摘要
目的:探讨SPOC联合微课教学模式在胸外科护理教学中的应用效果。方法:选取80名护生作为研究对象,采用随机数字表法分为两组,各40例。对照组采用微课教学模式,观察组采用小规模限制性在线课程(SPOC)联合微课教学模式教学。比较两组考试成绩和教学满意度。结果:观察组理论知识、操作技能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:SPOC联合微课教学模式可促进护生对胸外科理论知识的掌握,提高胸外科护理操作技能和教学满意度。
出处
《山西卫生健康职业学院学报》
CAS
2023年第2期182-182,F0003,共2页
Journal of shanxi health vocational college
