内涵发展观视野中的高职院校内部治理结构研究 被引量：7

1

作者 崔清源 傅伟 《职教论坛》 北大核心 2014年第18期18-21,共4页

随着高职教育的大发展以及政治、经济体制改革的不断深入,加之高职院校规模的扩张,有关高职院校内部治理结构方面的研究成为了理论研究和实践工作者一个共同关注的课题。高职院校内部治理结构研究的理论对于推动我国高职教育改革与现代... 随着高职教育的大发展以及政治、经济体制改革的不断深入,加之高职院校规模的扩张,有关高职院校内部治理结构方面的研究成为了理论研究和实践工作者一个共同关注的课题。高职院校内部治理结构研究的理论对于推动我国高职教育改革与现代高职教育制度建设具有积极的意义。文章从内涵发展观视野出发,对高职院校内部治理结构的概念进行了界定、内部治理理论的意义进行了分析,描述了目前高职院校内部治理结构研究的现状,并在此基础上分析了高职院校内部治理结构理论与实践方面存在的问题,最终提出了基于内涵发展观的高职院校内部治理结构的对策建议。 展开更多

关键词 内涵发展观 高职院校 内部治理理论 治理结构

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高职教育社会适应性的体制和机制研究 被引量：6

2

作者 崔清源 但军 《职业技术教育》 北大核心 2010年第10期36-41,共6页

高职院校社会适应性的体制、机制上,存在体制僵化,缺乏活力;体制传统,缺乏个性;体制随意,缺乏稳定性、效率不高;动力机制缺乏;政府推动不力以及经费投入不足的问题。究其原因主要是受传统观念、原有体制的影响以及形式化、单向性制度的... 高职院校社会适应性的体制、机制上,存在体制僵化,缺乏活力;体制传统,缺乏个性;体制随意,缺乏稳定性、效率不高;动力机制缺乏;政府推动不力以及经费投入不足的问题。究其原因主要是受传统观念、原有体制的影响以及形式化、单向性制度的制约。为此,应构建高职教育的新体制,强化政府的干预性,注重高职院校自我系统的开放性,充分凸显行业、企业的"双主体性"。 展开更多

关键词 高职教育 社会适应性 体制 机制

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“双高”院校文化育人内在驱动力培育研究 被引量：4

3

作者 崔清源 崔潇妹 《教育与职业》 北大核心 2021年第7期43-46,共4页

新时代,高职教育蓬勃发展,催生了“双高”院校。“双高”院校须倾力发挥引领作用,强化内涵建设,凸显学校文化育人功能,突破以往表层化素质教育的瓶颈,将文化育人内在驱动力培育纳入学校文化育人之中。“双高”院校文化育人内在驱动力培... 新时代,高职教育蓬勃发展,催生了“双高”院校。“双高”院校须倾力发挥引领作用,强化内涵建设,凸显学校文化育人功能,突破以往表层化素质教育的瓶颈,将文化育人内在驱动力培育纳入学校文化育人之中。“双高”院校文化育人内在驱动力培育应着力探析文化育人内在驱动力的要求,聚焦个体内在需要,关照个体自觉性、专精性,进而确立个体全面发展的目标,不断拓展文化育人领域,创新目标引导机制、课程教育机制、校企合作机制、产教研融合机制。 展开更多

关键词 “双高”院校 文化育人 内在驱动力

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高职教育社会适应性的现状分析 被引量：4

4

作者 崔清源 李国英 颜韵 《教育教学论坛》 2010年第20期15-18,共4页

高职教育的大发展顺应了工业化进程的需要,而高职教育的快速发展又带来了许多问题。文章从困扰高职教育的问题入手,探讨了高职教育的社会适应性理论,在此基础上,分析了高职教育的社会适应性现状,剖析了影响高职教育适应社会的原因,提出... 高职教育的大发展顺应了工业化进程的需要,而高职教育的快速发展又带来了许多问题。文章从困扰高职教育的问题入手,探讨了高职教育的社会适应性理论,在此基础上,分析了高职教育的社会适应性现状,剖析了影响高职教育适应社会的原因,提出了增强社会适应性的对策建议。 展开更多

