摘要
做好教材内容向教学内容的转化,切实把教材体系转化为教学体系,是党和国家推进新时代学校思想政治理论课改革创新的一项具体要求。落实好这一要求,需要教师以普通高中思想政治课程标准为遵循,探索运用结构化的策略,基于学科大概念准确理解和把握教材内容,制订素养导向的教学目标和评价任务,设计序列化的教学活动,通过对教材内容的过程化、任务化、方法化处理,形成具体可行的教学设计,切实提升思想政治课的教学质量和育人实效。
基金
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“中小学思政课教材体系转化为教学体系的结构化路径研究”(课题编号:CDDB22378)
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“思政课教学中的政治认同教育一体化研究”(课题编号:SJS2022-009)的阶段性研究成果。
