期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课标背景下小学数学单元整体教学路径探究

下载PDF

导出

摘要在新课标背景下,小学数学单元整体教学应聚焦于“触摸核心知识,发展核心素养”的目标.为实现这一目标,文章首先深入剖析了新课标背景下开展小学数学单元整体教学的要点,明确指出从知识传授到素养培育的转型方向,在此基础上提出一系列教学策略,包括融合单元核心知识与核心素养设定综合教学目标,构建系统化的教学支架,创设情境模拟教学任务,并实施全过程单元教学评价,以期有效实现教学目标,推动小学数学教育的全面发展,提升学生的数学核心素养.

作者包建恩

机构地区甘肃省镇原县太平镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2024年第34期26-29,共4页

关键词新课标小学数学单元整体教学核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1彭国庆.新课标理念下小学数学大单元整体教学研究[J].中小学教师培训,2023(10):42-47. 被引量：16
2王志兴.基于新课标背景下的小学数学单元整体教学探析[J].新课程教学（电子版）,2023(21):46-48. 被引量：1
3张朝军.新课标背景下小学数学大单元教学优化策略探究[J].数学学习与研究,2024(4):29-31. 被引量：1
4陈静.基于新课标背景下的小学数学“大单元”教学探讨[J].数学学习与研究,2023(13):38-40. 被引量：7
5朱玲玲.新课标背景下小学数学大单元教学的思考与实践[J].求知导刊,2024(10):62-64. 被引量：2
6李建新.新课标背景下小学数学大单元教学创新探究[J].华夏教师,2024(14):108-110. 被引量：1
7马晓炜.触摸知识内核,发展核心素养——新课标背景下小学数学大单元教学的行与思[J].数学教学通讯,2024(1):18-20. 被引量：8
8苏新华.新课标背景下小学数学大单元教学实践探微[J].当代教研论丛,2024,10(7):57-60. 被引量：1

二级参考文献24

1毕佳丽.小学数学大单元教学促进学生深度学习的分析[J].小学生（多元智能大王）,2023(9):100-102. 被引量：2
2杨娟.初中数学单元整体教学的实施策略探究[J].试题与研究,2023(2):151-153. 被引量：3
3杨秀云.深度学习下小学数学单元整体教学实践研究[J].试题与研究,2022(32):141-143. 被引量：10
4窦贤禄.小学数学单元整体设计维度分析[J].当代家庭教育,2022(30):181-184. 被引量：5
5崔允漷.如何开展指向学科核心素养的大单元设计[J].北京教育（普教版）,2019,0(2):11-15. 被引量：982
6李润洲.指向学科核心素养的教学设计[J].课程．教材．教法,2018,38(7):35-40. 被引量：141
7王素旦.小学数学大单元教学的建构策略[J].江苏教育,2021(26):45-48. 被引量：12
8彭国庆.为深度理解而教——以《分数的意义》一课为例[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2021(12):56-60. 被引量：1
9叶结文.基于核心素养的小学数学大单元教学的策略[J].天津教育,2022(25):83-85. 被引量：13
10刘圣良.把握整体聚焦难点借助优势——提高小学数学线上教学质量的几点体会[J].黑龙江教育（教育与教学）,2022(10):68-69. 被引量：3

共引文献28

1陆冬菊.核心素养导向下的小学数学大单元教学设计——以“圆柱与圆锥”为例[J].新课程导学,2024(4):107-110. 被引量：2
2尚子勤.小学数学大单元教学实践研究——以“分数的意义”为例[J].当代家庭教育,2024(10):129-131.
3叶芳,娄晓燕.小学数学单元整体教学策略——以数与代数单元为例[J].当代家庭教育,2024(5):118-120. 被引量：1
4王丽梅.新课标背景下的小学数学大单元教学[J].教育界,2023(32):74-76. 被引量：6
5卢春莲.基于核心素养整体设计教学——“分数除法”单元整体教学的实践与思考[J].亚太教育,2023(22):74-76. 被引量：7
6祝艳华.新课标背景下小学数学大单元教学探究[J].教学管理与教育研究,2024,9(1):67-69. 被引量：1
7周祥清.新课程理念下的小学数学大单元教学探析[J].教育与装备研究,2024,40(3):38-41. 被引量：1
8程丽丽.大单元视角下小学数学教学的实践与探索——以人教版小学数学《圆柱与圆锥》单元为例[J].福建基础教育研究,2024(3):74-77.
9王凤月.引入大单元教学,构建高效数学课堂[J].江西教育,2024(23):7-9. 被引量：3
10吴佳慧.新课标理念下小学数学大单元整体教学策略研究[J].新课程导学,2024(14):80-83. 被引量：1

1魏奶地.大概念引领下高中英语单元整体教学设计探究[J].教育观察,2024,13(23):62-64.
2王进.指向生物学实验素养提升的任务单设计和使用[J].江苏教育研究,2024(12):113-116.
3刘俊峰.区域学科教研视域下高中语文单元教学实施探析[J].最小说,2024(10):36-39.
4刘雨眠,郭燕.大数据时代基于教学支架的混合式教学模式探索与研究[J].教育科学研究,2024(12):20-27.
5都欣.基于高阶思维培养的中职计算机网络技术教学支架设计[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2024(12):215-219.
6彭旦.运用支架式教学法提升初中生英语写作能力的研究——以Unit 1 Know yourself Task板块Part C的写作任务为例[J].英语教师,2024,24(24):162-164.
7陈建华.支架式教学模式在小学数学中的应用策略[J].数学学习与研究,2024(33):102-105.
8吴小朋.基于学科理解的初三化学大概念教学设计--以“物质的变化与转化”为例[J].化学教与学,2024(18):40-46.

数学学习与研究

2024年第34期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部