关键词 高职教育 社会适应性 现状

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德国西门子技术学院:高职人才培养的典范 被引量：4

5

作者 崔清源 《职教论坛》 北大核心 2010年第9期92-95,共4页

为了增强我国高职院校人才培养的社会适应性，适应技术性社会对高素质职业性人才的需求，我们可借鉴德国西门子技术学院的办学特色。这些特色主要是：理论和实践相结合的培养目标．与工程学士相通的培训模式，注重综合能力与职业能力培... 为了增强我国高职院校人才培养的社会适应性，适应技术性社会对高素质职业性人才的需求，我们可借鉴德国西门子技术学院的办学特色。这些特色主要是：理论和实践相结合的培养目标．与工程学士相通的培训模式，注重综合能力与职业能力培养的项目教学法，获得企业经验的企业实训。 展开更多

关键词 高职教育 人才培养模式 社会适应性 西门子技术学院 办学特色

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大力发展“社会工作”职业教育 被引量：1

6

作者 崔清源 邹可享 《中国职业技术教育》 2004年第5期27-27,共1页

目前，国家大力提倡社会保障和加强社区建设。作为社会工作职业学院，顺应应这种形势，努力建构人才培养的模式，加强专业建设，办好特色高职。

关键词 “社会工作” 高等职业教育 社会保障 人才培养模式 专业建设 教学计划 进修课

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当下高职教育“使命”何在? 被引量：3

7

作者 崔清源 《教育与职业》 北大核心 2013年第7期24-24,共1页

国家大力兴办高职教育以来，由于受技术应用和就业教育的影响，人们对高职教育使命的理解是就业教育或谋生教育，高职教育在许多方面变成了对学生谋生技能培训的活动，在一定程度上，高职院校成了社会职业培训中心和学生谋生的途径、手... 国家大力兴办高职教育以来，由于受技术应用和就业教育的影响，人们对高职教育使命的理解是就业教育或谋生教育，高职教育在许多方面变成了对学生谋生技能培训的活动，在一定程度上，高职院校成了社会职业培训中心和学生谋生的途径、手段。这种教育以技术培训为主要形式，以获取物质生活为主要目标，忽视了人的个性发展，这对于我国“现代社会”建设和工业化进程产生了不利的影响。 展开更多

关键词 高职教育 就业教育 工业化进程 技术应用 教育使命 技能培训 培训中心 社会职业

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高职人才培养应强调“技术性” 被引量：3

8

作者 崔清源 《教育与职业》 北大核心 2011年第34期24-24,共1页

现代科学技术的迅速发展，对高职院校人才培养观念产生了深刻影响和巨大冲击。一些高职院校不能紧跟技术化社会发展的步伐以变应变，致使高职学生以低技术含量的状态进入职业岗位，职业竞争力不强。为改变这种落后的局面，高职院校必须... 现代科学技术的迅速发展，对高职院校人才培养观念产生了深刻影响和巨大冲击。一些高职院校不能紧跟技术化社会发展的步伐以变应变，致使高职学生以低技术含量的状态进入职业岗位，职业竞争力不强。为改变这种落后的局面，高职院校必须要转变发展方式，要突破以往高职教育中技术性教育不强的状况，努力凸显高职教育中技术性的主导地位。 展开更多

关键词 高职人才培养 技术性 强调 现代科学技术 人才培养观念 高职院校 高职教育 职业竞争力

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高职院校人才结构理论探讨 被引量：1

9

作者 崔清源 颜韵 《教育与职业》 北大核心 2010年第24期19-21,共3页

技术升级、产业结构流变、社会职业岗位动态发展都对高职院校人才培养提出了新的挑战和要求。面对这一发展态势,文章着重对高职院校人才结构的理论进行了重新探讨,力求对高职院校高、中、初级人才级别进行合理的理论划分,旨在增强高职... 技术升级、产业结构流变、社会职业岗位动态发展都对高职院校人才培养提出了新的挑战和要求。面对这一发展态势,文章着重对高职院校人才结构的理论进行了重新探讨,力求对高职院校高、中、初级人才级别进行合理的理论划分,旨在增强高职院校人才培养的社会适应性。 展开更多

