智慧教育平台助力教师专业研修 被引量：2

1

作者 乐进军 《教育与装备研究》 2024年第4期3-7,共5页

国家中小学智慧教育平台对教师开展专业研修具有重要价值,可支持教师开展“三重研修”:直接研修——以研修资源为学习对象;间接研修——从课程资源汲取专业“养分”;高阶研修——在创新资源应用中提升专业水平。文中结合平台资源实例,... 国家中小学智慧教育平台对教师开展专业研修具有重要价值,可支持教师开展“三重研修”:直接研修——以研修资源为学习对象;间接研修——从课程资源汲取专业“养分”;高阶研修——在创新资源应用中提升专业水平。文中结合平台资源实例,对上述三种教师专业研修提出了实施的路径和策略。 展开更多

关键词 智慧教育平台 教师研修 课程资源

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基于研学旅行的研究性学习探讨

2

作者 乐进军 《新课程研究》 2024年第19期1-3,共3页

研究性学习是中小学生重要的学习方式,也是研学旅行的组成要素之一。由于它的短板效应,拉低了研学旅行活动的品质。探寻问题成因,主要在于认识理念、指导能力、方法训练、条件保障等方面存在不足。文章从准备、目的、要求、过程、结果... 研究性学习是中小学生重要的学习方式,也是研学旅行的组成要素之一。由于它的短板效应,拉低了研学旅行活动的品质。探寻问题成因,主要在于认识理念、指导能力、方法训练、条件保障等方面存在不足。文章从准备、目的、要求、过程、结果等方面有针对性地提出了补齐该短板的对策。 展开更多

关键词 研学旅行 研究性学习 问题

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活用智慧平台资源提升课后服务效果——以小学二年级“趣味语文”为例

3

作者 张梦乔 乐进军 《教育与装备研究》 2024年第4期7-10,共4页

“双减”背景下,“减负增效”对学校课后服务提出了更高要求,需要创新应用课程资源提升活动品质。国家中小学智慧教育平台为课后服务提供内容丰富、类型多样的学习资源,助力课内课后一体化。文中结合趣味语文课后服务课程实践,探索平台... “双减”背景下,“减负增效”对学校课后服务提出了更高要求,需要创新应用课程资源提升活动品质。国家中小学智慧教育平台为课后服务提供内容丰富、类型多样的学习资源,助力课内课后一体化。文中结合趣味语文课后服务课程实践,探索平台资源在课后服务中进行的应用价值,提出了资源优选、整合加工、资源活动化等使用策略。 展开更多

关键词 智慧教育平台 课后服务 资源应用

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研学旅行的困境与出路 被引量：9

4

作者 乐进军 《教学与管理》 北大核心 2019年第34期5-7,共3页

研学旅行是一种学校教育与校外教育衔接的创新形式,具有独特的育人功能,近年来得到广泛的重视,但总体实施效果却不够理想,面临重“旅”轻“学”、研学基地不足、费用安全制约等困境。文章在分析问题原因的基础上,提出了进一步提升认识,... 研学旅行是一种学校教育与校外教育衔接的创新形式,具有独特的育人功能,近年来得到广泛的重视,但总体实施效果却不够理想,面临重“旅”轻“学”、研学基地不足、费用安全制约等困境。文章在分析问题原因的基础上,提出了进一步提升认识,加强机制、基地、课程建设,立足学校、多方齐抓共管等有效对策。 展开更多

关键词 研学旅行 游学 问题 对策

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中小学人工智能教育的现实矛盾研究 被引量：5

5

作者 乐进军 《教学与管理》 北大核心 2020年第34期1-3,共3页

在中小学开展人工智能普及教育面临“高”与“低”、“新”与“旧”、“博”与“精”、“需”与“缺”四方面的现实矛盾,需要通过科学定位课程目标、有机整合相关课程、系统设计教学内容、加强师资培训和教学装备等资源建设以纾解相关... 在中小学开展人工智能普及教育面临“高”与“低”、“新”与“旧”、“博”与“精”、“需”与“缺”四方面的现实矛盾,需要通过科学定位课程目标、有机整合相关课程、系统设计教学内容、加强师资培训和教学装备等资源建设以纾解相关矛盾。 展开更多

