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表现性评价:促进小学数学深度学习新路径
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摘要
表现性评价强调真实情境中知识和技能的运用。教师把表现性评价应用于小学数学教学,让学生在素养、表现、教学、学习之间进行高质量互动,能够促进学生数学核心素养的进阶和实现深度学习。
作者
陈胜钦
游慧芳
机构地区
湖南省株洲市二中附属小学
出处
《数学教学通讯》
2024年第16期6-8,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
株洲市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“指向核心素养的小学数学表现性评价实践研究”(ZJGH23-062)。
关键词
表现性评价
核心素养
深度学习
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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