影响,差异有统计学意义(P<0.05);2016级和2017级146名护理本科学生中期阶段性考核成绩分别为(88.56±4.30)分和(89.32±7.57)分,终期个性化考核成绩分别为(91.77±5.61)分和(90.86±4.23)分;学生对课程授课形式及考核形式总体认可。结论情绪智力课程对学生情绪智力水平有积极影响,但需经过长时多角度设置课程,以完善课程对学生带来的预期效果。 展开更多
关键词 教育 护理 本科教育 体验式教学 情绪智力 课程建设
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脑卒中吞咽障碍患者饮食营养干预的护理体会 被引量:6
14
作者 逄冬 邰春玲 王璐思 《黑龙江医学》 2018年第5期492-493,495,共3页
目的探究饮食营养干预对改善存在吞咽障碍的卒中患者营养状况的有效性。方法选择哈尔滨医科大学附属第二医院神经内科在2017年1月—2017年12月收治的脑卒中意识清楚的患者300例,选用洼田饮水实验对患者的吞咽功能进行初步评定,筛选出评... 目的探究饮食营养干预对改善存在吞咽障碍的卒中患者营养状况的有效性。方法选择哈尔滨医科大学附属第二医院神经内科在2017年1月—2017年12月收治的脑卒中意识清楚的患者300例,选用洼田饮水实验对患者的吞咽功能进行初步评定,筛选出评定结果为吞咽障碍的患者,进行饮食营养干预,判断营养干预效果。结果经洼田饮水实验筛查,初步判断154例患者存在吞咽障碍风险。对该风险组患者进行饮食营养干预后,患者吞咽功能均得到不同程度的改善,无一例发生严重营养不良、误吸、吸入性肺炎等并发症。结论对意识清楚的脑卒中吞咽障碍患者尽早开展合理的饮食营养干预策略,对于预防脑卒中后并发症,加速疾病康复有重要意义。 展开更多
关键词 脑卒中 吞咽障碍 洼田饮水实验 营养干预
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以SPOC为媒介的FSC教学模式在护生临床见习中的应用效果 被引量:1
15
作者 逄冬 张玉环 +3 位作者 隋树杰 史淑杰 邰春玲 陈冬 《卫生职业教育》 2021年第5期77-79,共3页
目的探索以小规模限制性在线课程(SPOC)为媒介的FSC教学模式在护生临床见习中的应用效果。方法采用便利抽样法在2017级护理本科生(76人)临床见习中实施以SPOC为媒介的FSC教学模式,通过自身前后对照,从知识、能力、兴趣、情感4个层面评... 目的探索以小规模限制性在线课程(SPOC)为媒介的FSC教学模式在护生临床见习中的应用效果。方法采用便利抽样法在2017级护理本科生(76人)临床见习中实施以SPOC为媒介的FSC教学模式,通过自身前后对照,从知识、能力、兴趣、情感4个层面评价见习效果。结果见习前后护生知识的掌握和应用、临床综合能力、学习热情与积极性、与教师的关系等方面有明显改善(P<0.05)。结论以SPOC为媒介的FSC教学模式有利于护生对知识的掌握与转化,有利于培养临床思维,提高沟通交流、团队协作等临床综合能力,同时也可激发护生学习热情,提高教学参与度,促进师生双向互动,值得推广。 展开更多
关键词 护生 临床见习 SPOC FSC教学模式
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叙事疗法对脑卒中主要照顾者焦虑抑郁、照顾负担及益处发现水平的影响 被引量:27
16
作者 张玉环 隋树杰 +2 位作者 逄冬 陈冬 邰春玲 《现代临床护理》 2020年第7期42-49,共8页
目的探讨叙事疗法对脑卒中主要照顾者的焦虑抑郁情绪、照顾负担以及益处发现水平的影响。方法应用随机数字表法将某三级甲等医院康复科和神经内科的64例脑卒中主要照顾者分为试验组(35例)和对照组(29例),对照组患者实施常规护理,试验组... 目的探讨叙事疗法对脑卒中主要照顾者的焦虑抑郁情绪、照顾负担以及益处发现水平的影响。方法应用随机数字表法将某三级甲等医院康复科和神经内科的64例脑卒中主要照顾者分为试验组(35例)和对照组(29例),对照组患者实施常规护理,试验组患者在此基础上实施叙事疗法干预;干预前后采用焦虑抑郁自评量表、照顾者负担量表和脑卒中照顾者获益感问卷评价效果。结果经过3个月的干预,随着时间的推移,干预后不同时间点试验组脑卒中主要照顾者焦虑及抑郁评分明显低于对照组(均P<0.05),而照顾负担得分组间比较,差异无统计学意义(P>0.05);随着时间的推移,干预后不同时间点试验组脑卒中主要照顾者益处发现总分、个人成长维度得分及自我获取维度得分明显高于对照组(均P<0.05),而健康促进维度得分、家庭成长维度得分组间比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结论叙事疗法能够改善脑卒中主要照顾者的焦虑抑郁情绪,可有效提高其益处发现水平。 展开更多
关键词 叙事疗法 脑卒中 主要照顾者 焦虑抑郁 照顾负担 益处发现
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临床护士自我调节疲劳现状调查及影响因素分析 被引量:36
17
作者 张玉环 逄冬 +1 位作者 邰春玲 陈冬 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第4期50-53,共4页
目的了解临床护士自我调节疲劳现状,分析其影响因素,为针对性干预提供参考。方法采用一般资料调查表、自我调节疲劳量表、中国护士工作压力量表、心理韧性量表、组织支持感量表及社会支持评定量表对942名临床护士进行调查。结果临床护... 目的了解临床护士自我调节疲劳现状,分析其影响因素,为针对性干预提供参考。方法采用一般资料调查表、自我调节疲劳量表、中国护士工作压力量表、心理韧性量表、组织支持感量表及社会支持评定量表对942名临床护士进行调查。结果临床护士自我调节疲劳总分为47.00(43.00,51.00)分。多元线性回归分析显示,组织支持感、管理及人际方面的问题、对社会支持的利用度是护士自我调节疲劳的主要影响因素(均P<0.01)。结论护士自我调节疲劳程度中度偏上,护理管理者应重视并针对主要影响因素制定干预措施,以提高临床护士自我调节能力,从而减轻疲劳程度。 展开更多
