摘要
随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,在信息科技课程中有效开展人工智能教学已成为新的研究需求。本文在分析设计思维与单元整体教学价值取向的基础上,尝试构建基于设计思维的人工智能单元整体教学模式,并以“我来设计汽车防儿童窒息系统”单元为例详细阐述,希望能为人工智能教学的开展与推广提供有益的参考。
出处
《中国信息技术教育》
2023年第6期39-42,共4页
China Information Technology Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于设计思维培养的单元整体教学研究”(FJJKZX21-040)成果。
