解析日本的职业生涯教育 被引量：18

1

作者 徐爱新 安月辉 于伟娜 《教育与职业》 北大核心 2011年第18期81-83,共3页

从20世纪20年代至今,日本的职业指导历经就业指导、进路指导、职业生涯教育三个发展阶段,在政府的积极引导和社会各界的大力推动下,其教育目的、教育设计理念更加明确,教育内容、教育方法日趋丰富,教育保障机制逐步完善,形成了一个完整... 从20世纪20年代至今,日本的职业指导历经就业指导、进路指导、职业生涯教育三个发展阶段,在政府的积极引导和社会各界的大力推动下,其教育目的、教育设计理念更加明确,教育内容、教育方法日趋丰富,教育保障机制逐步完善,形成了一个完整的贯穿小学、中学、大学的职业生涯教育体系。 展开更多

关键词 职业生涯教育 就业教育 日本职业教育

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概念图评估在教学评价中的应用研究 被引量：6

2

作者 徐爱新 张丽萍 +1 位作者 郑瑞新 周增尧 《中国成人教育》 北大核心 2008年第4期127-128,共2页

文章梳理了国外学者对概念图评估的界定,指出了概念图评估的特点及其研究阶段。阐释了Ruiz-Primo&Shavelson基于概念图测评的构架:任务、作答及评分系统。给出了Novak的评分系统从普遍使用的四种评分方法:关系法、结构法、标准图法... 文章梳理了国外学者对概念图评估的界定,指出了概念图评估的特点及其研究阶段。阐释了Ruiz-Primo&Shavelson基于概念图测评的构架:任务、作答及评分系统。给出了Novak的评分系统从普遍使用的四种评分方法:关系法、结构法、标准图法和命题得分法。最后介绍了学者们对学科教师运用概念图评估时的建议及有待研究的问题。 展开更多

关键词 概念图评估 评分任务 作答 评分系统

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基于“双证书”制度的课程开发策略与实施途径 被引量：5

3

作者 徐爱新 郑瑞新 于伟娜 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第11期114-117,共4页

"双证书"制度是我国职业教育的一项基本制度,管理体制的分立以及标准要求的脱节,使该制度在人才培养中的约束和激励作用不能得到有效发挥,必须找到两种证书相互融通的切入点,从教育的基本要素——课程入手,探讨基于"双证... "双证书"制度是我国职业教育的一项基本制度,管理体制的分立以及标准要求的脱节,使该制度在人才培养中的约束和激励作用不能得到有效发挥,必须找到两种证书相互融通的切入点,从教育的基本要素——课程入手,探讨基于"双证书"制度的课程开发策略及实施的基本途径。 展开更多

关键词 “双证书”制度 职业资格证书 职业教育

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抗日战争时期河北女性教育的蜕变与超越 被引量：1

4

作者 徐爱新 刘立新 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第2期93-96,共4页

抗日战争时期,河北女性教育在中国共产党新民主主义教育思想的引领下,实现了由"家庭本位"到"国家本位"、由"知识本位"到"能力本位"的蜕变,在学校教育和社会教育领域实现了超越性发展。

关键词 女性教育 抗日战争时期 学校教育 社会教育

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抗日战争时期河北农村女性的识字运动及其启示 被引量：1

5

作者 徐爱新 窦新顺 胡会来 《科教导刊》 2013年第5期145-146,共2页

抗日战争时期,中国共产党在抗日根据地推行大规模的扫盲运动,通过政策引导、全员发动、科学组织、创新教学形式和教学方法,构建了有效的运行机制和社会化教育环境,广大女性借助教育实现了由家庭到社会的角色回归。

关键词 女性教育 农村妇女 扫盲运动

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关于中学计算机基础教学的几点思考 被引量：1

6

作者 徐爱新 《教育实践与研究》 2006年第09B期21-22,共2页

作为一门新型课程，计算机应用基础已成为各中学课程体系的一项重要组成部分，本文将对中学计算机基础教学的教学目标、教学内容、教学方法及教学评价方式做出简要论述。

关键词 计算机基础教学 中学 教学目标 教学内容 教学方法 教学评价

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抗日战争时期河北农村妇女的大生产运动

7

作者 徐爱新 李玉刚 《社会科学论坛》 CSSCI 2014年第11期246-250,共5页

抗日战争时期,战争打破了社会经济生产中的性别屏蔽,出于抗战和妇女解放的需要,中国共产党引领抗日根据地内的农村妇女打破性别禁忌,承担起了经济生产的重任。该文将回溯这段历史,以期为当今农村妇女工作提供参考和借鉴。

