摘要
2018年全国教育大会以来,“五育”融合课堂进入了区域推进的常态化,合肥市红花岗区区域推进“五育”融合课程有良好的基础,主要体现在“五育”融合课程课时有保障;“五育”融合课程教师队伍充足;“五育”融合课程内容的选择有方向;“五育”融合课程呈现梯度发展。同时,仍然存在一些问题,“五育”融合课程理解还不到位;“五育”融合课程教师队伍整体素质有待提升;“五育”融合课程资源开发利用不够;“五育”融合课程落实的机制和制度不完善等。为此,合肥市红花岗区进行了积极的探索,在实践中总结出如下经验:价值观引领,指导学校进行统筹规划;专项培训跟进,提升教师专业素养;“五育”融合资源建设,推进区域发展;“五育”融合校、家、社机制建设,打通“五育”融合落实通道;建立“五育”融合课程评价维度,以评价促进“五育”融合课程的发展。
出处
《教育与装备研究》
2024年第1期73-77,共5页
Education & Equipment Research
基金
中国教育科学研究院2022年度中央级科研院所基本科研业务费专项资助项目“基于真实问题解决的跨学科主题活动设计策略研究”(项目批准号:GYJ2022040)的阶段成果之一。
