摘要
结合实例,探究高中英语写作教学模式及读写评结合策略等相关内容。认为高中英语教师应在写作策略、写作模式方面不断改进和创新,在整体写作教学过程中确立学生的主体地位,让他们在具备写作意识、提升写作水平的基础上高质量写作,要将读写评有机结合,确保三者协同推进,优化发展,从而体现出合力作用,为学生写作能力的提升奠定坚实基础。
出处
《英语教师》
2024年第4期152-154,共3页
English Teachers
基金
安徽省安庆市2023年度教育科学规划研究立项课题“读写结合提升学生英语写作能力的创新策略研究”(项目编号:AJKT2023-073)的研究成果。