关键词 女性教育 农村妇女 大生产运动

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中国女性教育主流化的历史进程与发展特征

8

作者 徐爱新 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第5期44-47,共4页

19世纪末,以女子学校的产生为起点,中国女性教育跨跃制度、世俗、贫穷等因素的层层阻碍,历经四次重大突破,完成了由封建教育向现代教育、由贵族教育向大众教育的历史嬗变,并以教育革命为手段,推动女性完成了社会角色的重新定位与角色转变。

关键词 女性教育 女性教育主流化 女子学校 社会性别观

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河北现代女子教育的兴起及发展特征

9

作者 徐爱新 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第4期194-197,共4页

中国古代的女子教育以家庭教育和思想教育为主,其目的是使女性忠于并依附于男性。到19世纪末20世纪初,以学校教育为主要特征的河北现代女子教育借助女子学校的创建和发展迅速兴起,不仅传播了文化知识和进步思想,教育目的也实现了由"... 中国古代的女子教育以家庭教育和思想教育为主,其目的是使女性忠于并依附于男性。到19世纪末20世纪初,以学校教育为主要特征的河北现代女子教育借助女子学校的创建和发展迅速兴起,不仅传播了文化知识和进步思想,教育目的也实现了由"依附"到"独立"的根本性转变。 展开更多

关键词 女子教育 现代女子教育 女子学校

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新文化运动到抗日战争爆发前河北省女性教育的发展特征

10

作者 徐爱新 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第11期72-75,共4页

20世纪二三十年代,河北省的女性教育迎来了一个稳定发展时期,妇女解放思想教育成为这一时期女性思想教育的主题。女子学校在层次和类别上呈多样性发展,形成了较完整的教育体系;兴起了有组织、较规范的女子社会教育;留法勤工俭学活动促... 20世纪二三十年代,河北省的女性教育迎来了一个稳定发展时期,妇女解放思想教育成为这一时期女性思想教育的主题。女子学校在层次和类别上呈多样性发展,形成了较完整的教育体系;兴起了有组织、较规范的女子社会教育;留法勤工俭学活动促使河北女性迈出了走出国门的第一步。 展开更多

关键词 女子教育 河北省女性教育 女子学校

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职业资格证书在中等职业学校中的应用研究

11

作者 徐爱新 胡会来 +1 位作者 王珊 康江卫 《中国教育技术装备》 2008年第17期13-14,共2页

通过对河北省6所省属中等职业学校14个专业的471名学生进行的调查与分析表明：制约学生取得职业资格证书的因素主要有学生的学习精力、培训鉴定费用、学生取证的动力、过级率、技能培训的教学安排等5个方面，解决的对策可以采用将职业... 通过对河北省6所省属中等职业学校14个专业的471名学生进行的调查与分析表明：制约学生取得职业资格证书的因素主要有学生的学习精力、培训鉴定费用、学生取证的动力、过级率、技能培训的教学安排等5个方面，解决的对策可以采用将职业标准引入教学标准、试行“双证互换”等。 展开更多

关键词 职业资格证书 应用 校中 中等职业学校 技能培训 教学安排 教学标准 职业标准

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建构主义教学模式对数据库教学的解构

12

作者 徐爱新 《职业时空》 北大核心 2008年第1期77-78,共2页

建构主义学习理论起源于皮亚杰的儿童认知发展理论。皮亚杰认为，儿童的认知分为“同化”和“顺应”两个过程，同化是指儿童在原有认知结构的基础上把外部环境中的有关信息吸收进来，实现信息的扩充；顺应是指儿童把自己的认知结构加以... 建构主义学习理论起源于皮亚杰的儿童认知发展理论。皮亚杰认为，儿童的认知分为“同化”和“顺应”两个过程，同化是指儿童在原有认知结构的基础上把外部环境中的有关信息吸收进来，实现信息的扩充；顺应是指儿童把自己的认知结构加以重组和改造，形成新的认知结构的过程。建构主义学习理论认为：知识的学习是学习者主动建构自身知识体系的过程， 展开更多

