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1
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工作过程系统化课程开发范式的内涵与特征 |
吴全全
闫智勇
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2017 |
83
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2
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隐性知识管理——职业教育教学论探索的新视野 |
吴全全
姜大源
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《中国职业技术教育》
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2004 |
31
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3
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职教教学改革新要求视角下的职教教师的专业素质 |
吴全全
王泽荣
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2008 |
12
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4
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“项目教学法”——中德职教师资进修项目收获之一 |
吴全全
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2006 |
93
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5
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职业教育“双师型”教师内涵及能力结构解读 |
吴全全
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2014 |
92
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6
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德国、瑞士职业教育校企合作的特色及启示 |
吴全全
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2011 |
41
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7
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学习领域:职教课程内容重组的新尝试——德国职业教育课程改革的启示 |
吴全全
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《职教论坛》
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2004 |
80
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8
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关于职教教师专业化问题的思考 |
吴全全
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2007 |
55
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9
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论职教教师教学能力的提高 |
吴全全
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2007 |
27
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10
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终身教育导向的德国“双证”一体化模式分析 |
吴全全
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2005 |
10
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11
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芬兰职业教育的教师教育 |
吴全全
Ritta Metsaenen
Taru Dorra
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2010 |
8
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12
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“为工作而学习”——OECD国际职教研讨会述评 |
吴全全
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2009 |
8
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13
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瑞士职业教育基本情况及发展现状 |
吴全全
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2011 |
13
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14
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职业教育国际合作的成效研究:定位、功能与组织——关于中德高职师资项目成果探究的启示 |
吴全全
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《职教论坛》
北大核心
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2011 |
5
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15
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校企合作的跨国体验 教改导向的师资进修——我国职业教育教师在德国进修期间对校企合作的体会选萃 |
吴全全
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2012 |
4
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16
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关于职教教师专业化问题的思考 |
吴全全
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《广东技术师范学院学报》
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2007 |
31
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17
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老挝、泰国、越南职业教育发展的研究——现状·问题·对策·趋势 |
吴全全
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《职教论坛》
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2004 |
5
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18
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发达国家职业教育经验对我国的启示 |
吴全全
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《职业技术教育》
北大核心
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2004 |
6
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19
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芬兰通过职业教育和培训 提高人力资源质量的措施 |
吴全全
|
《中国职业技术教育》
北大核心
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2006 |
2
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20
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职教教师职前教育体系亟待完善 |
吴全全
|
《教育与职业》
北大核心
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2009 |
1
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