摘要
文章以统编语文六年级(上册)“成长小说”阅读单元为例,阐述“嵌入式课外阅读课程”的课程内容开发路径,即确立桥梁式阅读主题,厘定主题蕴含的语文概念和学科思想,让课程连接生活;运用逆向设计思路组成素养型阅读单元,制订评价量规,促发学生的学习式评价。阅读单元的科学建构能够为下一步的课程设计和实施奠定基础和方向。
出处
《名师在线（中英文）》
2024年第28期8-10,45,共4页
Elite Teachers Online
基金
广州市教学成果培育项目(Guangzhou teaching achievement cultivation project)“多元融合·交互共生:小学语文嵌入式阅读进阶的17年探索”(项目编号:2023127736)的研究成果。
