摘要
新课程标准关于小说文本的解读要求包括明确文体、关注传统文化、培养审美感受、发现教学话题、传授解读方法。结合小说文本的具体情况,可以把文本解读视角归纳为作者视角、读者视角、研究者视角、人物视角四个方面。在此基础上,总结出初中语文教师小说文本解读能力建构的主要途径与方法:研读课标明要求、观摩案例学方法、质疑中的新尝试、多意图下的揣摩性挖掘。
作者
何占涛
冷莉
HE Zhan-tao;LENG Li
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第31期41-44,共4页
Teaching and Administration
基金
渤海大学2023年研究生教育教学改革研究项目“汉语言文字学专业学术型研究生知识创新能力培养的实践与探索”(YJG20230018)的研究成果。