关键词 产业结构 高职院校 人才结构理论

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多学科视野下的高职教育社会适应性研究 被引量：2

10

作者 崔清源 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期88-90,共3页

文章根据经济变化的多元性、技术升级的快速性、社会结构的复杂性与综合性以及产业结构的流变性,提出了从多学科视野研究高职院校人才培养的社会适应性问题,以有利于高职教育的协调发展。

关键词 多科视野 高职教育 社会适应性 研究

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略论西方大学教育理念的变革与发展 被引量：2

11

作者 崔清源 《教育与职业》 北大核心 2010年第32期166-168,共3页

中世纪大学的产生对现代高等教育的影响极大。文章着重对中世纪大学产生以来西方大学教育理念的变革与发展进行论述,以深化对大学的起源、理念的产生、特性、使命和功能的认识。

关键词 西方大学 教育理念 变革与发展

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校企合作应解决哪些关键问题 被引量：1

12

作者 崔清源 《教育与职业》 北大核心 2011年第10期19-19,共1页

由于受传统管理体制的束缚，国家和地方政府在行业、企业参与校企合作培养技能型人才的机制建设方面仅限于舆论宣传，缺乏法律、政策、制度的保障；且政府更缺乏对企校合作的积极参与、监督和检查。在这种政策背景下，目前，

关键词 校企合作 传统管理体制 地方政府 政策背景 技能型人才 舆论宣传 合作培养 企业参与

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高职教育的新目标:培养实用性创新人才 被引量：1

13

作者 崔清源 马桂珍 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第11期80-81,共2页

正确确定高职教育的目标是办好高职教育的关键,也是发展高职教育的迫切要求。本文从当今国际竞争形势、国家经济社会发展、技术升级、产业流变及其对人才的需求出发进行了探讨,提出高职教育的新目标是培养实用性创新人才。

关键词 高职教育 技术实用性 创新人才 新目标

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开展高职主体性德育 增强学生社会适应性

14

作者 崔清源 崔潇妹 《科学决策》 2008年第12期125-125,共1页

本文主要从增强高职人才社会适应性出发,阐述开展主体性德育的必要性以及实施主体性德育应注意的问题。

关键词 高职教育 主体性德育 社会适应性

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基于科学发展观理念的示范性高职院校引领作用研究 被引量：1

15

作者 崔清源 《重庆城市管理职业学院学报》 2010年第3期53-56,共4页

文章对示范性高职院校落实科学发展观、发挥示范作用的意义,示范性高职院校科学发展的基本特征,示范性高职院校科学发展、发挥引领作用的策略进行了研究。文章认为示范性高职院校的引领作用在于:以人为本,遵循高职教育规律,统筹兼顾,健... 文章对示范性高职院校落实科学发展观、发挥示范作用的意义,示范性高职院校科学发展的基本特征,示范性高职院校科学发展、发挥引领作用的策略进行了研究。文章认为示范性高职院校的引领作用在于:以人为本,遵循高职教育规律,统筹兼顾,健康持续发展;先进的理念,准确的目标定位,科学的发展规划,特色的校园文化;以人才培养为中心,改善知识结构与培养过程,拓宽人才培养途径,建立符合高职教育实际的教师规范,正确处理高职教育与学生就业的关系。 展开更多

关键词 高职示范性 院校建设 人才培养 引领作用

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美国西雅图中央社区学院办学特色以及对我国高职教育的启示 被引量：1

