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父母直升机教养对大学生主观幸福感的影响:自我控制和抑郁的链式中介作用 被引量：1
1
作者 史滋福 陈火红 +3 位作者 张艺瀚 管锦亮 夏笔奇 靳紫阳 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期116-122,共7页
为探讨父母直升机教养与大学生主观幸福感的关系,以及自我控制和抑郁在其中的中介作用,本研究采用直升机教养量表、自我控制量表、抑郁自评量表与主观幸福感量表对948名大学生进行问卷调查。结果发现:(1)父母直升机教养显著负向预测大... 为探讨父母直升机教养与大学生主观幸福感的关系,以及自我控制和抑郁在其中的中介作用,本研究采用直升机教养量表、自我控制量表、抑郁自评量表与主观幸福感量表对948名大学生进行问卷调查。结果发现:(1)父母直升机教养显著负向预测大学生主观幸福感;(2)抑郁在父母直升机教养与大学生主观幸福感之间起独立中介作用;(3)自我控制和抑郁在父母直升机教养与大学生主观幸福感之间起链式中介作用。本研究揭示了父母直升机教养与大学生主观幸福感之间的内在机制,对大学生主观幸福感的提升具有启示意义。 展开更多
关键词 直升机教养 自我控制 抑郁 主观幸福感 大学生
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时间预测中的任务分解效应:未来边界和思维焦点的作用
2
作者 史滋福 夏笔奇 +3 位作者 刘欣 陈火红 靳紫阳 彭玲艺 《心理学报》 北大核心 2025年第2期207-217,共11页
为探讨任务分解对时间预测的影响究竟是扩张效应还是收缩效应,以458名大学生为参与者,基于计划谬误理论的扩展模型,通过3个实验予以考察。结果发现,任务分解与否条件下参与者的时间预测值存在显著差异;其次,当未来边界的时间范围较短时... 为探讨任务分解对时间预测的影响究竟是扩张效应还是收缩效应,以458名大学生为参与者,基于计划谬误理论的扩展模型,通过3个实验予以考察。结果发现,任务分解与否条件下参与者的时间预测值存在显著差异;其次,当未来边界的时间范围较短时,分解条件下参与者的时间预测值显著长于不分解,且关注计划在其中起部分中介作用;而当未来边界的时间范围较长时,分解条件下参与者的时间预测值边缘显著短于不分解,且关注障碍在其中起部分中介作用。这些结果表明,任务分解对时间预测存在影响,且该影响受到未来边界的时间范围的调节,即当未来边界的时间范围较短时,表现为任务分解的扩张效应;当未来边界的时间范围较长时,表现为任务分解的收缩效应。此外,当任务分解时,未来边界的时间范围可以通过思维焦点对时间预测产生影响。 展开更多
关键词 时间预测 任务分解 未来边界 思维焦点
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大学生主观幸福感与时间管理倾向在微博成瘾与成就动机关系中的中介作用 被引量：16
3
作者 史滋福 郑凯文 +2 位作者 李波 谌俏 张璐 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第8期705-709,共5页
目的:探讨大学生成就动机与微博成瘾的关系,以及主观幸福感和时间管理倾向的中介作用。方法:选取451例大学生(男135例,女316例),采用成就动机量表(AMS)测量成就动机,总体主观幸福感量表(SWB)测量主观幸福感,时间管理倾向量表(TMD)测量... 目的:探讨大学生成就动机与微博成瘾的关系,以及主观幸福感和时间管理倾向的中介作用。方法:选取451例大学生(男135例,女316例),采用成就动机量表(AMS)测量成就动机,总体主观幸福感量表(SWB)测量主观幸福感,时间管理倾向量表(TMD)测量时间管理倾向和微博成瘾状况调查问卷(MEUS)测量微博成瘾。结果:AMS、SWB、TMD得分和MEUS得分之间负相关(r=-0.25～-0.30,均P<0.01),AMS、SWB、TMD得分之间两两正相关(r=0.16～0.38,均P<0.01);成就动机得分影响微博成瘾得分的通径有3条,分别为直接影响微博成瘾得分,通过主观幸福感得分单独的中介效应影响微博成瘾得分(95%CI分别为-0.11～-0.04),通过主观幸福感得分与时间管理倾向得分的多重中介作用影响微博成瘾得分(95%CI为-0.09～-0.02)。结论:主观幸福感和时间管理倾向在成就动机对大学生微博成瘾的预测中起多重中介作用。 展开更多
