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摘要课堂教学没有既定的程序、轨迹,有的是个性化的行为,有的是随机产生的思维的撞击,有的是始料不及的“特色”表现……生活需要七彩阳光,课堂教学同样也需要七彩阳光。

作者江霞英

机构地区福清市元洪师范附小

出处《小学教育科研论坛》 2003年第10期77-78,共2页

关键词课堂结尾教学理念语文教学教学改革人文性小学

分类号 G623.203 [文化科学—教育学]

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