摘要
教育科研是教师突破专业发展瓶颈、实现专业跨越式成长的必由之路,也是深化课程改革、实现立德树人、培育学生核心素养的需要。根据教师专业发展内在规律和专业成长的“最近发展区”,设置教育科研“进阶式培育”目标,通过强化经验反思,扎实教育科研能力“塔基”;强化观点提炼,扎实教育科研能力“塔身”;强化行动研究,扎实教育科研能力“塔尖”三大策略,进阶式提升教师教育科研能力。
出处
《现代中小学教育》
2025年第2期86-90,共5页
Modern Primary and Secondary Education
基金
浙江省教育科研规划课题(2021SC008)。