关键词 大学生 成就动机 主观幸福感 时间管理倾向 微博成瘾
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父母消极教养方式与大学生恶意创造性行为的关系:有调节的中介模型
4
作者 史滋福 周志豪 +3 位作者 许磊 陈火红 管锦亮 刘承珍 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期808-815,共8页
本研究基于创造性行为的互动主义模型和一般压力理论,考察父母消极教养方式与恶意创造性行为的关系,并检验道德推脱的中介作用和性别的调节作用。采用整群取样法抽取长沙市三所高校的926名在校大学生进行问卷调查,结果表明:(1)父母消极... 本研究基于创造性行为的互动主义模型和一般压力理论,考察父母消极教养方式与恶意创造性行为的关系,并检验道德推脱的中介作用和性别的调节作用。采用整群取样法抽取长沙市三所高校的926名在校大学生进行问卷调查,结果表明:(1)父母消极教养方式能够显著正向预测恶意创造性行为;(2)道德推脱在父母消极教养方式和恶意创造性行为的关系中起中介作用;(3)“父母消极教养方式→道德推脱→恶意创造性行为”这一中介效应的前半路径受到性别的调节。具体而言,相较于女生,父母消极教养方式对男生道德推脱水平的正向预测作用更大。 展开更多
关键词 大学生 父母消极教养方式 道德推脱 恶意创造性行为
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嵌套集合建模能力和数字表征对儿童贝叶斯推理的影响
5
作者 史滋福 陈枭豪 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第2期274-280,共7页
为进一步探讨数字表征对贝叶斯推理的影响,特别是自然频数促进效应的作用机制,以285名小学生为被试,考察不同嵌套集合建模能力儿童在解决三种数字表征的贝叶斯推理问题时的表现。结果发现:(1)具有高嵌套集合建模能力的儿童能更好地解决... 为进一步探讨数字表征对贝叶斯推理的影响,特别是自然频数促进效应的作用机制,以285名小学生为被试,考察不同嵌套集合建模能力儿童在解决三种数字表征的贝叶斯推理问题时的表现。结果发现:(1)具有高嵌套集合建模能力的儿童能更好地解决贝叶斯推理问题;(2)相比于概率和几率格式,儿童在自然频数格式下的推理表现更好;(3)概率格式下高低嵌套集合建模能力被试的推理表现无差异,但在自然频数和几率格式下,高嵌套集合建模能力被试的推理成绩好于低嵌套集合能力被试。这表明在适当的数字表征下,嵌套集合建模能力是影响儿童进行贝叶斯推理的关键因素。 展开更多
关键词 儿童 贝叶斯推理 嵌套集合建模能力 数字表征
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职业认同与初中教师工作投入的关系:自我效能感和教师元认知的作用
6
作者 谢云天 史滋福 《心理研究》 CSSCI 2024年第6期528-536,共9页
采用问卷调查法探讨职业认同与初中教师工作投入的关系以及自我效能感、教师元认知在二者关系中的作用。结果显示:(1)职业认同、工作投入、自我效能感以及教师元认知两两之间均为显著正相关;(2)自我效能感在职业认同和工作投入之间起部... 采用问卷调查法探讨职业认同与初中教师工作投入的关系以及自我效能感、教师元认知在二者关系中的作用。结果显示:(1)职业认同、工作投入、自我效能感以及教师元认知两两之间均为显著正相关;(2)自我效能感在职业认同和工作投入之间起部分中介作用;(3)教师元认知调节了自我效能感在职业认同与工作投入关系的中介效应。与低元认知水平的教师相比,高元认知水平教师的自我效能感在职业认同和工作投入关系的中介效应显著增加。除教师元认知体验外,教师元认知其他维度的调节效应均达到显著水平或边缘显著水平。因此,为了促进初中教师的工作投入,不仅需要提升其职业认同水平,还需要增强自我效能感、培养教师元认知能力。 展开更多
关键词 工作投入 职业认同 自我效能感 教师元认知 初中教师
