期刊文献+
共找到32篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
思政教研员的使命与追求
1
作者 吴林妹 石建光 《中学政治教学参考》 2024年第6期71-72,共2页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政教研员是思政教学的实践者、研究者,是教师专业发展的引领者。思政教研员应勇担思政教育使命,潜心思政教研,创新思政教研方式方法,从“大”出发,做好应为、可为、善为之事。
关键词 思政教研 大视野 大格局 大积淀
在线阅读 下载PDF
纤维对UHPC力学性能的影响研究进展 被引量:58
2
作者 史才军 何稳 +4 位作者 吴泽媚 吴林妹 朱德举 黄政宇 张家科 《硅酸盐通报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第8期2227-2236,2247,共11页
超高性能混凝土(Ultra High Performance Concrete,UHPC)是一种具有超高强度、高韧性和优异耐久性的水泥基材料。这些优异性能可使混凝土构件的尺寸和自重显著变小,抗震性和抗海水腐蚀性能明显提高。然而其胶凝材料用量大,高温蒸汽养护... 超高性能混凝土(Ultra High Performance Concrete,UHPC)是一种具有超高强度、高韧性和优异耐久性的水泥基材料。这些优异性能可使混凝土构件的尺寸和自重显著变小,抗震性和抗海水腐蚀性能明显提高。然而其胶凝材料用量大,高温蒸汽养护导致高耗能和低生产效率,掺入纤维后其成本也大大提高,这使得其在实际工程中的广泛应用受到限制。本文综述了UHPC的发展历程及纤维对UHPC力学性能的影响。最后,对UHPC的进一步研究提出了一些建议。希望为纤维对UHPC的增强增韧机理以及UHPC在实际工程中的应用提供指导和帮助。 展开更多
关键词 超高性能混凝土 纤维 发展历程 增强增韧 力学性能
在线阅读 下载PDF
超高性能混凝土在中国的研究和应用 被引量:202
3
作者 王德辉 史才军 吴林妹 《硅酸盐通报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第1期141-149,共9页
超高性能混凝土作为一种新型水泥基材料,具有强度高,耐久性优异的优点。本文综述了超高性能混凝土在中国的研究和应用。使用常规辅助性胶凝材料取代水泥和硅灰,在普通工艺下,也可制备出满足性能要求的超高性能混凝土。硅灰和纳米二氧化... 超高性能混凝土作为一种新型水泥基材料,具有强度高,耐久性优异的优点。本文综述了超高性能混凝土在中国的研究和应用。使用常规辅助性胶凝材料取代水泥和硅灰,在普通工艺下,也可制备出满足性能要求的超高性能混凝土。硅灰和纳米二氧化硅可加速超高性能混凝土胶凝材料的水化速度,但矿粉延缓了超高性能混凝土胶凝材料的水化速度。超高性能混凝土具有均匀致密的微观结构。超高性能混凝土的抗拉、抗弯、抗剪、粘结强度、峰值应变等均远大于普通混凝土,掺入钢纤维可显著增大超高性能混凝土的韧性。超高性能混凝土的抗冻性和抗锈蚀性能均优于普通混凝土。自从中国2005年第一次将超高性能混凝土应用于工程中,超高性能混凝土已经广泛应用于电缆槽盖板、高速铁路、地铁、桥梁、挂檐板和人行道盖板中。 展开更多
关键词 超高性能混凝土 水化过程 力学性能 耐久性 应用
在线阅读 下载PDF
钢纤维对超高性能混凝土干燥收缩的影响 被引量:47
4
作者 吴林妹 史才军 +1 位作者 张祖华 王浩 《材料导报》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第23期58-65,共8页
研究了在(20±2)℃、相对湿度为(50±5)%的环境中钢纤维体积掺量为0%、1%、2%和3%的超高性能混凝土(UHPC)的干燥收缩。结果表明:UHPC在前7d的干燥收缩发展速率较快,7d后发展速率逐渐减缓;但当钢纤维掺量超过2%后,钢纤维对干燥... 研究了在(20±2)℃、相对湿度为(50±5)%的环境中钢纤维体积掺量为0%、1%、2%和3%的超高性能混凝土(UHPC)的干燥收缩。结果表明:UHPC在前7d的干燥收缩发展速率较快,7d后发展速率逐渐减缓;但当钢纤维掺量超过2%后,钢纤维对干燥收缩的改善作用明显降低,相比钢纤维掺量为2%的UHPC,3%掺量UHPC的干燥收缩仅仅降低了1.5%。钢纤维高弹模及它与基体的界面粘结有效降低了混凝土的干燥收缩,但钢纤维掺量过多可导致多孔薄弱的界面区增加,从而使其对混凝土的收缩抑制作用减小。粉煤灰对超高性能混凝土干燥收缩的抑制作用大于矿粉。提出的新的数学拟合指数公式相比于文献中常用的ACI和王铁梦公式与实测结果吻合度更好。 展开更多
