化学探究性课堂中“放”与“引”的思考被引量：2

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摘要文章简述探究性课堂的内涵,分析当前化学探究性课堂中“放”与“引”的教学现状,提出恰当“放”“引”的教学策略,即放开探究,不淡化引导;放开质疑,不放弃引导;放开分享,不忘记引导。

作者徐雁雄陈雪芬

机构地区江苏江阴市华士高级中学

出处《中学教学参考》 2022年第20期72-74,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词放手引导化学探究性课堂

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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参考文献6

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同被引文献6

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引证文献2

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