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关注幼儿教师心理健康刻不容缓——广东省幼儿教师心理健康状况调查 被引量：27
7
作者 史滋福 陈小异 张庆林 《学前教育研究》 北大核心 2006年第10期48-50,共3页
本研究采用症状自评量表(SCL-90)和自编反映个体工作环境和社会经济状况的问卷对广东省幼儿教师的心理健康状况进行了调查研究。结果发现:14.4%的教师有明显的心理障碍,主要表现在躯体化、焦虑、强迫和抑郁症状等方面。
关键词 幼儿教师 症状自评量表 广东省 心理健康状况 问卷调查 抑郁症
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明确嵌套集合关系对贝叶斯推理的促进效应 被引量：12
8
作者 史滋福 邱江 张庆林 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第6期833-840,共8页
以经典的乳癌问题作为实验任务,通过两个实验分别探讨了有助于明确嵌套集合关系的逐步提问、树图表征等外部表征方式以及元认知调控和被试类型等因素对贝叶斯推理的影响。结果发现:(1)逐步提问对改善贝叶斯推理的成绩没有显著作用;(2)... 以经典的乳癌问题作为实验任务,通过两个实验分别探讨了有助于明确嵌套集合关系的逐步提问、树图表征等外部表征方式以及元认知调控和被试类型等因素对贝叶斯推理的影响。结果发现:(1)逐步提问对改善贝叶斯推理的成绩没有显著作用;(2)完整和不完整的树图表征显著地促进了推理成绩,但简约的树图表征的促进作用不显著;(3)叙述理由引发的元认知监控显著地促进了推理成绩;(4)文科和理科两组被试的推理成绩没有显著差异。 展开更多
关键词 贝叶斯推理 嵌套集合关系 元认知 树图表征
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贝叶斯推理研究的三个层次 被引量：5
9
作者 史滋福 王香香 +1 位作者 陈姣 张庆林 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第2期230-236,共7页
从纵向发展来看,近年来贝叶斯推理研究从重推理问题轻推理者因素(关注频率信息和图表呈现的促进效应,推理问题内容对推理的影响,生态效度等),逐渐转向重视推理者因素(知识背景,主体关联性程度等)和推理过程,最后发展到将推理问题、推理... 从纵向发展来看,近年来贝叶斯推理研究从重推理问题轻推理者因素(关注频率信息和图表呈现的促进效应,推理问题内容对推理的影响,生态效度等),逐渐转向重视推理者因素(知识背景,主体关联性程度等)和推理过程,最后发展到将推理问题、推理者和推理过程整合的趋势;从横向发展来看,各个纵向发展的阶段内部也有横向发展阶段,整个研究结构呈立体状。未来的研究应进一步结合推理材料、推理过程考察推理者因素如焦虑、认知风格、元认知和工作记忆等对贝叶斯推理的影响,并利用新的研究手段如ERP、眼动仪等探索和验证贝叶斯推理的影响因素及其认知加工过程。 展开更多
关键词 贝叶斯推理 推理材料 推理者 整合
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任务情境和证据信息对青少年贝叶斯推理的影响研究 被引量：7
10
作者 史滋福 邱江 张庆林 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第1期181-184,共4页
采用生活情境测查任务和经典测查任务探讨了任务情境对青少年贝叶斯推理的影响,以及生活情境测查任务中不同证据信息对青少年贝叶斯判断的影响作用。结果表明:(1)在生活情境测查任务中,从小学六年级到大学二年级,被试的贝叶斯推理能力... 采用生活情境测查任务和经典测查任务探讨了任务情境对青少年贝叶斯推理的影响,以及生活情境测查任务中不同证据信息对青少年贝叶斯判断的影响作用。结果表明:(1)在生活情境测查任务中,从小学六年级到大学二年级,被试的贝叶斯推理能力稳步缓慢提升(相邻的两个被试组之间差异不显著,而不相邻的两个被试组之间差异更容易达到显著水平),发展没有出现加速期,而经典测查任务情境下没有表现出年龄差异;(2)贝叶斯推理作为条件概率的判断不仅受任务情境的影响,而且同一任务情境中不同证据信息也会影响贝叶斯判断。当证据信息与先验信念一致时,被试可以充分利用线索进行推理。 展开更多
