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在深度学习视域下探究一个不等式问题
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摘要
深度学习是在理解学习的基础上发展高阶思维的内源性学习.深度学习是落实数学核心素养的重要途径,也是提高学生学习能力和思考水平的必经途径.文章基于深度学习理论,结合一个不等式问题,引导学生关注问题的多元表征,在学习过程中感悟数学,提高学生分析问题、解决问题的能力.
作者
林海强
苏克义
机构地区
宁夏大学数学统计学院
出处
《数学教学通讯》
2022年第33期82-85,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
深度学习
不等式问题
核心素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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