关键词 超高性能混凝土 钢纤维 粉煤灰 矿粉 干燥收缩 数学拟合
在线阅读 下载PDF
型钢混凝土柱复合受扭性能的试验研究 被引量:1
5
作者 吴林妹 邵永健 《苏州科技学院学报(工程技术版)》 CAS 2013年第4期50-53,共4页
对型钢混凝土柱复合受扭性能等问题进行了研究。以轴压比、扭弯比为参数,对3根型钢混凝土柱在单调扭矩作用下的扭转性能进行了试验研究,探讨了各参数对构件抗扭性能的影响,并对实验数据进行分析,得出影响型钢混凝土构件延性的各种因素。
关键词 型钢混凝土 复合受扭 实验研究 延性
在线阅读 下载PDF
“双减”背景下的语文作业设计与实施 被引量:1
6
作者 吴林妹 《江苏教育》 2022年第25期57-59,共3页
“双减”政策对课堂效率提出了更高的要求,而作业是撬动小学语文课堂效率的支点之一。所以,在教学中,教师要通过精心研究与设计作业,让学生卷入学习历程:设置私人定制作业,让学生的学习过程从走过场变为真实学;设置支架式作业,让学生的... “双减”政策对课堂效率提出了更高的要求,而作业是撬动小学语文课堂效率的支点之一。所以,在教学中,教师要通过精心研究与设计作业,让学生卷入学习历程:设置私人定制作业,让学生的学习过程从走过场变为真实学;设置支架式作业,让学生的学习过程从寻答案变为觅规律;设置碰撞式作业,让学生的思维发展实现从浅表到高阶的进阶。 展开更多
关键词 小学语文 “双减”政策 作业设计与实施
在线阅读 下载PDF
统编三年级教材小练笔的编排特点与教学建议 被引量:2
7
作者 吴林妹 《教学月刊(小学版)(语文)》 2019年第9期35-38,共4页
小练笔贯穿统编三年级教材。练笔内容指向生活,关注学生童年发现;练笔难度梯度上升,关注"一练一得";言语支架逐步建立,语言样式日渐丰富。针对小练笔编排的特点,教师要充分揣摩编者的意图,精心设计教学:聚焦学生的生活,挖掘... 小练笔贯穿统编三年级教材。练笔内容指向生活,关注学生童年发现;练笔难度梯度上升,关注"一练一得";言语支架逐步建立,语言样式日渐丰富。针对小练笔编排的特点,教师要充分揣摩编者的意图,精心设计教学:聚焦学生的生活,挖掘生活中的练笔资源,帮助学生进行有意义储备;进行多元关联,有序达成训练目标,激发学生练笔的兴趣;引导学生探究言语的秘密,让小练笔教学既显开放,又有规范,帮助学生提升和发展语言表达能力。 展开更多
关键词 统编教材 编排特点 教学建议
在线阅读 下载PDF
小学状物类习作的编排意图与教学建议 被引量:1
8
作者 吴林妹 《小学语文》 2022年第1期122-125,共4页
状物类习作在统编小学语文教科书中分布在中高学段,在教学中,教师要揣摩状物类习作的编写意图,还要用好生活资源和纸质阅读资源,关注学生习作能力的前后关联,从而引导学生在习作中得到提升。
关键词 状物习作 编排意图 生活 阅读
在线阅读 下载PDF
新时代普职融通的综合高中加强劳动教育的实践与思考——以山东省淄博市周村区实验中学的实践探索为例 被引量:1
9
作者 吴林妹 路兰英 《中国现代教育装备》 2020年第14期21-24,共4页
当下高中普职分离的现实阻碍了劳动和职业启蒙教育的推进,普职融通的综合高中应充分发挥优势,构建多元课程体系,加强劳动教育课程与德智体美普通课程、劳动教育与职业启蒙教育、课内与课外、校内与校外,以及评价内容、评价方式、评价主... 当下高中普职分离的现实阻碍了劳动和职业启蒙教育的推进,普职融通的综合高中应充分发挥优势,构建多元课程体系,加强劳动教育课程与德智体美普通课程、劳动教育与职业启蒙教育、课内与课外、校内与校外,以及评价内容、评价方式、评价主体的多元融合。同时还应打破学校传统的自我封闭状态,构建“三位一体”的家庭、学校、社会保障体系。 展开更多
关键词 普职融通 综合高中 劳动教育
在线阅读 下载PDF
以“大思政课”培育公共参与素养
10
作者 吴林妹 石建光 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第17期12-14,共3页