关键词 贝叶斯推理 条件概率 任务情境 证据信息
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“锚定参照错误”偏向对贝叶斯推理成绩的影响 被引量：10
11
作者 史滋福 张庆林 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第2期446-448,共3页
采用贝叶斯推理问题作为实验材料,通过分析被试推理过程中的理由叙述,探讨被试贝叶斯推理所使用的启发式策略,从认知偏向的角度分析该问题的困难原因。结果发现:(1)在贝叶斯推理过程中,对"击中率"命题的"换位表征"... 采用贝叶斯推理问题作为实验材料,通过分析被试推理过程中的理由叙述,探讨被试贝叶斯推理所使用的启发式策略,从认知偏向的角度分析该问题的困难原因。结果发现:(1)在贝叶斯推理过程中,对"击中率"命题的"换位表征"错误和锚定"基础比率"信息导致了"锚定参照错误"偏向,从而表现出对贝叶斯推理成绩显著的高估或低估;(2)"锚定参照错误"偏向程度和锚定参照目标受任务情境的影响;(3)解决良构的问题和非良构的问题时,"换位表征"的现象都有可能发生,而且表现得比较一致。 展开更多
关键词 贝叶斯推理 认知偏向 换位表征 基础比率 锚定参照错误
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表征方式与数理图式对解决四卡问题的影响 被引量：3
12
作者 史滋福 邱江 +1 位作者 张卫 张庆林 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2006年第5期177-181,共5页
选取经典的四卡问题作为实验材料,采用特例表征和类别表征两种呈现方式;以专家(教授数学的大学教师)和大学生作为被试,探讨了表征方式与“数理图式”对解决四卡问题的影响机制.结果发现:①人们在解决四卡问题中存在“证真偏向”和“匹... 选取经典的四卡问题作为实验材料,采用特例表征和类别表征两种呈现方式;以专家(教授数学的大学教师)和大学生作为被试,探讨了表征方式与“数理图式”对解决四卡问题的影响机制.结果发现:①人们在解决四卡问题中存在“证真偏向”和“匹配偏向”;②被试在抽象的类别水平上思考四卡问题中的内在逻辑关系比在具体的个别水平上更难,表现为类别表征组的正确率低于特例表征组;③专家和学生解决四卡问题的正确率存在显著差异,表明“数理图式”对解决四卡问题有促进作用. 展开更多
关键词 四卡问题 特例表征 类别表征 数理图式
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大学生人格特质、社交焦虑与手机依赖的关系 被引量：23
13
作者 史滋福 郑凯文 +2 位作者 张慧敏 方舟 丁樵石 《心理研究》 2017年第1期91-96,共6页
目的:考察大学生人格特质、社交焦虑与手机依赖的关系。方法:使用交往焦虑量表、大学生手机依赖量表(修订版)和艾森克人格简式量表中国版对476名大学生施测。结果:女大学生手机依赖的得分明显高于男大学生;视手机为必需品的得分明显高... 目的:考察大学生人格特质、社交焦虑与手机依赖的关系。方法:使用交往焦虑量表、大学生手机依赖量表(修订版)和艾森克人格简式量表中国版对476名大学生施测。结果:女大学生手机依赖的得分明显高于男大学生;视手机为必需品的得分明显高于视手机为非必需品的得分;7.56%的大学生为手机依赖者;神经质、社交焦虑与手机依赖存在正相关(r=0.125,0.302),内外倾与手机依赖存在负相关(r=-0.340),社交焦虑与人格特质对手机依赖的预测作用为16.2%,社交焦虑在神经质、内外倾对手机依赖的影响关系中起中介作用,中介效应的贡献率分别为70.2%、19.33%。结论:社交焦虑在内外倾和神经质与手机依赖的关系中存在中介效应。 展开更多
关键词 大学生 手机依赖 内外倾 神经质 社交焦虑
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问题类型和情绪状态对贝叶斯推理的影响 被引量：3
14
作者 史滋福 周禹希 刘妹 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第4期988-992,共5页