关键词 人工智能 人工智能教育 人工智能课程 现实矛盾

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研学旅行的重要特征及有效实施策略 被引量：4

6

作者 乐进军 《教学与管理》 北大核心 2020年第27期5-7,共3页

研学旅行是在"社会大课堂"中开展的非正式学习。开展研学旅行,需要抓住两个重要特征,认识非正式学习的综合性、实践性等特点。针对学生在学习能力、资源等方面面临的挑战,只有做好"五衔接",抓实"三环节"... 研学旅行是在"社会大课堂"中开展的非正式学习。开展研学旅行,需要抓住两个重要特征,认识非正式学习的综合性、实践性等特点。针对学生在学习能力、资源等方面面临的挑战,只有做好"五衔接",抓实"三环节",促进正式学习与非正式学习贯通融合,才能切实提升活动品质,彰显研学旅行育人价值。 展开更多

关键词 研学旅行 社会大课堂 非正式学习

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关于地方教材开发的思考——基于北京经验 被引量：4

7

作者 乐进军 《教学与管理》 北大核心 2018年第33期88-90,共3页

地方教材是地方课程的关键载体,其质量直接关系到地方课程的育人效果。然而对其开发、应用和管理的研究却没有得到应有的重视,导致教材开发水平参差不齐。本文以北京地方教材为例,概括了其类型、特色及存在的不足,并简要分析了问题产生... 地方教材是地方课程的关键载体,其质量直接关系到地方课程的育人效果。然而对其开发、应用和管理的研究却没有得到应有的重视,导致教材开发水平参差不齐。本文以北京地方教材为例,概括了其类型、特色及存在的不足,并简要分析了问题产生的原因。在此基础上,从原则、策略和管理等角度提出了提升地方教材开发水平的建议。 展开更多

关键词 地方课程 地方教材 教材开发

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遵循认知规律 优化课堂教学——以“分子”教学为例 被引量：3

8

作者 乐进军 潘立红 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第19期32-35,共4页

以“分子”教学为例,剖析教学中多次让学生“画水”所包含的遵循学生认知规律的特色,并结合相关教育理论,提炼出遵循学生认知规律的一些教学策略。

关键词 认知规律 课堂教学 分子

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电子教材的设计原则和开发策略 被引量：3

9

作者 乐进军 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2017年第1期73-75,共3页

与纸质教材相比,电子教材在内容、形式、功能价值等诸多方面发生了变化,致力于信息技术与教育的深度融合。电子教材的设计需要从系统性、教育性、规范性、易用性、开放性、发展性等方面把握一些原则,并在开发时注意整体策略、层次策略... 与纸质教材相比,电子教材在内容、形式、功能价值等诸多方面发生了变化,致力于信息技术与教育的深度融合。电子教材的设计需要从系统性、教育性、规范性、易用性、开放性、发展性等方面把握一些原则,并在开发时注意整体策略、层次策略、开放策略及最优化策略。 展开更多

关键词 电子教材 设计 开发

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电子教材:数字教育的核心载体 被引量：3

10

作者 乐进军 杨德军 《中小学信息技术教育》 2013年第9期14-16,共3页

电子教材可界定为安装有电子教科书和教辅内容资源以及互动教学管理平台软件，应用于课堂教学和学生课外自学的手持式移动终端。教材是教学的重要载体，从发展的趋势看，电子教材将成为数字教育的核心载体，对未来教育产生深刻影响。从2... 电子教材可界定为安装有电子教科书和教辅内容资源以及互动教学管理平台软件，应用于课堂教学和学生课外自学的手持式移动终端。教材是教学的重要载体，从发展的趋势看，电子教材将成为数字教育的核心载体，对未来教育产生深刻影响。从2012年起，北京市开始了基础教育电子教材研发的探索，着手进行电子教材的开发与实验研究。 展开更多

