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红色文化资源融入学科教学的实践策略——以初中美术为例

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摘要红色文化资源融入学科教学有利于学生树立正确的历史观、民族观、国家观与文化观。本文以初中美术教学为例,阐述了红色文化资源融入学科教学的实践策略,从而推动教师在教材分析、教学设计中对红色文化资源的深入挖掘、分析、应用,让学生在学习中真正领悟红色文化资源的育人价值。

作者王庆刚王锐

机构地区山东大学附属中学

出处《中国教师》 2025年第2期42-44,共3页 Teacher’s Journal

关键词红色文化资源红色美术作品美术教学

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

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