本研究以240名大学生为被试,探讨了问题类型和情绪状态对贝叶斯推理的影响。结果表明:(1)问题类型对贝叶斯推理有影响;(2)情绪状态对贝叶斯推理有影响;(3)问题类型与情绪状态对贝叶斯推理的影响存在交互作用。具体地,在经典乳癌问题中,... 本研究以240名大学生为被试,探讨了问题类型和情绪状态对贝叶斯推理的影响。结果表明:(1)问题类型对贝叶斯推理有影响;(2)情绪状态对贝叶斯推理有影响;(3)问题类型与情绪状态对贝叶斯推理的影响存在交互作用。具体地,在经典乳癌问题中,被试在消极情绪状态下比在积极情绪状态下做出更高的概率估计,而在中彩问题中,被试在积极情绪状态下比在消极情绪状态下概率估计更高。 展开更多
关键词 情绪 贝叶斯推理 后验概率
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基础比率和认知风格对贝叶斯推理影响的眼动研究 被引量：4
15
作者 史滋福 廖紫祥 刘妹 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第5期1045-1050,共6页
本文通过操纵基础比率和认知风格水平,采用Eye Link II眼动仪,考察了64名大二学生在经典贝叶斯推理任务上的眼动情况,探讨了基础比率作用机制的争论。结果发现,在总注视时间和注视次数指标上,基础比率和认知风格大都没获得显著的主效应... 本文通过操纵基础比率和认知风格水平,采用Eye Link II眼动仪,考察了64名大二学生在经典贝叶斯推理任务上的眼动情况,探讨了基础比率作用机制的争论。结果发现,在总注视时间和注视次数指标上,基础比率和认知风格大都没获得显著的主效应,但两者交互效应均显著。这表明,推理者并没有完全忽视基础比率,对于不同认知风格个体而言,基础比率所起的作用不同。这一结果的启示:未来研究似乎应该将基础比率的作用机制与某些个体因素综合加以讨论。 展开更多
关键词 基础比率 认知风格 贝叶斯推理 眼动
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问题性网络使用对初中生自杀意念的影响:一个有调节的中介模型 被引量：16
16
作者 史滋福 谢云天 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期581-588,共8页
采用戴维斯在线认知量表、自杀意念自评量表、UCLA孤独感量表以及领悟社会支持量表,对江西赣州九所公立学校三个年级的1311名初中生进行测查,探讨问题性网络使用对初中生自杀意念的影响及作用机制.结果发现:(1)问题性网络使用对初中生... 采用戴维斯在线认知量表、自杀意念自评量表、UCLA孤独感量表以及领悟社会支持量表,对江西赣州九所公立学校三个年级的1311名初中生进行测查,探讨问题性网络使用对初中生自杀意念的影响及作用机制.结果发现:(1)问题性网络使用对初中生的孤独感和自杀意念都有显著的正向预测作用;(2)孤独感在问题性网络使用与初中生自杀意念之间起着部分中介作用;(3)孤独感和自杀意念的关系(中介效应的后半段路径)受到领悟社会支持的调节,即孤独感对自杀意念的影响随着领悟社会支持的增强而减弱.因此,问题性网络使用和初中生自杀意念之间存在孤独感的中介作用和领悟社会支持的调节作用. 展开更多
关键词 问题性网络使用 自杀意念 孤独感 领悟社会支持 初中生
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因果信息在贝叶斯推理中的作用:问题情境的调节 被引量：4
17
作者 史滋福 龙超钥 谢贝 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2017年第3期204-207,共4页
以大学生为被试,考察因果信息在不同贝叶斯推理问题中的作用。结果表明:(1)问题情境的主效应显著(F(1,122)=16.33,p<0.05,η~2=0.120),因果信息的主效应不显著((F(1,122)=1.161,p=0.283,η~2=0.01),但问题类型和因果信息的交互作用显... 以大学生为被试,考察因果信息在不同贝叶斯推理问题中的作用。结果表明:(1)问题情境的主效应显著(F(1,122)=16.33,p<0.05,η~2=0.120),因果信息的主效应不显著((F(1,122)=1.161,p=0.283,η~2=0.01),但问题类型和因果信息的交互作用显著(F(1,122)=4.757,p<0.05,η~2=0.038)。(2)不同类型的问题上因果信息的作用是不同的。具体表现为,在乳癌问题中,增加了因果信息,被试的正确率明显提高(χ~2(1)=6.759,p<0.05,V=0.607),而在中彩问题中没有因果信息的推理成绩反而更好(χ~2(1)=1.864,p=0.221,V=0.167)。 展开更多
