摘要
目的:分析问题为导向的教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)在儿童保健本科生实习教学中的应用效果。方法:采用便利抽样法,选取2020年9月-2022年9月期间来广西医科大学第一附属医院接受实习的100名五年制临床医学系本科实习生资料进行统计分析,采取随机数字表法将100名实习生分为对照组与观察组各50名。对照组的本科实习生进行传统的实习带教,观察组的本科实习生在实习过程中运用PBL联合CBL教学实习带教,两组本科实习生均进行2周教学实习培训后,进行专门的教学效果考评,比较两组本科实习生的考核成绩、对教学方法的认可评价。结果:本科生实习结束后,观察组与对照实习考核测评成绩分数分别为(81.50±5.00)分与(73.00±4.50)分、临床实践能力平均分数分别为(27.50±3.50)分与(22.00±2.50)分、教学方法认可率分别为84.00%与68.00%,观察组本科实习生各项成绩平均分及对教学方法的认可率均高于对照组本科实习生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿童保健本科实习生临床实习教学中运用PBL联合CBL能提高实习生的教学效果,提高实习的质量,本科实习生对教学方法的认可率高。
出处
《医药前沿》
2023年第5期136-138,共3页
Journal of Frontiers of Medicine
