摘要
文章首先介绍了测量与地图学课程教学概况,然后提出了乡村振兴战略背景下测量与地图学课程教学改革路径,包括优化服务乡村振兴战略的教学内容、师生共建乡村振兴战略教学资源、“三堂融合”衔接乡村振兴战略等,最后分析了乡村振兴战略背景下测量与地图学课程教学改革成效。
出处
《西部素质教育》
2025年第6期168-171,共4页
Western China Quality Education
基金
云南省服务乡村振兴战略课程思政示范课培育项目“测量与地图学”(编号:2024KCSZ06)
云南省2022年课程思政教改项目“六衔接、五结合、六维度:地理科学类专业群‘一体化’课程思政研究与实践”的阶段性成果。
