探究格式塔心理学在小学美术教育中的运用被引量：2

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摘要文章结合一线经验,从格式塔心理学角度切入,让美术教学重新回归到体验美、感知美、形成美的过程。其通过“有感情地提问,引导学生艺术感知”“有目的地引导,促进学生艺术体验”“有节奏地建构,引导学生形成艺术意识”等方式,探究格式塔心理学在小学美术教育中的运用,进而增强学生审美意识和创造能力。

作者高辉

机构地区山东省青岛西海岸新区海之韵小学

出处《教学管理与教育研究》 2023年第10期116-118,共3页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词格式塔心理学小学美术教学活动

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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