关键词 建构主义教学模式 数据库教学 建构主义学习理论 解构 认知发展理论 认知结构 “同化” 信息吸收

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Cr掺杂的丙烷选择氧化制丙烯酸高效催化剂 被引量：6

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作者 徐爱新 王阳 +3 位作者 葛汉青 陈淑 李彦花 陆维敏 《催化学报》 CSCD 北大核心 2013年第12期2183-2191,共9页

在丙烷选择氧化制丙烯酸催化剂MoVTeNbOx的活性相M1基础上掺杂一定量的Cr,当Cr/Nb摩尔比为0.002时,催化剂具有很高的丙烯酸选择性(78.3%)和收率(50.7%);并采用X射线衍射、X射线光电子能谱、程序升温还原、O2程序升温脱附、NH3程序升温... 在丙烷选择氧化制丙烯酸催化剂MoVTeNbOx的活性相M1基础上掺杂一定量的Cr,当Cr/Nb摩尔比为0.002时,催化剂具有很高的丙烯酸选择性(78.3%)和收率(50.7%);并采用X射线衍射、X射线光电子能谱、程序升温还原、O2程序升温脱附、NH3程序升温脱附和异丙醇氧化等手段对催化剂的构效关系进行了探讨.结果表明,适量Cr的添加可调节催化剂表面Mo6+,V5+和Te4+等物种含量,提高催化剂的氧化能力,使丙烷转化率增加.同时,适量Cr的添加使得催化剂表面酸强度下降,酸性位点数量减少,从而抑制丙烯酸的深度氧化,提高了丙烯酸选择性. 展开更多

关键词 丙烷 选择氧化 丙烯酸 MoVTeNbOx催化剂 铬掺杂

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河北省农村妇女继续教育需求分析与对策研究

14

作者 徐爱新 任雁 《湖北函授大学学报》 2016年第7期91-92,102,共3页

调查显示,当前农村妇女对继续教育存在一定强度的需求,其需求并未得到很好满足。扎实有效地推进农村妇女教育,须立足于广大妇女的教育需求,运用学历教育、短期培训、乡村式教育、远程教育等多种形式,深入开展家庭服务、个人素质提升、... 调查显示,当前农村妇女对继续教育存在一定强度的需求,其需求并未得到很好满足。扎实有效地推进农村妇女教育,须立足于广大妇女的教育需求,运用学历教育、短期培训、乡村式教育、远程教育等多种形式,深入开展家庭服务、个人素质提升、生产服务、经营管理、思想教育等多类别、多层次的教育,使继续教育真正为女性人力资源开发和妇女的持续发展服务。 展开更多

关键词 农村妇女 继续教育 新农村建设

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5,10,15-三(4-氨基)苯基-20-苯基卟啉的电聚合膜及其金属化膜的电分析化学研究 被引量：2

15

作者 方惠群 李根喜 +4 位作者 徐爱新 毛晓宇 陈洪渊 邹建忠 徐正 《分析化学》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 1995年第1期29-31,共3页

本文对新型结构的卟啉进行电化学聚合,制得聚卟啉修饰电极,并在此基础上直接进行金属化,得到金属化的Cu聚卟啉修饰电极。实验表明,聚卟啉修饰电极在pH1～6的范围,对pH的变化呈能斯特响应,斜率为59.8mV/pH;金属化Cu聚卟啉对pH也具有能斯... 本文对新型结构的卟啉进行电化学聚合,制得聚卟啉修饰电极,并在此基础上直接进行金属化,得到金属化的Cu聚卟啉修饰电极。实验表明,聚卟啉修饰电极在pH1～6的范围,对pH的变化呈能斯特响应,斜率为59.8mV/pH;金属化Cu聚卟啉对pH也具有能斯特响应,范围为pH4～8,斜率为28.7mV/pH。可用于实际样品的测定。 展开更多

