围绕道德文化基因点实施文言文群文阅读教学——以“中国古代勇毅人物传记”阅读为例

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作者 王诚远 张红顺 《语文教学之友》 2024年第6期3-6,共4页

文言文教学在立德树人、培养学生核心素养方面承担着重要的使命。在新课程改革背景下,为了实现文言文教学承载的多重功能,教师可倡导围绕道德文化基因点,选取经典篇章组成群文,通过积极有效的学习活动,引领学生开展综合性学习。以“勇... 文言文教学在立德树人、培养学生核心素养方面承担着重要的使命。在新课程改革背景下,为了实现文言文教学承载的多重功能,教师可倡导围绕道德文化基因点,选取经典篇章组成群文,通过积极有效的学习活动,引领学生开展综合性学习。以“勇”为例,从“二十四史”中节选优秀的人物传记,从主题解读、学习目标、教学内容和任务设计等方面,探寻以道德文化基因点为纲组织阅读材料的文言文群文阅读教学活动实施策略。 展开更多

关键词 道德文化 文言文 群文阅读 勇毅人物

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连续采煤机装运齿轮箱的约束模态试验分析 被引量：10

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作者 张红顺 《煤炭科学技术》 CAS 北大核心 2011年第12期80-83,共4页

为获取连续采煤机齿轮箱实际系统的模态参数,对连续采煤机装运齿轮箱进行了试验系统的搭建,并在箱体上布置了72个测点。采用polyMAX试验模态参数识别法,得到齿轮箱在动态情况下的实际状况数据。通过对齿轮箱的模态试验和理论分析,识别... 为获取连续采煤机齿轮箱实际系统的模态参数,对连续采煤机装运齿轮箱进行了试验系统的搭建,并在箱体上布置了72个测点。采用polyMAX试验模态参数识别法,得到齿轮箱在动态情况下的实际状况数据。通过对齿轮箱的模态试验和理论分析,识别出齿轮箱各阶模态参数,给出齿轮箱结构变化情况以及各部分的设计弱点,为齿轮箱的动态优化设计、制造与维修提供依据。 展开更多

关键词 齿轮箱 约束支撑 模态试验 振型

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井下防爆胶轮车用柴油机与变矩器的匹配 被引量：10

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作者 张红顺 《煤炭科学技术》 CAS 北大核心 2002年第12期17-19,共3页

通过对TY6/20FB型井下防爆低污染中型客货胶轮车防爆发动机与液力变矩器的匹配计算与分析,论证了该车传动系统中柴油机与液力变矩器匹配的合理性,也为井下防爆无轨运输胶轮车传动系统匹配设计提供了一定的理论依据。

关键词 井下防爆胶轮车 防爆发动机 液力变矩器

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《背影》“主题”教学的反思与重建——基于叙事学的视角 被引量：3

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作者 张红顺 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第1期47-50,共4页

《背影》是中学语文教材中的经典课文，自从人选教材以来，教学中不论是讲解“父子情深”还是反思“父子冲突”基本上是围绕着“主题”来探讨的。这里的“主题”主要指文章的思想主旨。

关键词 《背影》 反思 教学 叙事学 中学语文教材 经典课文 父子冲突 思想主旨

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掘进机截割臂动态载荷识别 被引量：2

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作者 张红顺 《煤矿机械》 北大核心 2011年第12期51-53,共3页

为了探究掘进机载荷内在的统计规律,对EBZ260TY型掘进机截割假岩壁进行实测与分析。通过识别掘进机截割臂右侧与截割臂上侧的载荷应力,运用一维载荷谱的编制理论,准确获取掘进机截割臂载荷变化规律,对掘进机的结构改进和优化具有参考价值。

关键词 掘进机 应变测试 载荷识别

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矿用汽车摆架结构仿真 被引量：1

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作者 张红顺 《煤炭科学技术》 CAS 北大核心 2011年第6期90-92,101,共4页

为解决矿用汽车摆架在实际使用过程中出现断裂等问题,结合实际路面激励,运用Patran软件对摆架进行应力应变分析,建立了三维实体模型并进行优化。仿真实验表明:摆架在上下、左右往复摆动过程中,由于左右车轮所受的路面随机激励不同,且激... 为解决矿用汽车摆架在实际使用过程中出现断裂等问题,结合实际路面激励,运用Patran软件对摆架进行应力应变分析,建立了三维实体模型并进行优化。仿真实验表明:摆架在上下、左右往复摆动过程中,由于左右车轮所受的路面随机激励不同,且激励频率较高,致使摆架横梁两端交界处存在严重的应力集中,从而发生疲劳断裂。优化后的摆架,摆架质量减少,降低了应力集中现象,极大提高了汽车摆架的使用寿命。 展开更多

