摘要
有效教学,即为有效果、有效率、有质量的教学。有效教学的完成,不但能优化教师的教学,也有利于学生学习的发展,使得各学科教师纷纷结合自身学科教学特点对有效教学策略开展相关深入探究。在新课改背景下,对小学语文教学实施有效教学,需要教师自身注重语文教学的实践特征,灵活运用多种教学方法进行情感教学等。这样才能在师生的合作下,使小学语文课堂教学更为有效。文章简要分析了影响小学语文有效教学的因素,并以此从三个方面提出了针对性策略。
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学语文有效教学策略研究”(课题编号:GS[2020]GHB4461)的研究成果。
