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高中数学生成性教学研究

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摘要新课改中指出,在教学中要坚持以人为本的理念和原则,基于新形式下创新教学形式,在尊重学生主体地位基础上将教师的引导作用充分发挥出来。但是现阶段在教学中依然存在着很多的问题,如教学形式传统以及没有足够的生成性。针对此现状,本文以高中数学教学生成性教学为例,通过对生成性教学的分析来提出改善对策。

作者赵栋

机构地区青海省文化艺术职业学校

出处《新智慧》 2019年第15期82-82,共1页

关键词高中数学生成性教学对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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