关键词 矿用汽车 摆架 仿真 应力集中 PATRAN

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河北省中学语文综合性学习实施现状与对策研究 被引量：2

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作者 张红顺 刘桂娥 高云凤 《职业时空》 2010年第5期105-106,共2页

语文综合性学习作为一种课程形态,以语文学科为依托,通过与其他课程的整合,达到全面提供学生语文素养的目的。通过对河北省部分县市中学语文综合性学习的了解,发现存在课程实施不到位的状况。为此,提出了加强培训、加大投入、深入研究... 语文综合性学习作为一种课程形态,以语文学科为依托,通过与其他课程的整合,达到全面提供学生语文素养的目的。通过对河北省部分县市中学语文综合性学习的了解,发现存在课程实施不到位的状况。为此,提出了加强培训、加大投入、深入研究、增强观摩等策略,以使语文综合性学习落到实处,让学生受益。 展开更多

关键词 河北省 中学语文 综合性学习 现状与对策

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高师中文系教师职业技能培养现状与对策 被引量：1

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作者 张红顺 刘素玲 《职业时空》 2009年第6期76-76,共1页

教师职业技能是高等师范专业学生必须掌握的一项技能。然而,目前大多数高师中文专业学生教师职业技能培养很不理想,存在着训练手段单一、训练时间仓促、训练内容单薄、考核机制滞后等问题。在分析问题基础上,就如何提高和改善高师中文... 教师职业技能是高等师范专业学生必须掌握的一项技能。然而,目前大多数高师中文专业学生教师职业技能培养很不理想,存在着训练手段单一、训练时间仓促、训练内容单薄、考核机制滞后等问题。在分析问题基础上,就如何提高和改善高师中文专业学生教师职业技能的培养提出了相应的对策。 展开更多

关键词 高师中文系学生 教师职业技能 培养

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发展中的流变——30年高考作文命题变迁述评 被引量：1

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作者 张红顺 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2009年第12期30-33,共4页

作文教学是中学语文教学的重要组成部分．学生作文水平的高低直接反映了中学语文教学的水准。而高考作文，则对中学作文教学起着指挥棒的作用。因此，研究高考作文尤其是其命题走向，对于中学作文教学有着较强的指导意义。

关键词 高考作文 作文命题 中学作文教学 中学语文教学 述评 变迁 流变 作文水平

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从“文道统一”的历史变迁看“文道统一”的当代走向 被引量：1

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作者 张红顺 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》 2009年第4期93-95,共3页

长期以来,"文道统一"被语文教育界视为中学语文教学原则的首要一条。随着历史的变迁,这一原则中"文"与"道"的内涵也发生了重大的变化。

关键词 “文道统一” 开放性 发展性 创新性

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高师语文教育学专业的困境与对策

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作者 张红顺 《职业时空》 北大核心 2007年第03S期42-42,共1页

高等师范院校语文教育学担负着培养未来语文教师的重要使命．是高师院校汉语言文学专业中的重要的组成部分。然而，人文学科被冷落的当下，语文教育学专业也毫不例外地遇到困境。因此，应采取措施解决其存在的问题。

关键词 语文教育学专业 语文教师 高师院校 困境与对策 汉语言文学专业 高等师范院校 语文教育学 人文学科

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论学生课外阅读能力的培养——以古诗鉴赏为例

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作者 张红顺 刘桂娥 张爱萍 《职业时空》 2013年第12期105-107,共3页

课外阅读对于学生而言无疑是非常重要的,但多数学生不知道如何进行有效地阅读,不知道如何选择合适的课外阅读策略,不知道如何鉴赏作品。为此,以古诗鉴赏为例,结合阅读的性质、特点,就如何培养学生课外阅读能力提出相应的策略。

关键词 课外阅读 古诗鉴赏 策略

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廊坊市高中学生课外阅读调查报告

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作者 张红顺 许振东 《职业时空》 2014年第2期110-113,共4页

阅读是获取信息、形成知识的重要手段之一,而课外阅读又是阅读的主要形式和重要途径。为了对廊坊市的高中生课外阅读情况进行摸底了解,进行了抽样调查。通过调查发现,廊坊市高中生课外阅读主要问题是学生课外阅读环境不理想,阅读态度有... 阅读是获取信息、形成知识的重要手段之一,而课外阅读又是阅读的主要形式和重要途径。为了对廊坊市的高中生课外阅读情况进行摸底了解,进行了抽样调查。通过调查发现,廊坊市高中生课外阅读主要问题是学生课外阅读环境不理想,阅读态度有偏差。据此提出了相关建议。 展开更多

