师德如花,无声绽放

下载PDF

导出

摘要 “德”是在社会的审视下,遵从本心,规范品行,贯穿于我们生命的历程。在心为德,施之为行。“君子喻于义”是仁义之德,“斯是陋室,惟吾德馨”是淡泊名利之德,“哀民生之多艰”是心怀天下之大德……生而为人,行走于世,须有基本之德。而师者,需要更高层次的道德观念、更规范的道德行为。我一直很喜欢智利诗人米斯特拉尔的一段话:“让我把那砖土垒成的校舍变为培育崇高思想的场所,让我热情的火焰温暖它简陋的教室和清寒的走廊……”因为它代表了教师品德的最高境界:甘守清贫,无私无我,敬业奉献,教书育人。

作者关念基

机构地区洛阳市第五高级中学

出处《河南教育(教师教育)(下)》 2025年第1期42-42,共1页

关键词教书育人道德行为君子喻于义米斯特拉尔师德道德观念敬业奉献淡泊名利

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1龚若晴.“后爆炸”时代的突出重围——智利现当代小说概览[J].外国文艺,2023(6):8-17.
2马骏.《陋室铭》的主旨新解[J].中学语文教学参考,2024(43):66-67.
3冯忠方.《陋室铭》诞生趣事[J].各界,2024(12):79-79.
4郑燕.新批评视域下《死的十四行诗》中的张力与反讽解读[J].小说月刊（下半月）,2024(14):0011-0013.
5张建.师者如光,微以致远——访“全国优秀教师”王伟[J].风流一代,2024(34):28-31.
6秦勤.全面抗战时期中华民族共同体视阈下的回族英雄系谱建构[J].民族论坛,2024(2):102-110.
7路来森.清寒[J].新一代,2024(11):61-61.
8高建岳.在逆境中前行[J].靖远教育,2024(3):27-27.
9吴蓉.维修类项目成本预算绩效分析路径探析——以S市A区教育局校舍修缮项目为例[J].财政监督,2024(24):47-51.
10王艳璋,金昕.单向度的人[J].七彩语文,2024(43):6-9.

河南教育(教师教育)(下)

2025年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

师德如花,无声绽放

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史