“学习力”,是伟大发现,还是子虚乌有(节选)

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摘要 "学习力"概念及其研究,已偏离了其原初起源及其合理内涵而陷入了繁琐化、玄学化的境地,也无法与当今中国的教育现实有效对接;相反,在中国学生"撕书""烧书"现象时常发生的背景上,这种概念反显出十分幽默的荒诞性。"学习力"概念及其研究,对学生也有不尊重的嫌疑。学生只是学习力的载体,就如工人只是劳动力的载体一样,其骨子里则是一种机械论哲学观,把学生当成一架学习机器。

作者山子

机构地区北京教育科学研究院基础教育研究所

出处《基础教育论坛》 2014年第12Z期50-50,共1页

关键词学习力机械论哲学教育现实荒诞性培训公司中国教育为了孩子组织管理儿童权利教育研究

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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