16

作者 崔清源 《重庆城市管理职业学院学报》 2009年第3期33-36,共4页

美国西雅图中央社区学院的办学特色有:注重实践性的培养目标,高水平和有实践经验的师资队伍,个性化的培养模式,多样化的课程体系,服务性与开放性的培养途径,有效的学生就业指导等。学习借鉴其特色,有助于增强我国高职院校人才培养的社... 美国西雅图中央社区学院的办学特色有:注重实践性的培养目标,高水平和有实践经验的师资队伍,个性化的培养模式,多样化的课程体系,服务性与开放性的培养途径,有效的学生就业指导等。学习借鉴其特色,有助于增强我国高职院校人才培养的社会适应性。 展开更多

关键词 美国西雅图中央社区学院 办学特色 高职教育 启示

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关于高职院校专业教育中人文教育的思考 被引量：1

17

作者 崔清源 《重庆城市管理职业学院学报》 2013年第3期42-45,共4页

文章根据目前高职院校人文素质教育缺失,学生综合职业素质较弱等问题,对高职院校的人文教育进行了探讨,着重探讨了高职院校对专业教育中人文教育的认识,据此,分析了高职院校专业教育中认为教育存在的问题以及原因,提出了专业教育中人文... 文章根据目前高职院校人文素质教育缺失,学生综合职业素质较弱等问题,对高职院校的人文教育进行了探讨,着重探讨了高职院校对专业教育中人文教育的认识,据此,分析了高职院校专业教育中认为教育存在的问题以及原因,提出了专业教育中人文教育的思想和方法。 展开更多

关键词 高职院校 专业教育 人文教育

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发展本科层次高职教育势在必行

18

作者 崔清源 《教育与职业》 北大核心 2014年第28期77-77,共1页

建立现代职业教育体系,必须完善职业教育的内部层次,真正使职业教育成为一个完整的教育类型。而问题解决的第一步,就是要研究发展本科层次的高职教育,尤其是在现有的政策、科技、经济发展条件下,分析高等学校的转型或者高职教育层次的上... 建立现代职业教育体系,必须完善职业教育的内部层次,真正使职业教育成为一个完整的教育类型。而问题解决的第一步,就是要研究发展本科层次的高职教育,尤其是在现有的政策、科技、经济发展条件下,分析高等学校的转型或者高职教育层次的上移,意义十分重大。近十多年高职教育的大发展改变了人们的观念,社会对高职教育的地位也有了基本的认可,然而,国家相关政策的缺失和高职教育专科层次的“终结性”,降低了高职院校的吸引力。 展开更多

关键词 教育类型 经济发展条件 人才培养活动 问题解决 技术性人才 普通本科高校 终结性 高素质技术 就业能力培养 专业结构

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高职教育需提升内涵建设

19

作者 崔清源 《教育与职业》 北大核心 2012年第25期30-30,共1页

高职教育规模的快速扩展，使其可持续发展成为当务之急。对于职业学校而言，要适应这种发展趋势，需要在既有基础上实现全方位的转变，无论是教育理念，还是学校教育资源的优化整合，乃至师资队伍建设等软硬件建设，

关键词 高职教育 内涵建设 学校教育资源 师资队伍建设 可持续发展 软硬件建设 教育规模 职业学校

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美国西雅图中央社区学院办学特色以及对我国高职教育的启示

20

作者 崔清源 《职教论坛》 北大核心 2009年第S1期274-276,共3页

为了增强我国高职教育的社会适应性,可借鉴美国西雅图中央社区学院的办学的特色。这些特色主要是:注重实践性的培养目标,高水平和有实践经验的师资队伍,个性化的培养模式,多样化的课程体系,服务性与开放性的培养途径,有效的学生就业指... 为了增强我国高职教育的社会适应性,可借鉴美国西雅图中央社区学院的办学的特色。这些特色主要是:注重实践性的培养目标,高水平和有实践经验的师资队伍,个性化的培养模式,多样化的课程体系,服务性与开放性的培养途径,有效的学生就业指导等。 展开更多

关键词 美国西雅图中央社区学院 办学特色 高职教育 启示

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