摘要
目的探讨病例回顾联合MDT模式在泌尿外科专业学位研究生培养中的应用效果。方法研究生在导师指导下对负责的专题病例进行归纳和总结,并查阅文献,做成PPT在相关专家组参加的MDT会议上进行汇报,专家组对研究生的归纳能力、知识储备、语言表达能力、临场应变能力、科研思维进行评分,并通过调查问卷的形式评估研究生对活动的满意度,与传统的文献阅读及汇报模式进行比较。结果专家组对研究生的综合表现评分,新模式明显高于传统模式(P<0.001),对研究生的调查问卷显示,准备材料的难易度两种模式无差别(P>0.05),但在对临床和科研的帮助、学习兴趣、团队协作及对活动形式是否满意4个方面的评分新模式显著高于传统模式(P<0.05)。结论采用病例回顾联合MDT模式培养专业型研究生,可以显著提高研究生的临床和科研能力,值得实施推广。
作者
王大明
张志强
于德新
WANG Daming;ZHANG Zhiqiang;YU Dexin
出处
《继续医学教育》
2022年第5期57-60,共4页
Continuing Medical Education
基金
安徽省教育厅高等学校省级教学质量工程项目(2019jyxm1006)
全国医学专业学位研究生教育指导委员会(中国学位与研究生教育学会医学专业工作委员会)课题(A1-YX20190603-01)。