关键词 阅读主体 阅读态度 阅读环境

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头穴丛刺联合认知康复对脑梗死后认知障碍患者P300及同型半胱氨酸影响 被引量：5

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作者 王永新 张红顺 +3 位作者 王利春 刘冀 吴晓华 王颖利 《中国急救医学》 CAS CSCD 北大核心 2017年第A01期131-132,共2页

目的 探讨头穴丛刺和认知康复训练对脑梗死后认知功能障碍的疗效.方法 120例脑梗死伴认知功能障碍患者,随机分为3组,每组40例.头穴丛刺组(A组)给予于氏头针治疗,认知训练组(B组)给予认知康复训练,联合治疗组(C组)给予上述两种方案联合治... 目的 探讨头穴丛刺和认知康复训练对脑梗死后认知功能障碍的疗效.方法 120例脑梗死伴认知功能障碍患者,随机分为3组,每组40例.头穴丛刺组(A组)给予于氏头针治疗,认知训练组(B组)给予认知康复训练,联合治疗组(C组)给予上述两种方案联合治疗.每周6次,共治疗4周.治疗前后评价简易精神状态量表(MMSE)、事件相关电位(P300)潜伏期,并检测血清同型半胱氨酸水平.结果 4周治疗后,3组患者MMSE均有提高,治疗后C组认知功能评分提高明显高于A组和B组(P<0.01),且认知训练组较头穴丛刺组对认知改善明显(P<0.05);治疗前事件相关电位(P300)潜伏期各组比较无差异,治疗后各组P300潜伏期均有统计学差异(P<0.05).C组P300潜伏期明显短于A组和B组(P<0.01),A组和B组比较有统计学差异(P<0.05),提示A组治疗效果优于B组,但总体比较C组疗效最佳;血同型半胱氨酸水平治疗前各组比较无统计学差异,治疗前后A组、C组比较有统计学差异(P<0.01).结论 头穴丛刺联合认知康复训练对脑卒中后认知功能障碍有改善作用,缩短P300潜伏期,降低同型半胱氨酸水平,但是单纯认知康复对同型半胱氨酸水平无影响. 展开更多

关键词 脑梗死 认知功能障碍 头穴丛刺 MMSE P300 血清同型半胱氨酸

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头穴丛刺联合认知康复对脑梗死后认知障碍患者血UA、ACA及VEGF水平的影响 被引量：14

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作者 王永新 张红顺 +3 位作者 王利春 苗维 徐智广 刘明清 《河北中医药学报》 2017年第5期36-38,共3页

目的:探讨头穴丛刺和认知康复训练对脑梗死后认知障碍的效应。方法:将120例脑梗死伴认知障碍患者,随机分3组,各组40例。头穴丛刺组(A组)给予于氏头针治疗,认知康复组(B组)给予认知康复训练,联合治疗组(C组)给予上述2种方案联合治疗。每... 目的:探讨头穴丛刺和认知康复训练对脑梗死后认知障碍的效应。方法:将120例脑梗死伴认知障碍患者,随机分3组,各组40例。头穴丛刺组(A组)给予于氏头针治疗,认知康复组(B组)给予认知康复训练,联合治疗组(C组)给予上述2种方案联合治疗。每周6次,共治疗4周。治疗前后评价简易精神状态量表(MMSE),并检测血尿酸(UA)、血清抗心磷脂抗体(ACA)、血管内皮生长因子(VEGF)水平。结果:3组患者MMSE均有提高,治疗后C组认知功能评分提高明显高于A组和B组(P<0.01),且B组较A组对认知改善明显(P<0.05);血UA、ACA和VEGF水平治疗前各组比较差异无显著性,治疗前后比较A、C 2组差异有非常显著性(P<0.01),提示经治疗后血UA和ACA水平降低,VEGF水平升高,而B组治疗前后比较差异无显著性(P>0.05),提示单纯认知康复训练对血UA、ACA和VEGF水平影响甚微。A、C 2组治疗后比较差异无显著性(P>0.05),A、C 2组与B组比较差异非常显著(P<0.01),提示A组与C组均可以降低血UA、ACA水平,升高VEGF水平。结论:头穴丛刺联合认知康复训练对脑卒中后认知功能障碍有改善作用,降低血UA、ACA水平,升高VEGE水平。而单纯认知康复对血UA、ACA及VEGE水平影响甚微。 展开更多

关键词 脑梗死 认知功能障碍 头穴丛刺 认知康复训练 MMSE UA ACA VEGF

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意义建构——阅读教学中文本解读的核心

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作者 张红顺 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2009年第3期29-31,共3页