公共参与素养落地一直是围绕思政课教学的一个难题,因为其最显著的特征是实践性。2021年两会期间,习近平总书记掷地有声地强调,“大思政课”我们要善用之。思政课不仅应该在课堂上讲,还应该在社会生活中讲。“大思政课”为公共参与素养... 公共参与素养落地一直是围绕思政课教学的一个难题,因为其最显著的特征是实践性。2021年两会期间,习近平总书记掷地有声地强调,“大思政课”我们要善用之。思政课不仅应该在课堂上讲,还应该在社会生活中讲。“大思政课”为公共参与素养培育指明了方向。思政课教师要在“大思政课”视野下,通过建设参与型校园,推进思政小课堂与社会大课堂、网络新课堂相结合,不断提高学生践行公共精神的意愿和能力。 展开更多
关键词 大思政课 公共参与素养
在线阅读 下载PDF
单元统整下的语文深度学习活动设计
11
作者 吴林妹 《江苏教育》 2021年第18期71-72,共2页
统编语文教材因其生动的选文深受师生喜爱。然而,当下常用的单篇教学方法缺少部分与整体之间的联系,不利于学生进行知识迁移,形成较为系统的知识体系,这就导致学生的思维发展浅层化。因此,教师在设计语文学习活动时,要深度统整教材,凸... 统编语文教材因其生动的选文深受师生喜爱。然而,当下常用的单篇教学方法缺少部分与整体之间的联系,不利于学生进行知识迁移,形成较为系统的知识体系,这就导致学生的思维发展浅层化。因此,教师在设计语文学习活动时,要深度统整教材,凸显单元整体思想,这不仅有利于促进学生深度学习,还有利于推动学生语文素养的提升。 展开更多
关键词 语文教学 单元主题 深度学习 活动设计
在线阅读 下载PDF
基于SOLO分类的小学生习作进阶指导方法谈
12
作者 吴林妹 《西藏教育》 2021年第5期18-21,共4页
制约小学生习作发展的因素是多元的,其进阶路径缺失是比较重要的原因之一。教师要从单一的提升语言入手转向多维的思维提升,把脉习作进阶的症结,引导学生自我进阶突破。本文从学生的进阶路径缺失为突破进行探寻缘由;再依据SOLO分类理论... 制约小学生习作发展的因素是多元的,其进阶路径缺失是比较重要的原因之一。教师要从单一的提升语言入手转向多维的思维提升,把脉习作进阶的症结,引导学生自我进阶突破。本文从学生的进阶路径缺失为突破进行探寻缘由;再依据SOLO分类理论为指导,让习作言语表达与思维发展相互对应;再从教学加以突围,从建构联系网,整体发展视野以及开展交融教学,构建学生习作进阶范式,从而引导学生习作进步。 展开更多
关键词 小学语文 SOLO分类理论 习作教学 思维发展
在线阅读 下载PDF
走出提问洼地 走进思维高地
13
作者 吴林妹 《西藏教育》 2020年第5期17-20,共4页
学问贵在"学"和"问",但在课堂学习中,师生都重"学"轻"问"。在课堂中,常见教师问而不答,形同虚设;无问之囧,启而不发;故弄玄虚,答案唯一。因此,只有走出提问洼地,才能引领学生走进思维高地。在... 学问贵在"学"和"问",但在课堂学习中,师生都重"学"轻"问"。在课堂中,常见教师问而不答,形同虚设;无问之囧,启而不发;故弄玄虚,答案唯一。因此,只有走出提问洼地,才能引领学生走进思维高地。在教学中,教师要充分抓住提问的牛鼻子进行顺势利导,充分运用现场生成性资源来重组学习进程;借助生活运用和作业本显化思维,激活学习;创设多元平台,加强碰撞交流,优化学习。由此促进学生走向思维发展的高地。 展开更多
关键词 思维高地 生成性资源 多元平台
在线阅读 下载PDF
谈写话的“可视化”教学路径
14
作者 吴林妹 《小学语文》 2018年第10期34-38,共5页
二年级部编义务教育语文教科书(简称“部编教材”)正式安排了写话教学的内容,使得写话从以往“可教可不教”“可写可不写”走向“必教必写”,这对提高学生的语言表达能力有着至关重要的作用。在具体教学过程中,教师普遍认为写话难... 二年级部编义务教育语文教科书(简称“部编教材”)正式安排了写话教学的内容,使得写话从以往“可教可不教”“可写可不写”走向“必教必写”,这对提高学生的语言表达能力有着至关重要的作用。在具体教学过程中,教师普遍认为写话难教,不知道该怎样教;学生同样认为写话很难,不知道该怎么写。究其原因,笔者认为有以下两点。 展开更多
关键词 写话教学 可视化 路径 语言表达能力 语文教科书 义务教育 教学过程 二年级
