摘要
课题组将SPOC教学模式和翻转课堂教学模式进行有机结合,依据“机械CAD/CAM软件应用”课程的特点,构建翻转课堂SPOC混合教学模式并将其应用于教学实践。实现了以教师教学为中心向以学生为中心的转变,在课堂上,将知识点的讲授和学生操作练习、师生互动等教学活动与SPOC网络教学平台有机融合。教学实践表明:SPOC混合教学模式提高了学生学习的有效性,优化了教学资源。
出处
《南方农机》
2022年第7期168-170,177,共4页
基金
2019年度广西职业教育教学改革重点研究项目(GXGZJG2019B154)
2019柳州职业教育C类科研课题(LZZJS2019C009)。
