摘要
信息技术环境下的大学英语校本课堂优化途径是以学生为中心,教师为主导的教学模式,旨在"培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力"。以"朗文交互英语教学系统"网络平台在沈阳师范大学的应用为个案,说明该模式以基于网络平台的《朗文交互英语》为依托进行大学英语的教学改革,探讨网络环境下大学英语教学的普适性与校本教学的个性化有机结合。构建教师引领下,学生在课堂上的主体地位,实现个性化和自主性学习,提高学生的语言应用能力。
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2018年第6期38-41,共4页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
基金
辽宁省本科教学改革研究项目"基于网络和数字媒体的大学英语听说课程教学改革研究"(项目编号:2016463)的阶段性研究成果
