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抓住能力提升切入点搭建数学思维脚手架——“解三角形”教学实录与评析

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摘要教师要上好一节复习课,不能仅靠罗列知识点、讲授习题,而应抓住学生的能力提升点,给学生搭建思考、讨论、展示的舞台,让学生做课堂的主人.

作者顾亚东

机构地区江苏省运河中学高中东校

出处《理科考试研究》 2023年第7期9-11,共3页

关键词数学思维脚手架解三角形角平分线

分类号 G633.9 [文化科学—教育学]

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1顾亚东.让学生成为课堂的主人——一节高考试题探究课及教学体会[J].中国数学教育（高中版）,2013(9):25-27. 被引量：3
2顾亚东.从高效课堂的本质探索如何构建高效课堂[J].中国数学教育（高中版）,2015(1):65-69. 被引量：3

共引文献1

1徐兰.溯“源”引“流” 挖掘本质塑造模型——从2020年全国卷解析几何压轴题说起[J].中学数学月刊,2021(5):28-31.

理科考试研究

2023年第7期

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