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“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用策略

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摘要学生的自主学习能力参差不齐,一些学生缺乏自我管理和主动探究的能力,预习和自主学习效果不佳,影响后续的互动交流.因此,文章基于“导学互动”教学模式在初中数学教学中推广的可行性,提出教师可以通过数学问题情境引入新课,激发学生的兴趣,开启思维之旅;布置数学预习内容,与学生在课上合作破解难题;开展数学巩固练习,做出具有针对性的讲解,以此来提升学习效果,从而提高学生的数学成绩和综合素养,同时为广大教育工作者在初中数学教学中应用此模式提供参考和借鉴.

作者周婷

机构地区江苏省海安市墩头镇墩头初级中学

出处《数学学习与研究》 2024年第16期95-97,共3页

关键词导学互动教学模式初中数学教学应用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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