关键词 电子教材 数字教育 载体 教学管理 电子教科书 平台软件 内容资源 移动终端

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网络技术在中学化学教学中的应用 被引量：1

11

作者 乐进军 黄冬芳 《教学仪器与实验（中学版）》 2002年第9期12-13,共2页

关键词 网络技术 中学化学 教学

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运用控制论指导优化课堂教学 被引量：2

12

作者 乐进军 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2015年第7期99-101,共3页

课堂教学既有预设性,又动态发展,是包含多因素的复杂系统。优化课堂教学,须要运用控制论为指导。本文介绍了课堂教学控制的四种模式,以及如何正确理解和把握课堂教学控制,并从教学内容、教学互动、师生作用、教学生成、教学方式、教学... 课堂教学既有预设性,又动态发展,是包含多因素的复杂系统。优化课堂教学,须要运用控制论为指导。本文介绍了课堂教学控制的四种模式,以及如何正确理解和把握课堂教学控制,并从教学内容、教学互动、师生作用、教学生成、教学方式、教学环境等方面提出了运用控制论指导优化课堂教学的策略和要求。 展开更多

关键词 控制论课堂教学 优化

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中小学人工智能课程发展现状及展望 被引量：1

13

作者 乐进军 覃文圣 《教育传播与技术》 2019年第3期38-41,共4页

本文综合论述了新一代中小学人工智能课程教材发展的时代背景,分析当前我国由国家及各省、地方出版的与人工智能教育相关的通用教材,并初步展望新一代人工智能课程教材的发展。

关键词 人工智能 课程教材 中小学

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走出电子教材开发和应用的误区

14

作者 乐进军 《中小学管理》 北大核心 2015年第1期40-42,共3页

当前电子教材的开发和应用,在内容设置、呈现形式、媒体资源应用、人机交互应用、网络信息搜索应用等方面都存在不少误区。开发电子教材的有关人员要把握好电子教材的价值和功能定位;用教育技术理论引领团队;电子教材要切合教学目标、... 当前电子教材的开发和应用,在内容设置、呈现形式、媒体资源应用、人机交互应用、网络信息搜索应用等方面都存在不少误区。开发电子教材的有关人员要把握好电子教材的价值和功能定位;用教育技术理论引领团队;电子教材要切合教学目标、学生认知规律和师生应用水平;加强创新,焕发电子教材的蓬勃生命力。 展开更多

关键词 电子教材 媒体资源 人机交互 网络信息搜索

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新时代劳动教育中几个重要关系的处理

15

作者 乐进军 《教学与管理》 2021年第34期4-7,共4页

劳动教育在中小学教育中具有无可替代的育人价值,但由于重视程度不够、思想认识不到位、实施面临诸多挑战等原因,导致它成为“五育”的“短板”。只有处理好劳动与教育、劳动教育与其他教育、体力劳动与脑力劳动、技能习得与精神熏陶、... 劳动教育在中小学教育中具有无可替代的育人价值,但由于重视程度不够、思想认识不到位、实施面临诸多挑战等原因,导致它成为“五育”的“短板”。只有处理好劳动与教育、劳动教育与其他教育、体力劳动与脑力劳动、技能习得与精神熏陶、传统劳动与现代劳动、个体劳动与集体劳动、学校教育与家社教育等七方面的关系,才能使之高品质开展,发挥理想的育人效果。 展开更多

关键词 劳动教育 劳动课程 劳动关系

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电子教材推广的价值与问题 被引量：13

16

作者 杨德军 乐进军 +1 位作者 暴生君 王凯 《中小学管理》 北大核心 2011年第3期32-32,33-34,共3页

发达国家把电子教材的推广作为教育现代化的重要标志,我国很多地区正致力于电子教材的研发、推广工作。电子教材能提供更优的教学方式和学习方式,有利于节约资源,降低教材成本,减轻学生书包的重量。电子教材在研发、应用的过程中,需要... 发达国家把电子教材的推广作为教育现代化的重要标志,我国很多地区正致力于电子教材的研发、推广工作。电子教材能提供更优的教学方式和学习方式,有利于节约资源,降低教材成本,减轻学生书包的重量。电子教材在研发、应用的过程中,需要建立新的责权利相协调的运行机制,关注教材编写的研发模式问题、成本控制问题、学生视力健康问题、师生对电子化阅读的适应问题和电子教材的维护及回收问题等。 展开更多