《普通高中语文课程标准（实验）》中提出：“阅读是学生的个性化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验．有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。... 《普通高中语文课程标准（实验）》中提出：“阅读是学生的个性化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验．有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这实际是告诫人们，阅读是学生自己的事情．教师不能越俎代庖。伊瑟尔认为：“作品的意义只有在阅读过程中才能产生。它是作品和读者相互作用的产物．而不是隐藏在作品中的微言大义．” 展开更多

关键词 阅读教学 《普通高中语文课程标准(实验)》 文本解读 意义建构 个性化行为 阅读实践 情感活动 情感熏陶

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蠲痹汤加减离子透入治疗寒湿痹阻型颞下颌关节功能紊乱的疗效观察 被引量：3

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作者 张红顺 马忠金 +3 位作者 韩龙 孙桂芳 刘芳茹 范宇 《中医药导报》 2016年第19期85-87,共3页

目的:探讨蠲痹汤加减离子透入治疗寒湿痹阻型颞下颌关节功能紊乱的疗效。方法:选择寒湿痹阻型颞下颌关节功能紊乱患者74例,随机分为两组,每组37例,对照组给予常规治疗(局部理疗、按摩、针灸、健康教育及心理护理等),治疗组在常规治疗基... 目的:探讨蠲痹汤加减离子透入治疗寒湿痹阻型颞下颌关节功能紊乱的疗效。方法:选择寒湿痹阻型颞下颌关节功能紊乱患者74例,随机分为两组,每组37例,对照组给予常规治疗(局部理疗、按摩、针灸、健康教育及心理护理等),治疗组在常规治疗基础上予蠲痹汤加减离子透入治疗。治疗28 d后观察两组患者张口度、VAS评分及疗效。结果:治疗组治疗后张口度优于对照组,差异有统计学意义(t=5.01,P<0.05);治疗组治疗后VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(t=4.56,P<0.05);治疗组愈显率为86.5%,对照组愈显率为62.3%,治疗组优于对照组,差异有统计学意义(χ2=8.69,P<0.05)。结论:蠲痹汤加减离子透入法治疗寒湿痹阻型颞下颌关节功能紊乱有较好疗效。 展开更多

关键词 颞下颌关节功能紊乱 寒湿痹阻 蠲痹汤 离子透入

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论叶圣陶语文教育观

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作者 张红顺 《廊坊师范学院学报》 2004年第3期82-85,共4页

语文教育本身有一个完整的系统。全面而又准确的认识语文教育,就要涉及到包括对语文学科性质、文道统一、语言与思维、听说读写之间的关系等诸多问题的认识与处理。叶圣陶先生对这诸多问题都有所论述。他的观点,主张对于指导当前的中学... 语文教育本身有一个完整的系统。全面而又准确的认识语文教育,就要涉及到包括对语文学科性质、文道统一、语言与思维、听说读写之间的关系等诸多问题的认识与处理。叶圣陶先生对这诸多问题都有所论述。他的观点,主张对于指导当前的中学语文教学有着十分现实的指导意义。 展开更多

关键词 叶圣陶 语文教育观 述评

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经尿道前列腺电切术后并发症的原因分析及护理 被引量：6

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作者 孟辉 韩景智 张红顺 《现代中西医结合杂志》 CAS 2011年第27期3487-3488,共2页

前列腺增生症（BPH）是男性老年患者的常见病,60岁以上男性〉60%有前列腺增生。经尿道前列腺电切术（TURP）是治疗良性BPH的金标准术式,具有创伤小、恢复快、解除下尿路梗阻确切等优点。

关键词 经尿道前列腺电切术 并发症 护理

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中药离子导入治疗眼钝挫伤的护理观察 被引量：5

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作者 孟辉 杨来庆 张红顺 《河北中医》 2014年第8期1244-1245,共2页

中药离子导入是利用直流电场（或低频脉冲电场）作用及电荷同性相斥、异性相吸的特点,使无机化合物或有机化合物药物离子、带电胶体微粒,经过皮肤黏膜进入体内达到治疗疾病的目的[1],眼科临床中广泛用于治疗角膜炎、葡萄膜炎、视网膜病... 中药离子导入是利用直流电场（或低频脉冲电场）作用及电荷同性相斥、异性相吸的特点,使无机化合物或有机化合物药物离子、带电胶体微粒,经过皮肤黏膜进入体内达到治疗疾病的目的[1],眼科临床中广泛用于治疗角膜炎、葡萄膜炎、视网膜病变等疾病。2012-04—2013-04,我们对应用中药离子导入治疗的眼钝挫伤患者200例进行护理干预,结果如下。 展开更多

关键词 眼损伤 离子透入法 中药疗法 护理

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