摘要
复习课的主要任务是帮助学生深入理解和巩固所学知识,并将所学知识结构化、系统化、条理化。基于“单元知识结构”的小学英语复习课旨在用“单元知识结构”引领并指导学生的复习过程,解决学生学习过程中语言知识的碎片化问题。实践中,基于“单元知识结构”的复习课可以从三个维度展开:一是形式维度,基于主题构建单元语言知识的形式结构,帮助学生从整体上把握单元知识结构;二是意义维度,基于个体的多元理解生成意义网络,引导学生与单元知识结构建立有意义的内在联结;三是使用维度,基于不同的语用场合实现有意义交际,在使用中真正内化单元知识结构,使之进入学生的长时记忆系统。
作者
孙玲
张海燕
SUN Ling;ZHANG Hai-yan
出处
《教学与管理》
2023年第5期58-61,共4页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021一般项目“新时代中华优秀传统文化与英语教学深度融合研究”(D/2021/01/169)的部分研究成果。
