期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

培养学生数学核心素养的实践性研究(上)

下载PDF

导出

摘要为了学习、贯彻、落实培养学生数学核心素养的目标,改变目前小学数学教学只重视学生获取数学知识、形成数学技能的现状。在教学中培养和发展学生的数学核心素养,就需要教师理解数学核心素养的内涵,理解并掌握数学教材中数学核心素养的具体内容;了解培养学生数学核心素养策略;形成多元化培养学生数学核心素养的教学模式;制定出各年级每课时数学核心素养的图谱并在教学中实施。

作者马增福王丽莉赵小彦

机构地区邢台英华教育集团完全小学

出处《教育实践与研究》 2021年第31期4-7,共4页 Educational Practice and Research

关键词小学数学核心素养教学模式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1马增福.小学数学“模型思想”中“核心素养”解读——以人教版小学数学为例[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2018(11):4-11. 被引量：9
2马增福.小学数学“数据分析”中“核心素养”解读——以人教版小学数学为例[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2018(12):4-9. 被引量：7
3马增福.小学数学“运算能力”与“推理能力”中“核心素养”解读——以人教版小学数学为例[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2018(10):4-18. 被引量：9
4马增福.小学数学“空间观念”与“几何直观”中“核心素养”解读——以人教版小学数学为例[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2018(9):4-15. 被引量：9
5马增福.解读小学数学教材中“核心素养”内容(一)——“数感”与“符号意识”教学实操[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2018(7):6-14. 被引量：8

共引文献37

1牛小敏.空间观念的培养——以立体图形的分割和拼接为例[J].数学大世界（下旬）,2021(4):29-29.
2牛小敏.空间观念的培养——以立体图形的分割和拼接为例[J].数学大世界（上旬）,2021(4):101-101.
3潘芳.观察体验,培养空间观念[J].数学大世界（上旬）,2021(2):88-88. 被引量：1
4王玉霞.建立数学模型,提高解决问题的能力[J].当代家庭教育,2021(30):185-186. 被引量：3
5王少芳.小学数学核心素养下的数据分析观念培养的相关探索[J].当代家庭教育,2020(31):153-154. 被引量：3
6阎立秋.分析小学数学图形结合教学策略[J].南北桥,2018,0(20):15-15.
7谢淑霞.提高小学数学课堂教学效率与质量的策略探讨[J].神州,2018,0(35):139-139. 被引量：1
8林芳.小学数学核心素养培养路径探析[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2018(12):54-55. 被引量：2
9伏对喜.基于核心素养的小学数学教学改革实践研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(3):130-130. 被引量：1
10杨马燕.发展学生核心素养的策略研究——以小学数学“数的运算”教学为例[J].教学管理与教育研究,2019,4(5):73-74. 被引量：4

1黄姗.新课改背景下高中历史教学学生问题意识的培养[J].科学咨询,2021(35):175-175.
2陈苗苗.高职会计专业人才培养方案与“1+X”证书制度结合研究[J].中国民商,2021(10):183-184. 被引量：2
3黄毓芯.“1+X”制度下的课程体系优化研究与实践[J].轻工科技,2021(12):194-195. 被引量：1
4以才艺培养为先机力促儿童全面发展[J].社会福利（实务版）,2021(9).
5白嗣新.高校多模态线上教学模式的研究、构建与策略——以播音与主持艺术“配音与声音艺术”课程为例[J].牡丹江教育学院学报,2021(11):112-115. 被引量：2

教育实践与研究

2021年第31期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部