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Web2.0环境下信息评价的发展及对高校信息素养教育的启示被引量：2: 1; 作者李复郡张晓娟《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2011年第12期104-107,116,共5页; 以信息评价为切入点,通过介绍互联网由Web 1.0到Web 2.0的承接与发展,将传统模式和当前网络模式下的信息评价进行比较,讨论Web 2.0环境下信息评价的一些新特点和可能的发展趋势,并以此为基础对当前高校学生信息素养教育的拓展提出建议。; 关键词信息评价信息素养教育发展趋势; 原文传递

高校信息素养教育的基本模式及国内外实践研究被引量：139: 2; 作者张晓娟张寒露 +2 位作者范玉珊李复郡贾涵《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2012年第2期95-101,共7页; 国内外在不断实践和探索信息素养教育的过程中,逐渐形成了以通识教育为基础与先导,以整合教育为补充和深化的信息素养教育基本模式。此文结合国内外实际,通过大量例证,对高校信息素养教育的背景条件、基本模式及实践方式进行了全面分析... 展开更多; 关键词高等教育信息素养通识教育整合教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

Web2.0环境中大学生信息素养能力的拓展——基于网络自主学习与创新的调查与分析被引量：17: 3; 作者张晓娟张寒露 +2 位作者范玉珊陈荷艳李复郡《现代情报》 CSSCI 2011年第4期35-39,共5页; 本文探讨了web2.0环境下我国高校信息素养教育的发展,并主要针对大学生利用网络资源自主学习的情况进行问卷调查与分析,从而反映出他们在信息素养教育基础上利用web2.0网络平台进行自主学习的基本状况和信息评价标准,以及在此基础上的... 展开更多; 关键词信息素养大学教育网络自主学习评价标准创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

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