摘要
语文学科核心素养体现为语言维度的建构与运用、思维的发展与提升、审美层面的鉴赏与创造、文化层面的传承与理解。在实际教学过程中,教师用心的板书设计也是让这些素养顺利落地的有效办法。针对“板书设计地位下降,教师书写技能不足”“板书内容形式单调,创新设计能力不足”“缺乏深入文本研究,核心素养能力不足”等板书设计问题,文章提出了“在文化自信与认同中‘融’”“在审美鉴赏与创造中‘绘’”“在思维发展与提升中‘动’”“在感受语言与运用中‘变’”等四大策略来优化板书设计,从而提高学生的核心素养。
基金
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度课题“核心素养培养背景下初中语文导学策略优化研究”(课题编号:K22YG129610)阶段性研究成果之一。
