小学数学有效性教学初探

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摘要随着国家对素质教育以及新课程改革的重视程度,如何对小学数学的教学模式进行调整和优化已成为目前数学教育工作者所需解决的任务之一。在小学数学教学中,教师将有效教学方式和理念相结合,能够有效提升小学生有效教学的进程,帮助学生养成正确的学习习惯和生活习惯,实现学生的全面深化发展。基于此,本文结合西藏民族地区小学数学教学情况,对小学数学有效教学的意义及策略进行探讨分析,以供相关从业人员参考借鉴。

作者袁嘉

机构地区西藏林芝市广东实验小学

出处《传奇故事》 2022年第48期115-116,共2页

关键词小学数学教育工作者素质教育有效教学西藏民族地区学习习惯新课程改革教学模式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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