关键词 化学修饰电极 聚卟啉 金属化 化学传感器

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高职计算机类专业学生就业绿色通道的构建策略 被引量：2

16

作者 窦新顺 徐爱新 胡会来 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第30期85-87,共3页

目前,高职计算机类专业普遍面临对口就业率低、社会认可度下降、生源锐减的窘况,造成这一现象的主要原因是专业人才培养与使用之间存在结构性矛盾,化解这一矛盾,需要构建"五位一体"的合作育人机制,坚持就业导向的课程设计,采... 目前,高职计算机类专业普遍面临对口就业率低、社会认可度下降、生源锐减的窘况,造成这一现象的主要原因是专业人才培养与使用之间存在结构性矛盾,化解这一矛盾,需要构建"五位一体"的合作育人机制,坚持就业导向的课程设计,采用工学交替的实践教学模式,完善就业服务体系,构建由学校直通企业的就业绿色通道,引导学生完成由专业学习到岗位工作的平滑过渡。 展开更多

关键词 计算机类专业 高等职业教育 学生就业

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高校课程思政与思政课程协同育人的落实机制研究

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作者 吴东霞 肖丽静 徐爱新 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0025-0028,共4页

随着课程思政与思政课程协同育人理念的提出,高校课程思政改革的重要意义已经深入人心,但落地难、落实难依旧是主要现状,为了突破困境,亟待构建“课程思政和思政课程”协同育人的落实机制,笔者认为落实机制应包括以下几个维度:一是确立... 随着课程思政与思政课程协同育人理念的提出,高校课程思政改革的重要意义已经深入人心,但落地难、落实难依旧是主要现状,为了突破困境,亟待构建“课程思政和思政课程”协同育人的落实机制,笔者认为落实机制应包括以下几个维度:一是确立科学的协同育人意识;二是构建纵向的层级管理协同机制;三是打造横向的多元主体协同工作机制;四是打造教学过程的规范性机制。 展开更多

关键词 课程思政 思政课程 现状 落实机制 思政课程 落实机制

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以立体复合型管理为平台构建高职人才培养新模式 被引量：2

18

作者 黄士良 王静洁 +3 位作者 李飞 吴楠 徐爱新 李桂荣 《职业时空》 2012年第2期47-48,55,共3页

根据目前高校采用的辅导员制、专业导师制和辅导员助理制(学长制)三种管理模式的各自特点,结合河北女子职业技术学院管理的实际,探索构建了立体复合型学生管理模式,并探讨了立体复合型管理模式的运行特征。

关键词 辅导员制 专业导师制 辅导员助理制 立体复合型管理模式

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“园校协同”视角下高职学前教育专业实习模式构建 被引量：2

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作者 黄士良 刘乐天 +2 位作者 刘海燕 徐爱新 池小亮 《河北职业教育》 2018年第1期69-71,共3页

实习是学生快速提升专业综合能力的基本途径之一,也是完成由"学生"向"职业人"角色转变必经的实践性教学环节。高职学前教育专业具有职业性和师范性的双重特点,学生教学基本功的习得离不开真实的岗位环境,因此,做好... 实习是学生快速提升专业综合能力的基本途径之一,也是完成由"学生"向"职业人"角色转变必经的实践性教学环节。高职学前教育专业具有职业性和师范性的双重特点,学生教学基本功的习得离不开真实的岗位环境,因此,做好学生的实习管理工作对于提升人才培养质量十分必要。文章主要基于协同理念,阐述了如何发挥园校双主体作用,建立园校实践共同体,通过构建互利共赢的实习就业模式,深化园校协同育人。 展开更多

关键词 园校协同 学前教育专业 实习模式

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中学教师心理契约履行及其差异的实证研究

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作者 田宝军 徐爱新 《社会科学论坛（学术研究卷）》 2007年第6期123-125,共3页

本文根据心理契约的基本理论,采用自制量表的方式,先后对7个省市的两千余名中学教师进行了访谈和问卷调查,通过统计分析,探讨了中学教师心理契约履行的基本状况,进行了不同因素影响下的差异比较,为中学教师管理提供了理论上的借鉴。

关键词 中学教师 心理契约 教师管理

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