关键词 护士 自我调节疲劳 工作压力 心理韧性 组织支持感 社会支持 影响因素
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高职大专护生遭遇约会暴力的现状及影响因素分析 被引量:2
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作者 陈冬 隋树杰 +2 位作者 邰春玲 张玉环 逄冬 《护理学报》 2020年第23期58-63,共6页
目的调查高职大专护生遭遇约会暴力现状并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,选取黑龙江省4所高职院校688名有过约会经历的在校高职大专护生作为调查对象,采用一般资料调查表、中文版情绪智力量表、大学生遭遇约会暴力问卷进行调查。... 目的调查高职大专护生遭遇约会暴力现状并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,选取黑龙江省4所高职院校688名有过约会经历的在校高职大专护生作为调查对象,采用一般资料调查表、中文版情绪智力量表、大学生遭遇约会暴力问卷进行调查。结果688名高职大专护生中,335名高职大专护生遭遇约会暴力,其发生率为48.70%;高职大专护生认为非暴力行为的前3项分别是:“通过查看您的手机和个人网站等来确认您和谁交流”、“用手掐、拧或捏您”、“用手或其他物体打您”。二分类Logistic回归分析结果显示,曾经饮酒、目睹父母吵架时暴力或殴打行为及情绪智力是高职大专护生遭遇约会暴力的影响因素(P<0.05),其中情绪智力是其保护性因素。结论高职大专护生遭遇约会暴力发生率较高,且对约会暴力认知较差;曾经饮酒、目睹父母吵架时暴力或殴打行为和情绪智力是高职大专护生遭遇约会暴力的影响因素,高职专科学校应尽早开设关于约会暴力方面的选修课程或讲座内容,帮助高职大专护生认识约会暴力并避免由遭遇约会暴力引发的不良后果。 展开更多
关键词 高职大专护生 约会暴力 情绪智力 影响因素分析
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卒中后肩手综合征相关影响因素的研究现状及展望 被引量:4
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作者 张玉环 逄冬 +1 位作者 邰春玲 陈冬 《全科护理》 2020年第21期2657-2660,共4页
从病人、病人照顾者以及护士角度综述卒中后RSD的相关影响因素,发现肩手综合征的影响因素有待进一步明确,亟待建立科学、高效卒中后RSD的防治体系,并提出了对未来的展望,以期为临床实践提供参考借鉴。
关键词 脑卒中 肩手综合征 RSD 影响因素 综述
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晶状体眼后房型人工晶状体植入术后早期高眼压风险预测模型的构建及验证
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作者 乔丹妮 董佩芳 +4 位作者 陆水花 钟朋 金玲琳 邰春玲 方芝 《中华医学杂志》 北大核心 2025年第4期271-276,共6页
目的:构建晶状体眼后房型人工晶状体植入术后早期高眼压风险预测模型并验证其效能。方法:回顾性纳入2023年5月至2024年4月在浙江大学医学院附属第二医院行晶状体眼后房型人工晶状体植入术的患者。通过计算机随机分配方式,按照7∶3的比... 目的:构建晶状体眼后房型人工晶状体植入术后早期高眼压风险预测模型并验证其效能。方法:回顾性纳入2023年5月至2024年4月在浙江大学医学院附属第二医院行晶状体眼后房型人工晶状体植入术的患者。通过计算机随机分配方式,按照7∶3的比例分为建模组和验证组。建模组根据是否发生术后早期高眼压,分为正常眼压组和高眼压组。采用多因素logistic回归建立高眼压风险预测模型并绘制列线图,分别采用受试者工作特征(ROC)曲线、校准曲线和决策曲线(DCA)对模型的预测价值进行评估。结果:最终共纳入患者239例478眼;建模组168例336眼,男82例,女86例,年龄(25.5±5.1)岁;验证组71例142眼,男36例,女35例,年龄(24.7±5.7)岁。晶状体眼后房型人工晶状体植入术后早期高眼压发生率建模组为32.4%(109/336),验证组为26.8%(38/142)。多因素logistic回归分析结果显示,术前屈光度数(OR=0.873,95%CI:0.782~0.976,P=0.017)、术前角膜内皮计数(OR=0.996,95%CI:0.995~0.997,P<0.001)、术前角膜厚度(OR=1.015,95%CI:1.006~1.024,P=0.001)及术前眼压(OR=1.470,95%CI:1.283~1.686,P<0.001)是术后早期高眼压的相关因素;由此建立的预测模型Hosmer-Lemeshow检验结果显示,χ^(2)=8.444,P=0.391;ROC曲线下面积为0.888(95%CI:0.852~0.925),约登指数最大时(0.646),灵敏度为0.862,特异度为0.784。验证组ROC曲线下面积0.921(95%CI:0.870~0.972),约登指数最大时(0.765),灵敏度为0.842,特异度为0.923。结论:术前屈光度数、角膜内皮计数、角膜厚度、眼压是晶状体眼后房型人工晶状体植入术后早期高眼压的相关因素,由此建立的预测模型具有较好的预测效能。 展开更多
关键词 近视 有晶状体眼人工晶状体植入术 高眼压 预测模型
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