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小学数学问题链设计要点探寻

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摘要 "问题链"是基于特定的教学目标而设计的一连串问题。小学数学教师要正确认识问题链的课堂教学价值,优化数学问题链的设计和投放手段,紧紧围绕教学目标、数学思维、实践探索等不同教学要素,设计引导性问题链、层次性问题链、逻辑性问题链,用多元化的问题链引导学生实现数学课堂的高效化学习。

作者王雅清

机构地区陕西省岐山县城关小学

出处《新课程研究》 2021年第35期109-110,共2页 New Curriculum Research

关键词小学数学问题链设计问题教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2021年第35期

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