关键词 电子教材 电子墨水技术 显示技术 减轻书包重量 学生视力健康

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机遇与挑战:中小学教学牵手人工智能

17

作者 乐进军 《教育与装备研究》 2020年第10期10-13,共4页

“人工智能+教育”的新型教育方式已在中小学悄然兴起,对育人目标、师生角色、教学内容、教学方式、管理评价等诸多方面产生影响。中小学牵手人工智能,既是难得的发展机遇,又面临巨大的挑战。面对这种变革,需要提升认识,把握问题关键,... “人工智能+教育”的新型教育方式已在中小学悄然兴起,对育人目标、师生角色、教学内容、教学方式、管理评价等诸多方面产生影响。中小学牵手人工智能,既是难得的发展机遇,又面临巨大的挑战。面对这种变革,需要提升认识,把握问题关键,做好相应准备。 展开更多

关键词 人工智能 教学 机遇 挑战

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北京版初中化学教材特色分析

18

作者 乐进军 《新课程教学（电子版）》 2013年第5期15-17,共3页

北京版初中化学教材经过修订,在科学编排教学内容、注重科学素养的培养、重视＂做＂中＂学＂等方面呈现出可喜变化.本文从教材的修订思路、教材特色分析及教材使用建议三方面展开,以帮助使用者更好地理解、把握和应用教材,充分发挥教材... 北京版初中化学教材经过修订,在科学编排教学内容、注重科学素养的培养、重视＂做＂中＂学＂等方面呈现出可喜变化.本文从教材的修订思路、教材特色分析及教材使用建议三方面展开,以帮助使用者更好地理解、把握和应用教材,充分发挥教材价值. 展开更多

关键词 化学 教材 特色

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中小学人工智能课程建设初探 被引量：20

19

作者 刘俊波 乐进军 《基础教育课程》 北大核心 2020年第1期16-20,共5页

在中小学开展人工智能普及教育是国家和社会发展及技术的进步对新时代教育提出的重要要求,对面向未来的人才培养具有重要意义。本文结合教育部教育装备研究与发展中心“中小学人工智能教育项目”的研发和实施情况,基于“装备课程化”理... 在中小学开展人工智能普及教育是国家和社会发展及技术的进步对新时代教育提出的重要要求,对面向未来的人才培养具有重要意义。本文结合教育部教育装备研究与发展中心“中小学人工智能教育项目”的研发和实施情况,基于“装备课程化”理念,对中小学人工智能课程的定位、目标、内容设计、建设理念和实施保障措施进行了分析和阐述。 展开更多

关键词 中小学人工智能课程 教育装备 新一代人工智能发展规划

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北京市数字教材开发及其实践思考

20

作者 杨德军 王凯 +1 位作者 乐进军 李敏 《中小学数字化教学》 2019年第12期9-13,共5页

北京市从2010年就着力在数字资源、数字化学习方式变革等方面进行深入探索,形成了系列数字教材,并在全市各区近200所学校开展数字教材教学实验。本文从北京市数字教材的开发背景与系统化设计、开发与实践内容以及存在问题进行思考,认为... 北京市从2010年就着力在数字资源、数字化学习方式变革等方面进行深入探索,形成了系列数字教材,并在全市各区近200所学校开展数字教材教学实验。本文从北京市数字教材的开发背景与系统化设计、开发与实践内容以及存在问题进行思考,认为更新教育教学观念比技术进步更为紧迫。 展开更多

关键词 数字教材 数字资源 教材开发

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