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初中道德与法治议题式教学的实践与思考被引量：1

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摘要在初中道德与法治教学中开展议题式教学,赋予了道德与法治课程开放性、探究性、实践性和互动性等特征。教师不再直接讲授道德与法治知识,而是设置议题,通过讨论议题激发学生的探索热情,让学生在讨论中分析所学知识对现实生活的指导作用,在深入理解课程内容的同时,培养学生的核心素养。文章阐述了在初中道德与法治教学中开展议题式教学的意义,提出创设生活情境、任务驱动探究、实施多元评价等策略,以期为初中道德与法治课堂中议题式教学的开展提供一些参考。

作者张浩科

机构地区甘肃省武威市凉州区古城镇九年制学校

出处《基础教育论坛》 2024年第3期24-25,共2页

关键词初中道德与法治议题式教学教学策略

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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