关键词 贝叶斯推理 因果信息 问题情境 误报率
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信息表征形式对初中生解决MHD问题的影响 被引量：2
18
作者 史滋福 戴聪 龚颖梅 《心理学探新》 CSSCI 2012年第6期499-503,共5页
研究以经典MHD问题作为实验任务,通过两个实验分别探讨了心理模型表征与条件关系表征、以及文字表述辅以图形的表征对初中生解决MHD问题的影响。结果发现:(1)心理模型表征与明确选手行为与主持人行为之间的条件关系表征都没有有效促进... 研究以经典MHD问题作为实验任务,通过两个实验分别探讨了心理模型表征与条件关系表征、以及文字表述辅以图形的表征对初中生解决MHD问题的影响。结果发现:(1)心理模型表征与明确选手行为与主持人行为之间的条件关系表征都没有有效促进被试解决MHD问题;(2)文字表述辅以图形的表征显著提高了被试MHD问题的推理成绩。这似乎说明对初中生而言,适当的信息表征形式有助于促进其解决MHD问题。 展开更多
关键词 MHD问题 初中生 信息表征
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数学焦虑对初中生概率推理的影响--一个有调节的中介模型 被引量：7
19
作者 史滋福 谢云天 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期13-19,共7页
采用数学焦虑量表、概率推理量表以及数学元认知问卷对431名初中生进行测查,探讨数学焦虑对初中生概率推理的影响及作用机制.结果发现:(1)数学元认知在数学焦虑与概率推理之间起中介作用;(2)数学元认知知识在数学焦虑与概率推理之间的... 采用数学焦虑量表、概率推理量表以及数学元认知问卷对431名初中生进行测查,探讨数学焦虑对初中生概率推理的影响及作用机制.结果发现:(1)数学元认知在数学焦虑与概率推理之间起中介作用;(2)数学元认知知识在数学焦虑与概率推理之间的中介作用不显著;(3)数学元认知体验、数学元认知监控在数学焦虑和概率推理之间起中介作用;(4)性别调节了数学焦虑经过数学元认知监控对概率推理的中介效应.与男生相比,女生数学焦虑经过数学元认知监控对概率推理的中介效应显著增加.因此,数学焦虑和初中生概率推理之间存在有调节的中介效应. 展开更多
关键词 概率推理 数学焦虑 数学元认知 性别
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证据信息和自我关联对贝叶斯推理的影响:基于等概率假设的视角 被引量：1
20
作者 史滋福 王诗宇 +1 位作者 李波 李珍贵 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第4期984-989,共6页
基于等概率假设,本研究采用X综合征任务和康复任务,考察证据信息和自我关联对贝叶斯推理的影响,进而探测不等概率结构所起的作用。结果发现:(1)被试在解决易于识别不等概率结构任务时表现更优;(2)在消极结果任务中,"与己有关"... 基于等概率假设,本研究采用X综合征任务和康复任务,考察证据信息和自我关联对贝叶斯推理的影响,进而探测不等概率结构所起的作用。结果发现:(1)被试在解决易于识别不等概率结构任务时表现更优;(2)在消极结果任务中,"与己有关"时被试推理表现更好;而在积极结果任务中,"与己有关"能显著降低基础比率忽视偏向。这表明,适当的证据信息可以通过帮助被试识别不等概率结构提高推理成绩,而自我关联则可能通过"加工深度"和"主观愿望"这两个中介因素共同影响推理表现。 展开更多
关键词 证据信息 自我关联 贝叶斯推理 不等概率结构
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