在线阅读 下载PDF
语文教师不妨“多管闲事”
15
作者 吴林妹 《小学语文》 2016年第6期50-52,共3页
最近,我随机走进一所学校,聆听了6节随堂课,发现班级之间的差异非常大,学生对语文学习的态度有明显区别。在同样的校园文化熏陶下,统一的学校要求背景下,为何班级之间存在巨大的差异呢?我带着这样的疑问,和老师们聊天,慢慢解... 最近,我随机走进一所学校,聆听了6节随堂课,发现班级之间的差异非常大,学生对语文学习的态度有明显区别。在同样的校园文化熏陶下,统一的学校要求背景下,为何班级之间存在巨大的差异呢?我带着这样的疑问,和老师们聊天,慢慢解开了这样的疑团。 展开更多
关键词 语文教师 语文学习 文化熏陶 学校 班级 学生 校园 老师
在线阅读 下载PDF
信息技术让双课堂教学模式成为现实——以《做个聪明的消费者》为例
16
作者 吴林妹 石建光 《中国现代教育装备》 2013年第14期49-50,共2页
《做个聪明的消费者》是鲁教版思想品德八年级上册(五四制)第四单元第九课的内容,本文以此为例说明信息技术在构建双课堂教学模式中的重要作用。 一、教学目标1.知文知道消费者的合法权益以及维权途径。 2.明理明白经营者与消费者... 《做个聪明的消费者》是鲁教版思想品德八年级上册(五四制)第四单元第九课的内容,本文以此为例说明信息技术在构建双课堂教学模式中的重要作用。 一、教学目标1.知文知道消费者的合法权益以及维权途径。 2.明理明白经营者与消费者之间的关系以及要营造放心消费环境需要全社会共同努力的道理。 展开更多
关键词 课堂教学模式 信息技术 消费者 聪明 思想品德 维权途径 合法权益 教学目标
在线阅读 下载PDF
学许地山父亲教语文!
17
作者 吴林妹 《教学月刊(小学版)(语文)》 2009年第7期F0003-F0003,共1页
对于《落花生》一文,相信很多人都不陌生,那一句——“做人要做有用的人,别做只讲体面而对别人没有好处的人。”更是扎根于人的心间,我想,或许,这就是“经典“的魅力,这就是名家名篇的魅力。 今年,又次执教此课,我突然发现... 对于《落花生》一文,相信很多人都不陌生,那一句——“做人要做有用的人,别做只讲体面而对别人没有好处的人。”更是扎根于人的心间,我想,或许,这就是“经典“的魅力,这就是名家名篇的魅力。 今年,又次执教此课,我突然发现许地山父亲的教育高妙,如果他是老师,那就是一位高明的老师,名副其实的名师。 展开更多
关键词 许地山 父亲 语文 《落花生》 老师 名篇 执教 教育
在线阅读 下载PDF
《自己的花是让别人看的》(第一课时)教学设计
18
作者 吴林妹 《小学语文》 2015年第6期50-52,共3页
【教学目标】1.通过想象画面,理解“花团锦簇、姹紫嫣红”等词语。2.通过三个场景的梳理,整体感知内容并体会文章的结构之美。3.通过比较阅读,体会作者运用“先抑后扬”写法的妙处。
关键词 教学设计 课时 教学目标 整体感知 比较阅读 文章
在线阅读 下载PDF
有模不定模——对思品课高效课堂的探索
19
作者 吴林妹 《山东教育》 2013年第4期24-25,共2页
高效课堂这个词汇听得次数不少,其中具有的就是洋思的先学后教、当堂训练和杜郎口的“三三六”模式。在我们淄博最为代表的就是高阳中学的合作学习。
关键词 高效课堂 思品课 先学后教 合作学习 词汇 中学
在线阅读 下载PDF
活用资源 联结阅读 互动评价——状物类习作教学策略谈
20
作者 吴林妹 《教学月刊(小学版)(语文)》 2021年第12期48-50,共3页
统编教材中的状物类习作彼此之间有一定的内在联系,它们既观照了学生的需求,又关联了学生的习作能力。教师要充分揣摩编者的编写意图,一方面运用学生的生活资源,激发学生习作表达的欲望,让学生对习作有亲近感,另一方面借助阅读资源,让... 统编教材中的状物类习作彼此之间有一定的内在联系,它们既观照了学生的需求,又关联了学生的习作能力。教师要充分揣摩编者的编写意图,一方面运用学生的生活资源,激发学生习作表达的欲望,让学生对习作有亲近感,另一方面借助阅读资源,让学生迁移运用教材中的表达方式,满足其情感需求,同时还要加强生生之间的评价交流,提升学生的表达能力,使其获得成就感。 展开更多
关键词 状物类习作 生活资源 阅读 评价
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部